《爺爺和小樹》教學設(shè)計.docx

課題：語文一年級上人教新課標第5課爺爺和小樹教案授課人： 西安市新城區(qū)明遠小學 楊文教學目標：【知識與技能目標】1、認識“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱”10 個生字。2、會寫“不、開、四、五”4個字。認識筆畫豎彎和5個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。【過程與方法目標】1.正確流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。2.通過讀、寫，識記字的音、形?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】 了解人和植物的關(guān)系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它,知道人與自然應(yīng)該和諧發(fā)展。課型：新授課課時： 第一課時教學重點：學習生字、詞語。教學難點：理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”，了解人和植物的關(guān)系。 教學方法：朗讀法、練習法教學過程：一、 談話交流，引入新課：1、 談話：以前我們學過一首兒歌輕輕地，小兔和小狗是怎樣愛護小草的？大家一起再來背誦一下吧！2、 揭題：今天我們要學習一篇新的課文，文中的爺爺也是一位愛護小樹的人。今天我們就來學習第5課爺爺和小樹。3、 教師板書課題，學生朗讀。（強調(diào)“爺爺”的第二個字應(yīng)讀輕聲。）二、 學習生字，初讀課文：1、 介紹“自然段”的概念：（1） 課件演示開頭空兩格以及標出自然段序號的方法。（2） 學生獨立標出自然段序號。2、 朗讀課文，自學生字：請你用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準字音，不認識的字請拼音朋友來幫忙！3、 分段指名讀課文，學習生字。（1） 指名朗讀第1自然段：a、 認識生字“棵”b、 學習詞語“一棵”c、 造句練習：有（2） 出示第2自然段：a、 認識生字“到、給、穿、暖、冷”b、 學習詞語“到了、穿上、暖和、不冷”c、 認識多音字“和”d、 齊讀課文 （3） 出示第3自然段：a、 認識生字“撐、傘、熱”b、 學習詞語“撐開、小傘、不熱”c、 齊讀課文4、 我會讀：（生字帶拼音）生字寶寶離開了詞語，誰還認識它？5、 我會認：（生字不帶拼音）生字不帶拼音了，你還認識它嗎？（開火車認讀）三、 學習課文，朗讀感悟：（一） 學習第2自然段：1、 播放冬天的視頻2、 交流：看到后，你有什么感受？3、 出示課文插圖1：爺爺為小樹做了些什么？（板書：穿衣）“暖和的衣裳”指的是什么？ 4、 練習：暖和的衣裳 你還可以說“暖和的（ ）” 5、 指導朗讀，讀出爺爺關(guān)心小樹的語氣。 6、 指名朗讀，師生評價。 7、 指導書寫“不”： （1）寫這個字要注意些什么？ （2）教師范寫，學生觀察。 （3）學生書空，書上練寫。（二）學習第3自然段： 1、出示第3自然段。 2、出示課文插圖2： （1）交流：“綠色的小傘”指的是什么？ （2）討論：小樹為什么能長得這么好？ （3）指名匯報。 3、練習朗讀，學生展示讀。四、總結(jié)全文，升華主題：1、結(jié)語：爺爺為小樹穿衣，小樹為爺爺遮陽。他們是一對 好朋友。2、升華主題：樹木為人類做的貢獻有哪些？3、有感情地朗讀課文。五、拓展實踐，宣傳環(huán)保：1、拓展實踐：我們應(yīng)該怎樣幫助小樹？2、課外作業(yè)： a