以珍惜為話題的作文16篇.doc

以珍惜為話題的作文16篇以珍惜為話題的作文：珍惜古人常云：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。可見古人是多么珍惜光陰的了；爸爸也常常跟我說要珍惜每一天的每分每秒，多了解一些課外知識(shí)，讀好書，將來做個(gè)有用的人，不用那么辛苦。小時(shí)候，不懂事的我常常浪費(fèi)時(shí)間去做無相關(guān)的事，也不明白要做什么事情；直到長(zhǎng)大后，才明確自己的目標(biāo)，但還是改不了玩的習(xí)慣。上學(xué)后，爸爸常拿不聽話就不給上學(xué)的話來讓我們學(xué)習(xí)上不敢浪費(fèi)一分一秒，因?yàn)椴蛔x書的后果只有一個(gè)就是出去干活，學(xué)歷高又好也許能找到舒適的工作，學(xué)歷差就相反了；錢的魅力很大，使人不怕辛苦甚至用一生的時(shí)間去賺錢，但是書中自有黃金屋，此刻辛苦了，以后必須會(huì)有回報(bào)。一天的時(shí)間，用來讀書是十分短的，但不努力學(xué)習(xí)的人很多，到長(zhǎng)大后不努力學(xué)習(xí)的人會(huì)十分后悔，因此他們有付出很大的代價(jià)；雖然我也不是很努力學(xué)習(xí)，但我也學(xué)習(xí)了老師每一天上課的資料，每次上完課后都覺得自己很充實(shí)，不會(huì)像木頭呆在那里。由整理一個(gè)人不懂得珍惜時(shí)間；浪費(fèi)時(shí)間，那么時(shí)間不會(huì)等待你，會(huì)拋棄你，直到你醒了，你每一天安排許多事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，時(shí)間和你在一齊在向前跑；你開心一點(diǎn)，時(shí)間也過得快；你會(huì)發(fā)現(xiàn)，時(shí)間是自己一個(gè)若有若無的影子，你怎樣對(duì)待它，它也怎樣對(duì)待你。想要取得最后的勝利，就必須要打敗自己，重新看待時(shí)間。以珍惜為話題的作文：珍惜在無盡的海洋中漂泊，也許前方就是彼岸；在漫長(zhǎng)的路上行走，也許前方就是終點(diǎn)；在廣闊的天空中飛翔，也許前方就是盡頭。人的生命很脆弱，也很短暫，不經(jīng)意間就會(huì)消失。就像一支筆，當(dāng)它還興高采烈的在紙上起舞時(shí)，也許下一秒就會(huì)成為垃圾箱中的一員。人從出生就會(huì)有一個(gè)倒計(jì)時(shí)牌，每過一秒，上面的數(shù)字就會(huì)變小一點(diǎn)，直到為零。而伴隨著數(shù)字變小，我們失去的也會(huì)變多，這些失去了的，會(huì)跟著時(shí)間流走，不會(huì)回來。錯(cuò)過了就不要再期望用下一秒來彌補(bǔ)，我們不能夠永遠(yuǎn)生活在彌補(bǔ)中。相反，我們要學(xué)會(huì)珍惜，珍惜此刻的分分秒秒的將至的時(shí)間。漫長(zhǎng)而有短暫的路上不要嘆息生命的短暫，也不要為生命的結(jié)果而悲哀、難過、哭泣，那些都是必然的結(jié)果，只要生命結(jié)果前是快樂的。更不要輕易放下生命，自從生命的出現(xiàn)，它已失去了主宰，它屬于自然，任何人獨(dú)無權(quán)決定它的長(zhǎng)短。而唯一能夠做的只有珍惜。珍惜自己的生命并讓它快樂著。明天是百味盒中的一粒巧克力，永遠(yuǎn)帶著神秘的色彩，而每一個(gè)這天則是一個(gè)完美的開始，都需要我們學(xué)會(huì)珍惜。如果你還在哭泣，就擦干淚水踏上快樂的“這天之旅”；如果你還在哀愁，就拋棄煩惱乘上快樂的“這天之車”；如果你一向在微笑，就抓緊它，走上你“這天之路”！學(xué)會(huì)珍惜，珍惜此刻，不再為昨日而哭泣，不再為明天而忘記這天。以珍惜為話題的作文：學(xué)會(huì)珍惜只有在珍惜此刻所擁有的一切的同時(shí)，去追求更好的人，才是真正的智著者。題記一位年近半百的老智者去參加訪談節(jié)目。采訪中，記者問老人怎樣看待擁有的一切時(shí)，老人說：“我只看我所擁有的，不看我所沒有的。我珍惜我所擁有的，不空想我所沒有的。有時(shí)，我也會(huì)在珍惜此刻的基礎(chǔ)上放眼未來。”多樸實(shí)的一句話，它道出了人生最淺顯又最深?yuàn)W的道理。生活中人們往往會(huì)忽視那些平凡的不能再平凡的一切，然而，人們一旦失去這些看死平凡的一切后，才會(huì)真正感到他們對(duì)于自己的價(jià)值人就應(yīng)學(xué)會(huì)珍惜，不管是平凡的或個(gè)性的，忙碌的或空閑的，好的或壞的，人們都就應(yīng)珍惜，用心珍惜。作為中學(xué)生的我們，最重要的是珍惜上天賜予我們的金色的華年，用幾金色的光陰去作一些有好處的事。并珍惜它。而不是浪費(fèi)光陰，虛度年華。當(dāng)你不知不覺浪費(fèi)了整個(gè)青春后，驀然回首，才發(fā)覺當(dāng)初浪費(fèi)掉的歲月是多么完美?？