人教版小學數(shù)學四年級下冊第七單元《軸對稱》說課稿 陳浩.doc

軸對稱說課稿說課教師：陳 浩吉林省白山市長白縣寶泉山鎮(zhèn)中心小學校今天我說課的內(nèi)容是人教版小學四年級數(shù)學下冊第8285頁內(nèi)容，下面我從說教材、說教法、說學法、說教學流程幾個方面對本課時的教學進行闡述：一、說教材軸對稱這堂課是人教版義務教育課程標準實驗教材小學數(shù)學四年級下冊第七單元的第一課。這部分教學內(nèi)容在新數(shù)學課程標準中屬于“空間與圖形”領域的知識。經(jīng)過前面的學習，學生已經(jīng)認識了軸對稱，知道了軸對稱的特點，本課將進一步學習軸對稱，教材注意創(chuàng)設情景，從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，適時的提出疑問，并引導學生探究和發(fā)現(xiàn)，同時啟發(fā)學生進行思考。這部分知識主要是對軸對稱圖形的再認識，要求學生掌握對稱軸的畫法和在方格紙上畫出軸對稱圖形另一半的步驟，也是今后進一步學習圖形方面知識的基礎。根據(jù)這一部分教學內(nèi)容在教材中的地位與作用，結(jié)合教材以及學生的年齡特點，我制定以下教學目標：第一點，知識技能：1.通過看一看、數(shù)一數(shù)，進一步認識軸對稱圖形，探索和發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形的特征。2.能夠在方格紙上畫出一個軸對稱圖形的另一半。第二點，過程與方法：經(jīng)歷軸對稱圖形的認識和探究過程，體驗觀察、想象、分析和推理的學習方法，培養(yǎng)和發(fā)展空間觀念。第三點，情感態(tài)度價值觀：在學習活動中欣賞圖形的對稱美，激發(fā)學生的學習興趣，體驗數(shù)學知識的應用價值，鼓勵學生認識美、創(chuàng)造美。 教學重點：掌握軸對稱圖形的特征。 教學難點：學會畫出軸對稱圖形的另一半。二、說教法課堂教學首先是情感成長的過程，然后才是知識成長的過程。學生的學習過程是一個主動構(gòu)建、動態(tài)形成的過程，教師要激活學生的原有經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生在經(jīng)歷、體驗和運用中真正感悟新知。數(shù)學學習過程理應成為學生享受教師服務的過程。 因此，根據(jù)教學內(nèi)容的特點，為了更好地突出重點、突破難點，按照學生的認知規(guī)律，遵循教師為主導、學生為主體、訓練為主線的指導思想。我在教學中采用以情景教學法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學方法。在教學中我注意創(chuàng)設情景，設計啟發(fā)性思考問題，引導學生思考。并適時運用電教媒體化靜為動，讓學生更直觀地學到知識，從而激發(fā)學生探究知識的欲望，使學生始終處于主動探究問題的積極狀態(tài)，培養(yǎng)學生的思維能力。三、說學法四年級的學生生動活潑、富有好勝心理，并且大部分學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，能在課堂上大膽地表達自己的見解。因此，在這節(jié)課中我將：根據(jù)自主性和差異性原則，讓學生在探究學習的過程中，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，使學生掌握知識，達到人人學數(shù)學的目的。給學生充足的空間，開展自探與合探學習，讓他們進行獨立思考，并與小組同學交流，親身經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，為學生創(chuàng)設一個輕松愉快的學習環(huán)境，易于學生積極主動獲得新知并體會學習的樂趣。并且我根據(jù)教材內(nèi)容自制的多媒體課件以及圖畫紙等教具。四、說教學過程為了突出教學重點、突破教學難點，達到已定的教學目標，我安排了以下五個教學環(huán)節(jié)，即：設疑自探解疑合探質(zhì)疑再探運用拓展知識延伸第一環(huán)節(jié)：首先，我出示蝴蝶、愛心卡片，讓學生猜是什么圖形；再讓學生觀察課件中的軸對稱圖形，說出他們的發(fā)現(xiàn)；然后出示“軸對稱圖形”“對稱軸”的概念，引出課題對稱軸 ，讓學生通過課題提出問題；最后出示自探提示，讓學生進行自探、小組合探。第二環(huán)節(jié)：先檢查自探效果，解決不了的問題再進行全班合探。學習例1時，讓學生找到對稱點，然后說出他們發(fā)現(xiàn)的特征，我進行板書。學習例2時，學生展示自己畫好的軸對稱圖形，并講解自己補全軸對稱圖形的步驟，我進行總結(jié)性板書。第三環(huán)節(jié)：根據(jù)學生的疑問，其他學生能解決的問題由學生解決，解決不了的進行全班合探解決。第四環(huán)節(jié)：根據(jù)教學目標和學生學習中出現(xiàn)的問題，進行有針對性的、有梯度的訓練（有畫圖題、連線題、學生自我編題）。讓學生在