《一共有多少天》教案.doc

二次復備二年級數(shù)學上冊教學設計洪水學區(qū)數(shù)學備課組一共有多少天 教學內(nèi)容北師大版小學數(shù)學二年級上冊第五單元“2-5的乘法口訣”第80-81頁。教學目標1.結合具體情境，獨立探索，經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，理解每句乘法口訣的意義。2.會用7的乘法口訣進行計算，并能解決簡單的實際問題。3.溝通新舊知識之間的聯(lián)系，初步發(fā)展類推能力。教學重點探索、編制7的乘法口訣，理解每句乘法口訣的意義。教學難點用7的乘法口訣進行計算，解決簡單的實際問題。教學準備課件教學方法 引導觀察、合作探究、動手操作 教學過程 二次復備一、課前基本功訓練67=6（ ）+6（ ）68=6（ ）+6（ ）69= 6（ ）+6（ ） 二、創(chuàng)設情境，引入新知同學們，高興的事兒大家都盼望早點到來。請看投影，看看幾個同學在說些什么？聽了每個小朋友的話，你能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題嗎？生活中像這樣的問題還有很多。為了觀察方便，我們先選取一些放在這樣的表格里，能看懂嗎？幾 個星 期112233445566778899共 有幾 天712第一行的數(shù)表示什么？第二行呢？要想解決幾個星期有多少天的問題，我們首先要知道一個非常重要的條件，是什么？（1個星期有7天）2個星期有多少天？你是怎么算的？（7+7、72、口訣）3個星期多少天？你是怎么算的？（7+7+7、14+7、73、口訣）課件突出累加的算法。 你會接著算嗎？請你把結果在這個表格里寫一寫。匯報填寫結果。幾 個星 期112233445566778899共 有幾 天7714221 二次復備三、自主探究，學習新知（一）觀察，圈畫1.學們，為了更直觀地看到結果，你能借助這個圖進行說明嗎？（投影出點子圖）通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1個7是7；2個7是14；3個7是21.）2.下來請你自己圈一圈，寫一寫。3.示學生想法。4.了看得更清楚，老師把同學們的想法轉移到大屏幕。5.什么新的發(fā)現(xiàn)？（二）列式計算1.據(jù)點子圖，能列出乘法算式嗎？2.果沒有點子圖，你有什么好方法又對又快地進行計算？3.面同學們都說過連加也可以，你為什么選擇用口訣呢？4.的像你說的那樣嗎？這節(jié)課，我們就一起來研究一下：7的乘法口訣（3） 編口訣，找關系1.口訣根據(jù)以前學習的經(jīng)驗，請同學們先自己編一編7的乘法口訣?？梢酝纼扇艘唤M說說。 二次復備匯報，交流：這些口訣你是怎么編出來的？（板書）2.理解意義（1）看看哪些已經(jīng)學過？“四七二十八”是什么意思？還可以計算哪道乘法算式？（2）這幾句先口訣是什么意思？3.找關系“請同學們仔細觀察，想一想，這些口訣之間有什么關系？”“相鄰兩句口訣相差1個7.”“不相鄰的口訣前面的數(shù)相差幾，積就相差幾個7.”舉例說明。（找3組）4.訣的不同表達與理解我發(fā)現(xiàn)有些同學是這樣寫的：八七五十六，九七六十三。 他想表達的什么意思？那為什么大家都寫成七九六十三呢？這兩種不同的說法背后有什么秘密呢？請你借助點子圖先自己觀察一下。課件演示：同樣是63個點，從不同的角度觀察可以有不同的理解。橫著看表示9個7，豎著觀察就可以表示7個9.因為都是這63個點，所以記一句口訣就可以了，我們習慣上只記小數(shù)在前的一句。（4）找方法，記口訣 二次復備1.有什么好方法記住這些口訣？ 2.認為哪句口訣難記？為什么？ 3.果我們計算“78=?”時，真的忘了口訣怎么辦？你能借助口訣之間的關系解決嗎？4.投影出示課本第80頁下面的圖）淘氣是這樣想的，你能看懂嗎？說一說，從圖中你看懂了什么？這個算式你會填嗎？填一填。78=7+7觀察等號兩邊的算式，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關系了嗎？還可以怎樣填空。四、應用新知，解決問題1.課本第81頁第1、2題：學生獨立完成，教師巡視訂正。 2.課本第81頁第3題：先讓學生獨立完成，然后集體訂正。并說說自己是根據(jù)哪一句口訣計算的。3.課本第81頁第5題：指導學生根據(jù)乘法的意義，把7個7拆成兩部分。先想“77”可以拆成幾個7加幾個7，再在數(shù)線上標出來，并在兩個方框中填寫合適的數(shù)。五、鞏固練習，拓展延伸出示1100,請學生估計有多少個相同加數(shù)是7的和。請大家在這個百數(shù)表中找一找，圈一圈。 六、暢談收獲，自我評價二次復備今天你們學到了什么？說給大家聽聽，你覺得今天你表現(xiàn)怎樣？七、板書設計一共有多少天17=7 一七得七 27=14 二七十