傳統(tǒng)大班互動教學(xué)與新課改教學(xué)模式融合.doc

傳統(tǒng)大班互動教學(xué)與新課改教學(xué)模式融合學(xué)生問卷調(diào)查表一、調(diào)查目的和背景 傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式在教學(xué)內(nèi)容上強調(diào)“雙基”教學(xué)，即基本知識和基本技能技巧，其精華通過老師淵博知識，利用各種教學(xué)手段、教學(xué)器材，對概念的呈現(xiàn)準確，對定理、公理、運算法則講解系統(tǒng)。而缺點是過于注重教師的角色，學(xué)生在老師語言趨勢下學(xué)習(xí)，認知水平、情感體驗、個人意志都得不到體現(xiàn)，忽視了學(xué)生主體的多樣性?，F(xiàn)代教學(xué)模式是借鑒西方的民主、自由、合作開始發(fā)展起來的，學(xué)生學(xué)習(xí)知識主要靠自己直接經(jīng)驗，通過合作交流、合作探究、自主學(xué)習(xí)，教師只是個指導(dǎo)者，一般每班有20-30人，學(xué)生崇尚自由，每5個左右學(xué)生為一組，采用“小組互動”模式，每班就是4-6組。學(xué)生的主體性能夠很好發(fā)揮出來，學(xué)生情感意識、個人意志都得到了體現(xiàn)，其創(chuàng)新性意識和創(chuàng)新能力很強。 當下，有些學(xué)校仍舊采用傳統(tǒng)教學(xué)模式進行教學(xué)，而另外一些學(xué)校采用小組合作模式進行教學(xué)，因為我國學(xué)生的實際情況，班子太大，不易展開全盤的小組互動合作學(xué)習(xí)，又不能只進行大班化的老師大包大班教學(xué)。我們調(diào)查學(xué)生對傳統(tǒng)教學(xué)的認識和小組互動的認識，希望傳承傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點并結(jié)合小組互動的長處，我們調(diào)查學(xué)生對進行的大班互動，小組合作兼容模式，希望能取得好的效果。二、調(diào)查的內(nèi)容與方法 1.調(diào)查內(nèi)容本次調(diào)查共有10道題，采用選擇題（多選或者單選題），問答題，對問題進行調(diào)查主要包括：1. 你對傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點2. 傳統(tǒng)教學(xué)給你的印象3. 小組互動的實施情況4. 你對小組互動的認識5. 小組互動和大班互動的比較6. 小組互動和大班互動兼容的評價7. 說說傳統(tǒng)模式和現(xiàn)代小組互動模式的利弊2調(diào)查方法本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查報告問卷50分，有效問卷50分。分別發(fā)放了高一年級5個班，每班10份，采用無記名方式。數(shù)據(jù)處理方式如下：對數(shù)據(jù)樣本進行采集、分類整理，通過統(tǒng)計學(xué)觀點，利用面積扇形圖、柱狀圖、徑向圖等對數(shù)據(jù)進行分析，并通過橫向?qū)Ρ扰c縱向?qū)Ρ?，對?shù)據(jù)處理并分析。三、調(diào)查結(jié)果和分析1.你對傳統(tǒng)教學(xué)的認識和優(yōu)點調(diào)查第1，2題調(diào)查結(jié)果扇形圖如下： 從扇形分布圖來看，對傳統(tǒng)教學(xué)模式非常滿意、滿意和基本滿意的占96%，說明學(xué)生還是很認可傳統(tǒng)教學(xué)模式，基本滿意和不滿意48%，說明學(xué)生雖然認可傳統(tǒng)教學(xué)模式，但是希望改進，說明傳統(tǒng)教學(xué)模式是有缺陷的。從第二個扇形圖來看，學(xué)生對傳統(tǒng)教學(xué)的認識，認為其優(yōu)點是：B.便于管理，學(xué)習(xí)目標明確，教學(xué)進度有序可控C.有利于提供良好的集體環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，增進同學(xué)間的交流。D.促進師生情感交流，更系統(tǒng)，扎實的掌握基礎(chǔ)知識。認為A.單個教師可以同時對多名學(xué)生進行教學(xué)和輔導(dǎo)，提高了教學(xué)效率的只占到8%，這說明學(xué)生認為一個教室對多個學(xué)生進行輔導(dǎo)，效率不高，這讓我們發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)突出的優(yōu)點和不足，就是班子大，不能照顧到所以學(xué)生，我們應(yīng)該進行進行小組合作來彌補這個缺陷。2. 小組互動的實施情況和你對小組互動的認識當被問及新課改小組互動模式對你學(xué)習(xí)的影響是否明顯，統(tǒng)計如下：從數(shù)據(jù)顯示情況來看，學(xué)生小組互動模式并沒有對學(xué)生成績起到明顯的作用，不明顯和沒有變化的占80%,雖然教學(xué)模式發(fā)生了改變，但是只靠學(xué)生的生生互動，對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響是有限的。3. 大班互動和小組互動結(jié)合模式從第七題，在發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點的基礎(chǔ)上，適當?shù)膶嵤┬抡n改教學(xué)，你認為二者能兼而有之嗎？選擇能的占到100%，說明學(xué)生確實希望把兩者結(jié)合起來，發(fā)揚傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點和新課改下小組互動的長處。從第9題在實施了大班互動為主，與小組互動結(jié)合的模式以后你滿意嗎？滿意的占到90%以上，這充分說明了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)大班互動教學(xué)模式的師生互動和小組合作的生生互動的結(jié)合，才是正確的選擇。傳統(tǒng)大班互動教學(xué)與新課改教學(xué)模式融合學(xué)生問卷調(diào)查表 調(diào)查姓名 親愛的同學(xué)們：你們好！ 我校新課改工作正如火如荼展開，你對傳統(tǒng)教學(xué)和新課改后的教學(xué)有什么看法，你們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常還遇到哪些的問題？請同學(xué)們認真完成下面的問卷！1.你對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式感覺和評價 （ ）A、非常滿意 B、滿意 C、一般 D、不滿意2.你認為傳統(tǒng)教學(xué)模式的突出優(yōu)點是什么（）A.單個教師可以同時對多名學(xué)生進行教學(xué)和輔導(dǎo)，提高了教學(xué)效率B.便于管理，學(xué)習(xí)目標明確，教學(xué)進度有序可控C.有利于提供良好的集體環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，增進同學(xué)間的交流D.促進師生情感交流，更系統(tǒng)，扎實的掌握基礎(chǔ)知識3.大班互動模式和小組互動，你更喜歡哪一個A. 大班互動 B. 小組互動 C.無所謂4.傳統(tǒng)教學(xué)對你印象最深的是（ ）A.精講多練 B.大班互動 C.集體互動 D.統(tǒng)一管理5.對小組合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)組織形式，你們班級實施的情況是（ ）A不使用 B公開課會考慮C有需要才用 D總是有意識的使用6.新課改要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，你覺得新課改后，你的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變 （ ） A、很明顯 B、較明顯 C、不明顯 D、沒有變化7在發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點的基礎(chǔ)上，適當?shù)膶嵤┬抡n改教學(xué)，你認為二者能兼而與之嗎？（ ） A、能 B、不能8.大班互動模式是師生互動模式，小組互動模式是生生