上牖氐侥且粫r(shí)，卻永遠(yuǎn)不可能了。所以，為了以后不必要的后悔，我們就應(yīng)珍惜時(shí)間，珍惜此刻。人不能沒有追求，但在追求的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)珍惜。若一個(gè)人一生都在追求、奮斗，而沒有珍惜任何，他會(huì)幸福嗎？朋友，學(xué)會(huì)珍惜吧！珍惜時(shí)間，珍惜機(jī)會(huì)，珍惜親情，珍惜此刻。并在閑暇之余想想自己是否因奮斗而忘掉了珍惜？以珍惜為話題的作文：珍惜當(dāng)我們失去了一樣?xùn)|西，我們才會(huì)覺得它的珍貴，才會(huì)懂得它的價(jià)值，才會(huì)明白以后該怎樣樣去珍惜而當(dāng)我們眼前出現(xiàn)了那么多的事物時(shí)，誰又會(huì)去珍惜呢？然而有一天，當(dāng)這些事物逐漸小時(shí)在我們的眼前時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)失去這些的心疼。海倫凱勒以前在假如給我三天光明中寫道：“如果讓每個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾天該多好啊黑暗將使他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂”是啊，海倫凱勒分析地多么正確啊，假如讓她成為一個(gè)正常人的話，她該會(huì)過么地珍惜??！然而讓我們成為幾天的聾啞人的話，我們才會(huì)明白身上器官的重要性。不是嗎？同學(xué)們，想想當(dāng)我們的雙眼失去光明，耳朵從此聽不見了的時(shí)候，眼前只是一片黑暗。那個(gè)時(shí)候，我們將會(huì)多么的無助?。〉侥菚r(shí)，白天和黑夜又會(huì)有什么區(qū)別呢？無論燈光多么的強(qiáng)烈，對(duì)那時(shí)的我們來說，又有什么好處呢？而當(dāng)光明又重新來到我們身邊時(shí)，你還會(huì)不珍惜眼睛，不珍惜耳朵，不珍惜眼前的一切嗎？在小的時(shí)候，爺爺對(duì)我很好，我做什么他多對(duì)我百依百順，我卻經(jīng)常會(huì)對(duì)爺爺發(fā)脾氣。從來沒有發(fā)現(xiàn)爺爺對(duì)我是那么的寵愛，只是在他的溺愛中成長(zhǎng)。然而這天，他飛上了天堂，我哭了，淚如雨下，我好后悔，后悔當(dāng)初我不真鯛珍惜爺爺給我的愛。而此刻，我才明白如何去珍惜身邊的每一樣?xùn)|西，每樣親情。以珍惜為話題的作文：我學(xué)會(huì)了珍惜這天，我們?nèi)ザ嗝襟w教室上了一課，這一課使我懂得了什么叫珍惜！一開始，老師說跟我們做一個(gè)游戲，寫出你生命中最寶貴的五個(gè)東西。我寫了：智慧，財(cái)富，父母，自信，朋友。寫完后，老師叫我們劃去一個(gè)。我想：劃去一個(gè)就劃去一個(gè)吧，反正這只是一個(gè)游戲而已。于是，我把財(cái)富劃去了。當(dāng)老師說再劃去一個(gè)的時(shí)候，我頓時(shí)茫然了，剩下的四個(gè)是我生命中不可缺少的，我再也不以為它是一個(gè)游戲了。在矛盾中，我把自信劃去了。老師又說再劃去一個(gè)，當(dāng)時(shí)的我，筆拿在手下，卻怎樣也下不了手。但在老師的強(qiáng)迫下，我把智慧劃去了。這時(shí)，老師又下了一道”圣旨”：”再劃去一個(gè)。”我整個(gè)人慌了，一個(gè)是在我快樂時(shí)和我一齊分享，難過時(shí)愿意傾聽我的心聲的朋友；一個(gè)是生我養(yǎng)我的父母，我到底要選哪一個(gè)呢？心里像是有兩個(gè)我在爭(zhēng)論：”選父母?！薄斑x朋友?！薄斑x父母。”“選朋友”“”我頓時(shí)像是走進(jìn)了黑暗中，迷失了方向。但最后，我還是忍痛割愛地劃去了朋友，留下了父母，心里卻欲哭無淚，十分難受！從這節(jié)課中，我懂得了什么叫珍惜，學(xué)會(huì)了珍惜，而珍惜并不是一場(chǎng)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的游戲而已，它需要很大的信心與勇氣，而在你選取和劃去的過程中時(shí)十分痛苦的！這節(jié)課上完了，老師贈(zèng)送給我們一句話：“學(xué)會(huì)珍惜”。我深吸了一口氣，胸中有一瞬間長(zhǎng)大的感覺！以珍惜為話題的作文：珍惜珍惜，如果要用這個(gè)詞來造句的話有很多，但是你是否想過要珍惜親情。也許你從小到大都是在親情的籠罩下長(zhǎng)大，都不懂得什么是珍惜，有一件事讓我明白了我們要珍惜親情。在我十歲時(shí)，我父母離了婚，媽媽一個(gè)人去了廣西，說是給我賺錢讀大學(xué)。媽媽總是說她很累，可我就覺得媽媽不就是上完班做了一點(diǎn)家務(wù)事嗎？可當(dāng)我看到那一幕時(shí)，我才明白我有多么不懂事。