江蘇省泗陽縣盧集初級中學七年級語文上冊 散步課件 新人教版.ppt

讓愛住我家 我愛我的家 弟弟爸爸媽媽 愛是不吵架 常常陪我玩耍 我愛我的家 兒子女兒我的他 愛就是忍耐 家庭所有繁雜 我愛我的家 兒子女兒我親愛的她 愛就是付出 讓家不缺乏 讓愛天天住你家 讓愛天天住我家 不分日夜 秋冬春夏全心全意 愛我們的家 讓愛天天住你家 讓愛天天住我家 充滿快樂擁有平安讓愛永遠住我們的家 我愛我的家 弟弟爸爸媽媽 愛是不嫉妒 弟弟有啥我有啥 我愛我的家 兒子女兒我的他 愛就是感謝 不記任何代價 我愛我的家 兒子女兒我親愛的她 愛就是珍惜 時光和年華 讓愛天天住你家 讓愛天天住我家 不分日夜秋冬春夏全心全意愛我們的家讓愛天天住你家 讓愛天天住我家 充滿快樂擁有平安讓愛永遠住我們的家 讓愛永遠住我們的家 1 請同學們聽老師讀課文 結合預習學案 一 識記有關字詞并初步感知課文 2 試試看a 輪讀課文 你能結合預習學案 四 給文章重新擬一個文題嗎 b 說說你所擬文題與課文文題哪一個好 a 散步的人有 母親 我 妻子 兒子 田野 初春 分歧 3 請同學們結合預習學案五之 1 快速搶答 一家人在田野里溫馨地散步 f 結局 b 散步的地點是 c 散步的季節(jié)是 早春 春天 e 散步的過程中發(fā)生了 用原文中的一個詞來回答 d 記敘的事情是 祖孫三代初春在田野里散步 故事情節(jié) 我勸母親散步 全家一起散步 產生分歧 母親要走大路 兒子要走小路 我委屈兒子 順從母親 母親依從孫子 我和妻子分別背起母親和兒子 文章結構曲折起伏 一波三折 1折 我們去散步 母親開始不去 2折 在走路時 產生分歧 3折 我順從母親 而母親卻依從兒子 這種一波三折的結構在敘述故事中推動情節(jié)的發(fā)展 也起到吸引讀者的作用 比一比快速瀏覽課文 找出你認為寫得精彩的地方 模仿老師示例 并用 我最喜歡的是 頁 節(jié) 行 因為它美在 的句式談談你的理由 例如 我最喜歡189頁第4節(jié)第1行 這南方 咕咕地冒著水泡 因為它美在對春景的生動描寫 合作探究 理解親情 假如您有一束美麗的花 你會把它送給文中的哪個人物 并請說說理由 鮮花獻給可敬的人 鮮花獻給可敬的人 母親 我 妻子 兒子 善解人意疼愛孫子 孝敬父母承擔責任 默默無聞賢妻良母 活潑可愛懂事 結合預習學案三 寫作背景 及五之 2 集體朗讀課文最后一節(jié)并理解最后一句話的深刻含義 二是美國漢學家柯爾特先生對中國孝道的看法觸發(fā)了作者創(chuàng)作的念頭 我與來西南政法學院進修中國民事訴訟法的美國漢學家柯爾特先生相熟后 常就中西文化的異同進行淺層次交談 出我意料的是他對中國文化的 孝 大加贊賞 說中國人的敬老愛幼 是 文化的精髓 又說英國哲學家培根說過 哺育子女是動物也有的本能 贍養(yǎng)父母才是人類的文明之舉 這個 全世界數中國人做得最好 他還同我一起去看過中央電視臺舉辦的春節(jié)聯歡晚會 說這種 由政府出面召集 全國像一家人在過年的事 在美國是不可想象的 我們自己丟掉的 發(fā)達國度的人卻拾起來 如獲珍寶 這使我感慨不已 開始重新正視這份看起來很陳舊已無什么油水的民族遺產 寫作念頭就產生了 但我和妻子都是慢慢地 穩(wěn)穩(wěn)地 走得很仔細 好像我背上的同她背上的加起來 就是整個世界 這句話表達文章主旨 我 背的是母親 妻子背的是兒子 母親代表過去 兒子代表未來 對過去要珍惜 對未來要珍愛 這個形象有象征意義 人到中年 肩上負著的是承前啟后的責任 既要贍養(yǎng)老一代 又要撫養(yǎng)下一代 更突出了尊老愛幼這一主題 表現了一家的和諧 祖孫三代風雨人生相依偎 同學們 家是什么 家 是一個溫馨的港灣 讓老有所依 幼有所養(yǎng) 家 是一個幸福的搖籃 老人孩子都怡然自樂 家 是一根生命的鏈條 老年 中年 幼年 代代相傳 繁衍不息 家 更是一副沉重的擔子 需要我們每個人用責任來擔當 只有這樣 我們才能撐起一片愛的天空 營造一個幸福的家園 讓我