小學(xué)英語教師期末工作計(jì)劃范文 .doc

小學(xué)英語教師期末工作計(jì)劃范文 本學(xué)期,每個(gè)英語教師都有是在繁忙中渡過的.本學(xué)期我擔(dān)負(fù)四(5),五(4)(5)班的英語教授教化工作.我力爭在平時(shí)教授教化中做到扎實(shí),有效,讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個(gè)學(xué)生.在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心贊助下,賡續(xù)取得提高.現(xiàn)將本學(xué)撇第撣科教授教化如下:首先談?wù)勥@學(xué)期工作中的不夠,固然本身在英語教授教化上下了不少功夫,然則仍然避免不了的南北極分解的嚴(yán)重性,尤其是落后生工作,由于客看原因,做的不敷,以致于嚴(yán)重的已經(jīng)"跟不上".四(5)班環(huán)境還算可以,學(xué)生從三年級(jí)升上來,課本也對(duì)照簡單,涉及的語法方面的知識(shí)對(duì)照少,學(xué)生的整體程度還算可以.然則五年級(jí)的環(huán)境就不那么盡如人意了.五(5)班學(xué)生不停以來都很好,能按時(shí)完成我部署的各項(xiàng)任務(wù),做什么都很自覺,然則因?yàn)橛腥膫€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有艱苦,在三四年級(jí)的時(shí)候還能勉強(qiáng)考試及格,到了五年級(jí),英語學(xué)習(xí)上各類語法知識(shí)一多,學(xué)生思維才能差,很難接收.所以霉畚考試都有四個(gè)不及格,學(xué)生發(fā)急,我更發(fā)急,因?yàn)槲腋杏X學(xué)生已經(jīng)在很努力的學(xué)了,可是因?yàn)樽陨硭季S的原因,便是總差那么一點(diǎn)及格.我應(yīng)用課余飯后光陰為他們補(bǔ)習(xí),找小先生贊助他們,固然有些后果,然則結(jié)果卻并不如我想象得那么好.五(4)班是最讓我頭疼的一個(gè)班級(jí),我知道作為一名教師,用頭疼來形容本身對(duì)一個(gè)班級(jí)的觀法有些不當(dāng),但我也沒法子.教了他們?nèi)炅?按事理說應(yīng)該很順手了,根本不必要我多費(fèi)神的,但事實(shí)卻完全相反.這個(gè)班級(jí)不停以來都是我支付心血最多的班,確實(shí)勞績最少的.他們學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差,這是人人都知道的,然則腦子聰明能干也是公認(rèn)的.便是這樣一個(gè)班級(jí)霉畚的各項(xiàng)考試幾乎都是最后,當(dāng)然也包括我的英語.每天我都找個(gè)別學(xué)生指點(diǎn),發(fā)言,贊助他們闡發(fā)原因,找辦理問題的措施,可是總是剛辦理完這個(gè)學(xué)生的問題,那邊又有了新的麻煩,每天他們總是可以或許給你制造些你意想不到的麻煩.上課5班一節(jié)課的任務(wù),他們班只能完成三分之二,每天的作業(yè)總有幾個(gè)人不能完成,而且無論你用什么措施,都很難杜絕.考試全年級(jí)倒數(shù)的也在我們這個(gè)班.許多時(shí)候我都抑制本身,讓本身岑寂,都三年了,應(yīng)該習(xí)慣了,可是每周照樣避免不了會(huì)發(fā)火朝氣.這學(xué)期期中考試后,我換了種措施觀待他們,盡量讓他們少動(dòng)著手,多動(dòng)動(dòng)口,后果是有了一些,然則我知道這不是最好的措施.因?yàn)閷?duì)好的學(xué)生來說是件好事,對(duì)差的學(xué)生來說,他能按時(shí)完成我的作業(yè),但并不表示已經(jīng)控制了.要知道這個(gè)班的兩級(jí)分解現(xiàn)象是很嚴(yán)重的.因此在往后的教授教化工作中,我會(huì)盡力填補(bǔ)本身在教授教化工作中不夠,賡續(xù)的學(xué)習(xí),以富厚本身的自身的程度,贊助這個(gè)班級(jí)找到一個(gè)得當(dāng)他們的學(xué)習(xí)措施,爭取邁上一個(gè)新臺(tái)階.另外我知道要想進(jìn)步學(xué)生的英語程度,講堂教授教化是的主陣地,在短短的一節(jié)課中,我們要運(yùn)用不合的教授教化措施去刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性去介入講堂學(xué)習(xí),要盡可能地讓學(xué)生在這節(jié)課的學(xué)習(xí)歷程中得到大量的信息,在開心的講堂中控制