那一天，剛放學(xué)，天上下起了雨我拿著媽媽個(gè)我買的雨傘往家趕，我在路上看的前方不遠(yuǎn)處有輛三輪車似乎走的特吃力，車上坐著一個(gè)小男孩，車后有一個(gè)老爺爺，吃力的推著車。突然聽到小男孩大叫：“你快點(diǎn)，都幾點(diǎn)了，你要餓死我?。　蹦菞l路都陡的不行，哪能夠推那麼快啊，我氣憤的想?！皸顥睿阆聛韼蜖敔斠积R推車吧，我實(shí)在沒力氣了?！薄拔也挪活?，你要我推車？想得美。”我當(dāng)時(shí)覺得那個(gè)小弟弟個(gè)性不懂事，不珍惜親情。忽然，一個(gè)念頭從我腦海里一閃而過，我以前不也是這樣對(duì)待媽媽的嗎？想到那里，我走到車后，幫忙推起了車。老爺爺測(cè)過臉來，臉上滿是水珠，分不清是雨珠還是汗珠?！爸x謝你，妹子你在家必須很聽話吧？”這時(shí)我低下了頭，眼前不時(shí)閃過媽媽忙碌的身影，我的一只手緊緊握著雨傘，心里悲傷極了。珍惜，如果你不珍惜眼前的親情的話，直到失去才后悔莫及。珍惜，看中了它你才會(huì)珍惜。珍惜，明白了他你才會(huì)珍惜。珍惜，讓我們好好珍惜這眼前的親情吧！以珍惜為話題的作文：珍惜“快點(diǎn)微微，我可不想當(dāng)烏龜！”“明白！我正在學(xué)烏龜?！被叵胫^去的快樂，我好難過。當(dāng)時(shí)我和大家一齊玩，有許許多多幻想朋友的我，如今見了男生就不愉快，見了女生就躲躲藏藏，不愿意和太多的人說話，只對(duì)玩具和動(dòng)物信任的孤獨(dú)女孩，這一切要從20XX年4月說起！那時(shí)我有一個(gè)十分小巧可愛的透明變色球，我叫它豆子。從我得到它的那天起，它就成了我的寵物，天天帶著它，把它當(dāng)成我會(huì)說話的朋友。我有什么事情都跑到操場(chǎng)上對(duì)它說。每當(dāng)我看著它高高跳起時(shí)，我就說：“豆子，你是跳跳球里跳的最高的！謝謝你豆子！你給我?guī)砹嗣恳惶斓目鞓?！”那時(shí)我覺得豆子永遠(yuǎn)在我身邊，也沒有珍惜此刻的這些快樂，以后每一天還會(huì)有很多的。可好景不長(zhǎng)，20XX年6月時(shí)豆子丟了。我大哭了一場(chǎng)，并下定決心：我要把豆子等回來！之后斷定這件事和男生有關(guān)系，所以一氣之下和我所有的幻想朋友斷絕了關(guān)系，就連3歲時(shí)把它當(dāng)?shù)艿艿奈⑽⒁矓嘟^了關(guān)系。此刻都20XX年9月了，我和我以前一日不見如隔三秋的微微也沒有了聯(lián)系。豆子也沒有回來，無論我怎樣對(duì)著天空呼喚也沒能讓它回來。是啊，時(shí)光過去了就不能回來，錯(cuò)過的幸?？鞓芬膊荒芑貋?，只有珍惜此刻的幸?？鞓肪陀袝r(shí)間回顧；如果不珍惜就讓它白白流失了太可惜了。從此刻開始我要珍惜身邊的一切，父母、朋友、寵物，和他們快樂幸福的生活在一齊！以珍惜為話題的作文：珍惜這天我打掃房間時(shí)，從衣櫥里突然掉出一本同學(xué)錄，我便饒有興趣的細(xì)細(xì)翻了起來。孰料讀完后，我竟先是留下了傷感的眼淚，而后又嘲笑自己的多愁善感了。那本同學(xué)錄，便是所有我的小學(xué)同學(xué)給我留下的唯一紀(jì)念。那里記錄了他們的聯(lián)系方式，他們那別具一格、獨(dú)一無二的簽名，以及他們對(duì)我的祝福與企盼。我以前還怪他們給我寫的留言太少，不重視我們之間的友情，此刻卻覺得話雖少，但卻字字珠璣；以前我還覺得他們寫的留言特廢話，此刻卻覺得說不定另有深意呢！那些留言，各有特色，有的平時(shí)愛整我的快分開了還不忘寫一堆氣我的話；有的平時(shí)嚴(yán)肅不已，留言卻風(fēng)格迥異，讓我難以置信；有的天性幽默，當(dāng)然也漏不了最能代表他的經(jīng)典冷笑話。讀著那些留言，我忍俊不禁?？粗切┗蛄什荨⒒蚓晷?、或模糊、或清晰的字跡，我就好像見到了他們本人；撫摸那光滑的紙面，就好像撫摸著我們以前共同努力的結(jié)果示范班的掛牌；輕輕的對(duì)著那本子喃喃自語，就好像在與他們交流；悄悄地把耳朵貼上去，就好像聽見了我們以前在一齊時(shí)的歡聲笑語。一切都?xì)v歷在目，就好像昨日剛發(fā)生的一樣。我忽然想起了一首詩，叫衢州別李秀才：千山紅樹萬山云，把酒相看日又曛。一曲驪歌兩行淚，更知何處再逢君?！耙磺P歌兩行淚，更知何處再逢君”，我在心中反復(fù)吟誦著。我定定地站在那兒，手里捧著那本同學(xué)錄，似乎在一瞬間，我突然懂得了珍惜以珍惜為話題的作文：珍惜所擁有的幸?，F(xiàn)如今，我國的科技越來越發(fā)達(dá)，人民的生活越來越富裕，而我們生活在這個(gè)富強(qiáng)的21世紀(jì)里，有時(shí)還不明白滿足。有一個(gè)詞語叫“幸?！?，也就是是稱心如意的意思。有時(shí)不想在家里吃飯，鬧著要去“肯德基”“麥當(dāng)勞”什么的，家長(zhǎng)不讓，就覺得不幸福；在家里沒事干，想玩一會(huì)兒電腦，家長(zhǎng)不讓也覺得不幸福。這樣的例子很多，正如老人們所說：“身在福中不知福！”。