《化學能與電能(一)》教學設計.doc

化學能與電能（一）教學設計常德市第一中學 曾宇梅一、教材分析化學能與電能為人教版必修2第二章化學反應與能量中第二節(jié)，是高一年級第二學期內容。它繼第一節(jié)化學能與熱能提出，是化學能的另一轉換方式。該節(jié)分為兩部分，分兩課時完成：第一部分為化學能與電能的相互轉化，主講原電池原理；第二部分為化學電池，即原電池原理的應用。該教學設計為第一課時原電池原理。學生對電池并不陌生，但原電池原理較為抽象，而且理論性強，較難理解；而該內容是本節(jié)第二課時及化學選修1（化學與生活）中金屬腐蝕與防護的理論基礎，同時也是選修4（化學反應原理）中的電解原理等的基礎，故設計好本節(jié)內容很重要。二、學情分析學生已知化學反應伴隨能量變化，常以熱量變化的形式表現(xiàn)出來，化學能轉化為電能可以理解；學生已知一些常見的氧化還原反應，為原電池原理的理解提供理論支持；學生已具有一定的設計實驗、操作實驗的能力，可采用實驗探究式教學。三、設計思想1.采用“創(chuàng)設情境、提出問題、實驗探究、形成概念、設計實驗、實驗驗證、再實驗”的實驗探究式教學，真正體現(xiàn)教師主導、學生主體的作用，提高學生的動手能力、分析問題與解決問題的能力。2.教學過程提供給學生更多生生互評、師生互評的機會，使學生在自主探究、合作交流中感受學習的快樂和成功的喜悅。3.合理使用多媒體，使教學內容直觀化、真實，教學效果更加理想。4.加強理論聯(lián)系實際，學習聯(lián)系生活。充分利用這部分知識與生活密切聯(lián)系的特點，布置家庭小實驗，使課堂延伸，同時驗激發(fā)學生的學習興趣與投身科學追求真理的積極情感。加深理解實踐認識再實踐再認識的辨證唯物主義的思維方法。四、教學重點與難點原電池原理；構成原電池的條件；電極反應式的書寫。五、教學手段多媒體輔助教學；學生設計實驗與演示實驗相結合的實驗探究式教學。六、課前準備靈敏電流計、導線、小水槽。CuSO4溶液、NaCl溶液、稀硫酸、酒精、植物油、西紅柿、銅片、鋅片、碳棒。七、教學過程【引入】電鈴響了，大家走進了教室。有了電，真方便！大家知道的發(fā)電方式有哪些呢？【引導】我國富煤、貧油、少氣，估計在2050年前后，燃煤發(fā)電即火力發(fā)電仍將居于首位?；鹆Πl(fā)電能量是怎么轉換的呢？【板書】一、化學能與電能的相互轉化(一)火力發(fā)電 【分析】能量轉換過程：化學能 熱能 機械能 電能【討論】火力發(fā)電的利與弊?！具^渡】火力發(fā)電能量經(jīng)多次轉換，損耗大，利用率低。能否直接將化學能轉換為電能呢？【展示】銅片、鋅片、稀硫酸、小水槽Zn稀硫酸ZnCu稀硫酸【投影實驗內容，學生分組實驗】ZnCu稀硫酸 【學生】觀察實驗現(xiàn)象，分析其中反應。【設問】中銅片上的氣體是什么？是銅失電子嗎？溶液顏色有無變化？【學生】中鋅失電子，若銅失電子變?yōu)殂~離子，溶液會變藍?！驹O問】鋅失去的電子經(jīng)導線流入銅片，怎樣證明呢？【探究實驗】提供安培表、電流計等證實學生設想?！局v述】該裝置產(chǎn)生了電流，將化學能直接轉化為電能?！景鍟?二)原電池1.原電池：將化學能轉化為電能的裝置?！具^渡】原電池是如何將化學能轉化為電能的呢？【投影】動畫演示：原電池工作原理【板書】2.原電池原理電流電子負極 鋅片 正極 銅片【指導學生】寫出鋅片和銅片上的反應及總反應。（請完成較快的同學到黑板上寫出。）【指導學生】正負極判斷：活潑為負失電子。【討論】中的反應和現(xiàn)象有何相同和不同？將一個氧化還原反應設計成一個原電池需要什么條件？ZnCu稀硫酸Zn稀硫酸 【學生】小結構成原電池的條件：兩種不同的金屬做電極；電解質溶液；閉合回路?！疽龑А恳欢ㄊ莾煞N不同的金屬做電極嗎？一定是電解質溶液嗎？請大家拿出學案，根據(jù)所提供物質設計實驗，設計好后到講臺前做實驗驗證。【學生一組】探究一：原電池中的電極【學生二組】探究二：原電池中的液體【學生】投影實驗設計，講解設計思路?！就队啊繉W生演示實驗?！緦W生】生生互評，得出結論。【板書】3.構成原電池的條件a.兩個活潑性不同的電極 b.電解質溶液 c.閉合回路【投影練習】判斷以下邊裝置是否構成了原電池。若不是，請說明理由；若是，請指出正負極名稱，并寫出電極反應式?！拘〗Y】原電池原理；構成原電池的條件；電極反應式的書寫?！咀鳂I(yè)】課本：P44 1. P45 2.【家庭小實驗】利用家中材料，自制一個原電池。電極電極材料電極反應電流方向電解質溶液自我評價負極正極板書設計第二節(jié) 化學能與電能（一）一、化學能與電能的相互轉化 3.構成原電池的條件(一)火力發(fā)電 a.兩個活潑性不同的電極(二)原電池 b.電解質溶液1.原電池：將化學能轉化為電能的裝置。 c.閉合回路2.原電池原理 電流電子負極 鋅片 正極 銅片八、課后反思這是本人參加湘鄂邊教學比武的一個案例，從實施情況來看，應該說這是一個比較成功的教學案例。具體而言，為以下幾點：1.對于原電池原理采取實驗探究、動畫演示，使抽象的東西直觀化，學生更易理解。2.探究實驗及驗證實驗的實施，使學生初步學會觀察、實驗、分析、綜合、歸納和比較等科學研究的一般方法。 “讓學生學得生動、主動；讓學生親自體驗、手腦并用?！?.學生到講臺前講述實驗設計、演示實驗、生生互評等，落實了新課程標準中提出的“讓學生應用新技術、獲取新信息；讓學生參與教學、嘗試成功”的課程理念。讓各種層次的學生均能學有所獲。第二節(jié) 化學能與電能（一）學案探究一：原電池中的電極現(xiàn)有以下用品，請你設計兩個實驗證實你的設想。小水槽、導線、靈敏電流計。稀硫酸、鋅片、銅片、碳棒。實驗設計圖是否構成原電池結 論探究二：原電池中的液體現(xiàn)有以下用品，請你設計兩個實驗證實你的設想。小水槽、