高考語(yǔ)文季一輪復(fù)習(xí) 2.1《一個(gè)人的遭遇 （節(jié)選）》1備課課件 蘇教版必修2.ppt

蘇聯(lián) 肖洛霍夫 1941年6月22日拂曉 德國(guó)法西斯撕毀了 蘇德互不侵犯條約 動(dòng)用了190個(gè)師的兵力 近5000架飛機(jī)和3410輛坦克 對(duì)蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)突然襲擊 妄想在三個(gè)月內(nèi)征服蘇聯(lián) 蘇聯(lián)人民奮起自衛(wèi) 反對(duì)法西斯德國(guó)的偉大衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了 關(guān)于蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng) 衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的蘇聯(lián)戰(zhàn)士 1941年6月德國(guó)法西斯兵臨列寧格勒城下 開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)900天的圍困 城內(nèi)餓死近70萬(wàn)人 城市和村莊毀于一旦 斯大林在1946年說(shuō) 衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中蘇聯(lián)損失700萬(wàn)人 此后不久 蘇聯(lián)官方又宣布損失1500萬(wàn)人 赫魯曉夫公布的數(shù)字為2000萬(wàn)人 據(jù)統(tǒng)計(jì) 蘇聯(lián)在衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中損失的軍民總數(shù)為2700萬(wàn) 2800萬(wàn)人 作者簡(jiǎn)介 肖洛霍夫 1905 1984 蘇聯(lián)作家 作為隨軍記者曾參加四年的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng) 期間遭受了家破人亡的悲劇 其母親就是當(dāng)敵機(jī)轟炸他家鄉(xiāng)維辛克鎮(zhèn)時(shí)在家門口被炸死的 作品主要有長(zhǎng)篇小說(shuō) 被開(kāi)墾的處女地 靜靜的頓河 小品文 考驗(yàn) 欽差大臣 短篇小說(shuō) 一個(gè)人的遭遇 開(kāi)拓了戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)的新領(lǐng)域 其中肖洛霍夫花了14年時(shí)間完成的142萬(wàn)字 靜靜的頓河 因?yàn)?具有一種磅礴的氣勢(shì) 代表著一種純粹的俄羅斯通俗傳統(tǒng) 而榮獲1965年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng) 分析文題 一個(gè)人的遭遇 索科洛夫 逃出戰(zhàn)俘營(yíng) 妻女遇難 找到兒子 兒子陣亡 認(rèn)養(yǎng)孤兒 夢(mèng)見(jiàn)亡靈 家里沒(méi)有回信 逃出戰(zhàn)俘營(yíng) 發(fā)愁 寢食難安 妻女遇難 眼前一片黑 心縮成一團(tuán) 重歸故里 難受極了 穿心的悲痛 找到兒子 喜氣洋洋 憧憬未來(lái) 兒子犧牲 激動(dòng)極了 眼淚在心里干枯 心里好像有樣?xùn)|西斷裂 情節(jié) 情感變化 悲 重點(diǎn)分析 烏留平斯克 領(lǐng)養(yǎng)兒子凡尼亞 作者圍繞著這個(gè)情節(jié)細(xì)化出了哪些事情 認(rèn)養(yǎng)凡尼亞 家中的生活 離開(kāi)烏留平斯克 父子分別 人物體現(xiàn)出什么樣的性格特點(diǎn) 重點(diǎn)分析 索科洛夫 忠厚質(zhì)樸心地善良堅(jiān)忍不拔 凡尼亞 單純機(jī)敏天真可愛(ài)熱愛(ài)生活 飽經(jīng)戰(zhàn)火的磨難 無(wú)法擺脫戰(zhàn)爭(zhēng)給心靈帶來(lái)的巨大傷害 無(wú)法擺脫戰(zhàn)爭(zhēng)給心靈帶來(lái)的巨大陰影 第一 通過(guò)人物的肖像 行動(dòng) 語(yǔ)言 心理 神態(tài)等方面分析人物 這是最為重要的一方面 如何揣摩人物形象 方法點(diǎn)撥 一般可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行揣摩 第二 通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格 第三 將典型人物置于典型環(huán)境中去理解 第四 重視小說(shuō)中人物的身份 地位 經(jīng)歷 主題的升華 通過(guò)二戰(zhàn)家庭的悲劇 揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)給人的生活 心靈造成的巨大傷痛 控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡 這就是 一個(gè)人的遭遇 這就是 千千萬(wàn)萬(wàn)普通蘇聯(lián)人的遭遇 這就是戰(zhàn)爭(zhēng)中所有人的遭遇 戰(zhàn)爭(zhēng) 看看死傷的百姓 看看離散