也許你覺得不幸福，但是你想過沒有，非洲男孩只要一塊面包就覺得幸福，沙漠中的人只要一杯水就覺得幸福，貧困山區(qū)的孩子只要能上學(xué)就覺得幸福。他們跟我們比，我們算得上幸福了。如果你聽完這些還不覺得幸福，那你認(rèn)為怎樣才算幸福呢？是作為像比爾蓋茨那樣的富人的兒女嗎？還是整天無憂無慮，不學(xué)習(xí)，不做作業(yè)，想干什么就干什么呢？這是白日做夢(mèng)！幸福是靠自己掙來的，徐特立說過：“想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話?！北葼柹w茨也是白手起家，所以，我們要好好學(xué)習(xí)，用自己的雙手換來幸福。不要再說不幸福了，好好珍惜所擁有的幸福吧！以珍惜為話題的作文：珍惜擁有，珍惜幸福此刻的中小學(xué)生越來越不像話了，不懂得珍惜父母的愛，不懂得珍惜此刻的幸福隨著社會(huì)的高速發(fā)展，人們生活的質(zhì)量提高，隨著電腦網(wǎng)絡(luò)的普及，大街小巷開滿了大大小小的網(wǎng)吧這些網(wǎng)吧有好的一面：它能夠讓家里沒電腦的去查查資料看看新聞聊聊天；它也有不好的一面，它使許多青少年整天迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，既影響了學(xué)習(xí)，又影響了身心他們從不珍惜此刻的幸福屠格涅夫說過一句話：幸福沒有明天，它甚至沒有昨日它既不在過去，也不去想將來，它只有此刻有一次，我當(dāng)了一次小記者，來到離我家不遠(yuǎn)的一家網(wǎng)吧進(jìn)行調(diào)查來到門口，看到門口掛著一塊未成年人不準(zhǔn)進(jìn)入的牌子可我走進(jìn)去：呀！電腦前大部分都是中小學(xué)生在玩游戲隨后，我坐在一個(gè)小同學(xué)旁邊與他聊了起來小同學(xué)，你為甚麼在這玩游戲而不做作業(yè)呢？干什麼做作業(yè)呢？那多累呀！那你玩游戲的錢從呢來的呢？有時(shí)是爸爸媽媽給的早飯錢，有時(shí)是爸爸媽媽不在家，拿的聽完這個(gè)小學(xué)生的話，我不禁的吃了一驚，他們居然還會(huì)偷錢出來玩游戲我想：這些老板為了一己之利，竟然不顧規(guī)定，讓未成年人進(jìn)來玩游戲，真可惡，我在這對(duì)同學(xué)們說：請(qǐng)不要迷戀網(wǎng)吧，不要迷戀游戲，這樣最終會(huì)害人害己，即會(huì)影響你們的學(xué)習(xí)，荒廢你們的學(xué)業(yè)，又會(huì)讓你們失去爸爸媽媽的愛，醒醒吧！同學(xué)們，中華的萬千學(xué)子們，珍惜此刻，珍惜幸福吧！回報(bào)父母，報(bào)效祖國以珍惜為話題的作文：珍惜與生俱來的感動(dòng)陽光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動(dòng)，我永遠(yuǎn)會(huì)在那里為你守侯。題記傳說女媧造人時(shí)，最先封入人體的就是感動(dòng)。請(qǐng)聆聽大自然吧!聽一棵小草吐綠于狹縫之間，感動(dòng)它的堅(jiān)韌;聽細(xì)雨滋潤(rùn)萬物，感動(dòng)它的喜悅;聽蒼鷹翱翔于天宇，感動(dòng)它的自由。傾聽春，當(dāng)一只小蟲吮吸小草猛然感到多汁，當(dāng)一個(gè)孩子放風(fēng)箏猛然感到飛騰，當(dāng)一個(gè)患風(fēng)痛的人猛然感到無比舒暢，他們一齊感動(dòng)著把嘴噘成吹口哨形，發(fā)出共同的聲音春。傾聽夏，傍晚青蛙在田間呱呱地叫，暴風(fēng)雨在頭上隆隆地響，楊柳隨風(fēng)搖曳長(zhǎng)袖，我們共同感動(dòng)夏日的熱情奔放。傾聽秋，感動(dòng)是那“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！钡臍鈩?shì).傾聽冬，感動(dòng)那獨(dú)釣寒江雪的豐富的安靜，瑩白的世界，總是給人一種莫名的感動(dòng)。我珍惜四季的感動(dòng)。在家庭中，半夜學(xué)習(xí)之余，一杯送進(jìn)屋中的白開水是一種親情的流露，遇到挫折，在背后為自己默默祝福鼓勁的，是一股親情的泉水，成功時(shí)，為自己拍手喝采的，也是一種親情的感動(dòng)，這所有的感動(dòng)交織到一齊，構(gòu)成了我充滿關(guān)愛，溫情，幸福的家庭生活。在社會(huì)生活中，服務(wù)員的一聲“歡迎光臨”，列車員的一聲“祝你平安”，老師的一聲“下次努力”字里行蘊(yùn)含著關(guān)懷，愛心與不懈的守候。我把這些感動(dòng)視為一顆顆珍珠，一一拾貝，珍惜到永久。畢業(yè)之即，回首四年初中生活，有歡樂，有笑語，有挫折之中的一雙雙援助之手，有元旦聯(lián)歡會(huì)上一個(gè)個(gè)小品，相聲，有一次次班會(huì)中的自省與教導(dǎo)，有同患難的知己，有學(xué)習(xí)上的互助，在這即將離別之時(shí)只想對(duì)大家說一聲“珍惜難忘初中生活的感動(dòng)?！