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伯牙絕弦說課稿 說課作為一種教學、教研改革的手段最早是由河南省新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)教研室于1987年提出來的下面是小編為你帶來的伯牙絕弦說課稿歡迎閱讀 一、教學內容 我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書語文六年級上冊第25課伯牙絕弦伯牙絕弦是一篇文言文講述了一個千古流傳高山流水遇知音的故事故事的主人公俞伯牙與鐘子期的真摯情誼令人感動本文行文簡潔、流暢不足百字而且古今字義差別不大 選編這篇課文的意圖一是讓學生借助注釋初步了解文言文的大意;二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情;三是體會音樂藝術的無窮魅力 二、說教學目標 根據(jù)新課程標準的要求結合本單元的訓練重點及本班學生的實際學情我確定了如下的教學目標 教學重難點: 知識目標: 1)朗讀課文背誦課文 2)了解祖國悠久燦爛的古代文化感受文言文的和魅力激發(fā)學生學習文言文的興趣 能力目標:能根據(jù)注釋和工具書理解詞句的意思能用自己的話講一講這個故事 情感目標:積累中華經(jīng)典詩文感受朋友間真摯的友情感受藝術的美好 三、說教學重、難點 教學重點:讓學生憑借注釋和工具書讀通讀懂課文內容在此基礎上背誦積累 教學難點:體會伯牙子期之間真摯的友情 四、說教法學法 教法:運用“以讀代講”法“”情境感悟”法和“點撥引導法” 學法:采用“自讀自悟”“合作學習”滲透“讀思議悟”等學法 五、說教學過程 (一)古文引路揭示課題 (二)初讀感知體會韻味 (三)深入探究疏通文意 (四)拓展延伸體會情感 六、關于第三點的具體說明 這一步是教學的重點為了更好的落實本課的教學目標體現(xiàn)新的課程理念我設計了以下的教學活動 1、理解課題整體感知 為了使學生更好的理解課文內容把握課文的重點樹立大的語文觀念我以課題的理解為教學的切入點同時滲透理解古文的方法 2、自讀感悟合作探究 學習既是每個學生的事又是師生生生共同的事學生應是課堂學習的主人課堂教學想要真正地突出學生的主體地位就應該營造一個合作學習的民主氛圍和諧民主的教學氛圍是促進學生健康發(fā)展的基礎在這個環(huán)節(jié)上我首先讓學生自己借助注釋和手中的資料來試著理解課文的意思然后在小組內匯報自己的理解最后在班上交流感悟 這樣的設計一方面是培養(yǎng)學生合作探究的能力同時也為為那些不愛發(fā)言的學生提供一個可以自由表達的空間和機會 在交流的過程中教師做有效的點撥引導讓學生不但讀懂文字的內容更要引導學生感悟語言文字背后的思想內涵 3、情境再現(xiàn)練習表達 為了讓學生感受音樂藝術的魅力我適時的播放了兩首樂曲并且讓學生在音樂中展開想象仿照書上的表達方式練習說話把聽說讀寫有機的結合起來師生再用富于感情的語言朗讀課文這樣以圖畫展現(xiàn)情景、以音樂渲染氛圍、以語

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