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能源:危機(jī)與希望 教材分析 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要采用“材料準(zhǔn)備交流討論”的模式,引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)習(xí)人類(lèi)利用能源的簡(jiǎn)史、能源分類(lèi)以及未來(lái)能源趨勢(shì),并重點(diǎn)結(jié)合能源利用的發(fā)展,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化。通過(guò)學(xué)生課前收集資料,課堂上相互交流和討論的學(xué)習(xí)方式,有利于拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度與廣度,也有利于培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1、知道能量轉(zhuǎn)化與守恒定律及其方向性。2、了解能源。3、知道物質(zhì)與能量的關(guān)系式,核裂變、核聚變及其應(yīng)用?!具^(guò)程與方法】通過(guò)閱讀材料、相互交流,認(rèn)識(shí)能源與人類(lèi)生活的關(guān)系?!厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】將能源科學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生思考,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】核裂變與核聚變。 課前準(zhǔn)備PPT課件 教學(xué)過(guò)程1、 能量轉(zhuǎn)化與守恒定律1.鉆木取火:人類(lèi)最早的“技術(shù)革命”。鉆木取火是人類(lèi)在能量轉(zhuǎn)化方面最早的一次技術(shù)革命,從利用自然火到利用人工火的轉(zhuǎn)變,開(kāi)啟了以柴薪作為主要能源的時(shí)代的到來(lái)。2.蒸汽機(jī)的發(fā)明:第一次工業(yè)革命。蒸汽機(jī)的發(fā)明令人類(lèi)成功地將燃燒獲取的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。實(shí)現(xiàn)了以機(jī)械動(dòng)力大規(guī)模代替人力和畜力的新時(shí)代,人類(lèi)的主要能源從柴薪轉(zhuǎn)向熱值更高的煤。3.化石能源當(dāng)今世界的主要能源。4.電能的使用第二次工業(yè)革命。能量轉(zhuǎn)化與守恒定律:能量既不會(huì)憑空消失,也不會(huì)憑空產(chǎn)生,它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式,或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到其他物體,而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中,能量的總量保持不變。這就是能量轉(zhuǎn)化與守恒定律。能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性:1.在熱傳遞的過(guò)程中,熱量只能自發(fā)地從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體,不能相反。如果要使熱量從低溫物體轉(zhuǎn)移到高溫物體,就需要消耗其他形式的能量。例如電冰箱就需要消耗電能。2.汽車(chē)制動(dòng)時(shí),由于摩擦,動(dòng)能轉(zhuǎn)化成輪胎、地面和空氣的內(nèi)能,這些消耗的能量不能再自動(dòng)地被用來(lái)驅(qū)動(dòng)汽車(chē)。自發(fā)的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是有一定方向性的,即自然進(jìn)行的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是不可逆的。二、能量與能源金屬的冶煉、機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)、汽車(chē)和火車(chē)等交通工具的行駛需要能量,生活中燒飯、取暖、照明等也需要能量。生產(chǎn)和生活中利用的這些能量,是通過(guò)不同的能源提供的。各種能源的廣泛利用,極大地促進(jìn)了人類(lèi)文明的發(fā)展。能夠提供熱、光、機(jī)械能和電能等各種形式的能量來(lái)源就叫能源。三、物質(zhì)與能量1.物質(zhì)與能量的關(guān)系式:E=mc22.科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)用中子轟擊鈾235時(shí),鈾核會(huì)分裂成大小差不多的兩部分,這種現(xiàn)象叫做核裂變。(1)1kg鈾中的鈾核如果全部發(fā)生裂變,釋放出的能量大約相當(dāng)于2500t的標(biāo)準(zhǔn)煤完全燃燒所放出能量。(2)核武器原子彈在人類(lèi)實(shí)現(xiàn)可控核裂變大約三年后,即1945年,利用不加控制的核裂變制造的毀滅性武器原子彈爆炸了。3.核聚變(1)發(fā)生聚變的條件氘核與氚核在超高溫下結(jié)合形成氦核和一個(gè)中子,能釋放大量核能。這一過(guò)程就是核聚變。(2)
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