币环剿琉B(yǎng)一方人，一片落葉潤(rùn)一片情，親身經(jīng)歷了寒冬，冷冽，秋風(fēng)，清高，夏夜，絕句，春潮，暖身，在這個(gè)世界上我們有了這么多感動(dòng)則不虛此行，而我們所要做的并不多，期望所有人記住“珍惜所有的感動(dòng)，我永遠(yuǎn)會(huì)在那里為你守候?！币哉湎樵掝}的作文：珍惜大海廣闊無垠，因?yàn)樗湎恳粭l小溪；樹葉發(fā)榮滋長(zhǎng)，因?yàn)樗湎恳豢|陽光；群山連綿巍峨，因?yàn)樗湎恳粔K礫石。珍惜會(huì)使生命精彩，正如海潮的大海，茂盛的綠葉和高聳之云端的高山。知足者常樂.”足”中正浸透著對(duì)已有一切的珍惜。只有在珍惜中，生命的樂趣才會(huì)得到淋漓盡致的詮釋。只有在珍惜中生活才會(huì)溢滿充實(shí)。只有在珍惜中心靈才能體會(huì)出身邊的美麗。又何必讓欲望迷住你的眼睛。有一個(gè)農(nóng)夫臨死前，他請(qǐng)來一位哲人并問他：“我一身勞生草草，身心兩疲，即還是一無所獲，一貧如洗，我這一生是不是徒徒虛度？”哲人只是微笑著說：“如果我用萬貫家財(cái)和你交換你的兒女妻子，你愿意嗎？”農(nóng)夫很微弱但毅然堅(jiān)決的說：“我不會(huì)同意的?！闭苋诉€是微笑著回答道：“那你又何須苦惱呢？你擁有的是親人的愛，他們是你最值得珍惜的東西?！鞭r(nóng)夫釋然的笑了，望著在一旁低泣的家人，微笑地閉上眼睛。農(nóng)人最終懂得了珍惜的道理，所以他是在快樂中死去的。也許人生就是如此，得到的更多并非意味著真正的幸福，珍惜你所擁有的才是真正的快樂。也許正在此時(shí)，還有人在感嘆上天的不公，報(bào)怨事與愿違。何不放下對(duì)不可及事物的執(zhí)著，而去珍惜已擁有的珍寶呢？珍惜親情，親人的關(guān)愛，那是世間最閃耀的珍寶;珍惜友情，朋友的友誼，猶如一泉甘露，是心靈里的一眼清泉，一池清涼；珍惜快樂，持續(xù)一顆年輕的心，快樂是生活的音符，是寒冬的一縷暖陽，是輕輕掠過心湖的一陣清風(fēng)；珍惜時(shí)間，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，珍惜時(shí)間就是延長(zhǎng)了生命，何不珍惜時(shí)間完成更遠(yuǎn)大的夢(mèng)想？每個(gè)人都有如此多值得珍惜的東西，又何須在欲望的歧途中苦苦求得恩寵。懂得珍惜的人才能得到更多，貪婪的索取只會(huì)帶來永無止盡的欲望。讓珍惜進(jìn)入靈魂，讓它伴隨著你一道走上人生的旅途。在珍惜的陪伴下享受生命，享受生活。以珍惜為話題的作文：珍惜時(shí)間人生最寶貴的東西是什么？是金錢？是自由？是快樂？在我看來，這些只但是是生活的一部分，如果說是全部，那還得算是時(shí)間了?？捎行┤瞬欢脮r(shí)間到底是什么。從我們降臨人世的那一天開始，直到我們死去的那一天，在這中間就是時(shí)間。在這中間，我們飽盡酸甜苦辣，嘗盡人情冷暖，到死去后，自己卻害怕丟掉這一切，因?yàn)樗鼈兪亲约涸谶@個(gè)世界的全部。有人說：一年365天，一身36500天，自己數(shù)數(shù)天數(shù)，會(huì)數(shù)得你頭昏腦脹，也就是說，時(shí)間是用之不完，揮之不去的。如果以這種人的角度來看時(shí)間，那么他的一生就會(huì)有殘缺，不充實(shí)。其實(shí)時(shí)間不必須要以一年、一生來計(jì)算，也能夠以一天、一個(gè)月來計(jì)算。我們能夠把一天切成24小時(shí)，一小時(shí)過去，我們就老了一小時(shí)，一個(gè)月過去，我們就成長(zhǎng)了一個(gè)月?；蛟S你也在這段時(shí)間后悔過。因?yàn)槟阍谀愎ぷ鲿r(shí)，時(shí)間把你壓得太低了，你恨不得一小時(shí)能夠蓋過一天，這樣你就能夠不必被受煎熬了。可事實(shí)卻總跟你做對(duì)，一小時(shí)終歸是一小時(shí)，一天終歸是一天，兩者不可得兼。可你會(huì)問，時(shí)間這么緊張，我不可能去珍惜??？其實(shí)，珍惜時(shí)間不是讓你捏住時(shí)間不放，而是讓你自己把每一分每一秒過得充實(shí)就能夠了。視金錢為糞土，視時(shí)間為生命。只有懂得珍惜的人，才會(huì)有一個(gè)完整的人生。以珍惜為話題的作文：珍惜水資源水，對(duì)我們?cè)偈煜さ橇?。望著滔滔的長(zhǎng)江水，不少人會(huì)感到這浩瀚的江河有取之不盡的水資源。如果這樣想，那你就錯(cuò)了。誰曾料到若干年后的長(zhǎng)江竟會(huì)滴水不剩，江水枯竭？到那時(shí)人們只能埋怨先輩們不好好利用這珍貴的水資源，造成如此的惡果。但那已經(jīng)無補(bǔ)于事了，所以我們要珍惜好水資源?；氐浆F(xiàn)實(shí)生活中，不加節(jié)制地濫用和破壞水資源的事太多了。就如前段時(shí)間的松花江泄漏汽油事件，一艘貨船泄漏超多的汽油在北國美麗的松花江上，造成水資源污染，不僅僅使當(dāng)?shù)財(cái)?shù)百萬居民幾天沒水用，還污染了上游的俄羅斯的江河，最終弄得我國政府要賠償俄羅斯的損失?；隋X財(cái)還不是最大的問題，那骯臟的汽油散發(fā)在松花江上，使超多的水中生物因失去良好的生存環(huán)境而死亡，部分珍稀魚類會(huì)從此滅絕。這些人為的破壞久而久之使我國的水資源越來越少了，如果不加以遏制，作為貧水國家的中國將來肯定會(huì)為此而付出沉重的代價(jià)。聞名中外的黃河，昔日作為中國人的母親河來比喻她，這天又因自然環(huán)境和人為因素而造成了水面積減少，水土流失，江面泛黃，江水?dāng)嗔?。來黃河手來，一齊去珍惜和保護(hù)那寶貴的水資源吧！以珍惜為話題的作文：珍惜時(shí)間我也有珍惜時(shí)間的時(shí)候，也有不珍惜時(shí)間的時(shí)候。時(shí)間是由自己把握著的，不要讓時(shí)間白白地浪費(fèi)掉了。我也有珍惜時(shí)間的時(shí)候。一次，我的作業(yè)寫完了，卻不明白干什么。我想了想，不能夠讓時(shí)間白白的浪費(fèi)掉了，于是，我就去看書了。這看書可沒有白看，讓我有了許許多多的新收獲和學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，這些收獲和知識(shí)十分的搞笑，讓我明白，這時(shí)間并沒有白白的浪費(fèi)掉了，這時(shí)間做了一件搞笑的事情。我也有不珍惜時(shí)間的時(shí)候。一次快要到考試的時(shí)候了。其它學(xué)生都在認(rèn)真的復(fù)習(xí)，而我卻在高高興興的玩。到了考試的時(shí)候，就有許多的題不會(huì)寫。考完試時(shí)，我的考試成績(jī)就很理想，還會(huì)被家長(zhǎng)說。這就讓我明白了我要珍惜時(shí)間，千萬不要讓時(shí)間白白的浪費(fèi)掉了，不然就會(huì)有失敗的時(shí)候。有的人認(rèn)為時(shí)間十分的重要，就不會(huì)讓時(shí)間白白的浪費(fèi)掉了，做更多有好處的事情。有的人認(rèn)為時(shí)間并不是十分的重要，就讓時(shí)間白白的浪費(fèi)掉了?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰。”時(shí)間十分的寶貴，又有多少人珍惜時(shí)間了呢？珍惜了時(shí)間就仿佛多了一份寶貴。當(dāng)事情做完了時(shí)，就要想辦法給自己去找事情去做，不要讓時(shí)間有多的空閑。時(shí)間對(duì)任何人都是十分公平的，就看人們會(huì)不會(huì)珍惜時(shí)間，會(huì)不會(huì)去合理的安排時(shí)間了。時(shí)間就像一首優(yōu)美的音樂，等著你去欣賞；時(shí)就像一杯甜美的酒，等著你去品嘗：時(shí)間就像一處美麗的風(fēng)景，等著你去體驗(yàn)。時(shí)間十分的寶貴，我們要珍惜時(shí)間，不要讓時(shí)間白白的浪費(fèi)，要在有限的時(shí)間內(nèi)做出更多有好處的事情。以珍惜為話題的作文：珍惜所有的人每次來到奶奶家，她都會(huì)蹦蹦跳跳地出來迎接我，總是樂呵呵的，總是會(huì)為我準(zhǔn)備一雙她自己做的棉布鞋。這些棉布鞋很破也很舊，還有許多縫縫補(bǔ)補(bǔ)，而且顏色暗淡。但是，這都是奶奶辛辛苦苦做來送給我的。她總是會(huì)把她認(rèn)為是最好的東西送給我，把她認(rèn)為是全世界最好吃的東西給我吃，即使在我眼中并不是這樣的。但是這一次，我來到奶奶家，卻并沒有看見奶奶。我問粉老媽：“奶奶去哪兒了？”“奶奶死了”?！薄八懒?？死是什么?。俊狈劾蠇屔钋榈赝炜?，繼而意味深長(zhǎng)地對(duì)我說道：“死就是睡著了，永遠(yuǎn)地睡著了。但她從未離開過你，一向在天空中默默地注視著你啊?！庇肋h(yuǎn)地睡著了？那是不是意味著她再也醒但是來了，我再也穿不到她她親手做的棉布鞋了，從此我在特看不到奶奶了！想到那里，我不禁有些黯然神傷。時(shí)光無情地將我身邊的親人奪走，讓他們?cè)谖业纳行r(shí)，我還沒有時(shí)間好好孝順?biāo)麄儯瑳]有時(shí)間好好地對(duì)他們說聲“謝謝！”如果粉老媽也離開了我，那我該怎樣辦？為什么他們要讓我孤獨(dú)地承受一切啊所以，請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，珍惜你身邊所有的人，不要等到失去了才會(huì)后悔，必須要好好地對(duì)他們說聲：“我愛你們！” 20XX2019學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。 主要工作 一、教研組建設(shè)方面： 1、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。 、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。 、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。 （1）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。 （2）上課關(guān)。 （3）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。 （4）考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。 （5）質(zhì)量關(guān)。 3、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。 二、常規(guī)教學(xué)方面： 1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。 2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn). 3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。 4、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。 5、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。 我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。 校內(nèi)公開課活動(dòng)計(jì)劃表 日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4趙夕珍動(dòng)物的行為 12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖 鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組 xx-9 20XX下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文 20XX年秋季生物教研組工作計(jì)劃 化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃 生物教研組工作計(jì)劃 下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 20XX年化學(xué)生物教研組計(jì)劃 20XX年化學(xué)生物教研組計(jì)劃 中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃 第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 20XX2019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃 XXXX學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃 一指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。 二主要工作及活動(dòng)： 1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。 組織本組教師學(xué)習(xí)普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。 2加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。 強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。 3加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。 制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽課、評(píng)課等工作。 三具體安排： 二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開課名單。 三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。 2、高一英語教學(xué)研討活動(dòng)。 3、組織好高三第一次模考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。 四月份：1、組織好高三英語口語測(cè)試。 2、高三英語復(fù)習(xí)研討會(huì)。 五月份：1、組織好高三第二次?？肌㈤喚?、評(píng)卷和總結(jié)等工作。 2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級(jí)公開課。 六月份：1、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。 2、收集課題活動(dòng)材料。2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。 本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 二、工作目標(biāo) 1、以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教例賞析活動(dòng)。 4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。 5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)、過關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。 6、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。 三、主要工作及具體措施 （一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。 1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平。 2、開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 （二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。 1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，15年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1 一、指導(dǎo)思想 高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。 高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。 按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 二、教學(xué)依據(jù)和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課后也很自覺，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì)。 二、教材分析 本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形 本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能： 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫含有三級(jí)的多位數(shù)。 2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。 提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。 （3）教學(xué)目標(biāo)： 總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長(zhǎng)拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳”以及“劍”的基本套路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。 具體目標(biāo)： 運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。c學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。 運(yùn)動(dòng)技能：a認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理方法。 身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。 心理健康：a自覺通過體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。 社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。 （4）教學(xué)措施： 采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)與能力。 二、教學(xué)研究的計(jì)劃 （1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長(zhǎng)拳”的