2016九年級英語試卷分析(精華版).doc

2015-2016年度九年級期末考試試卷分析 20152016學年度九年級英語期末考試已經結束，現(xiàn)將本次考試成績和試卷作如下分析：一、試卷特點 試卷緊扣教學大綱的要求著重考察了學生的基礎知識以及在掌握知識的同時對基礎知識的運用。試卷著重考查九年級所學的重點，沒有偏題。試卷總體感覺不難，但是從學生角度反應出試題具有較大的迷惑性，要求學生能夠排除干擾因素，并且注意知識細節(jié)。 各大題得分情況：詞匯為40%；單項選擇為60%；完型填空為30.5%；閱讀理解為24.65%；單詞拼寫為51.20%；適當詞填空為44.20%；書面表達為57。 二、試卷命題的特點及學生存在的問題 匯詞?？傮w得分率不高，學生對所記住的單詞不會在句子中靈活運用。繼續(xù)加強對此題的訓練。適當詞填空。得分較低，而且是整張試卷得分率最低的，學生做題完全從自己的感覺出發(fā)，考下來問他們怎么分析，他們竟談不出個因為所以來.這也體現(xiàn)了學生思考問題思路的單一。對基礎知識的綜合能力太差。 書面表達。明顯檢查學生運用語言能力，大部分學生用漢語的思路來寫作，以至不能正確表達意思，從中反映了學生句子結構還不熟練，語言表達能力弱，語法錯誤多的缺點。 單項選擇題。本題共有15小題，大部分題目不是孤立地考語法知識，而是將他們放在特定的語境中，學生必須看懂題干的全部內容以后，經過思考方能選出正確答案。這說明學生對基礎掌握的不牢固，有待于進一步提高。 完型填空。難度適中，文章很容易讀懂，但學生得分率并不高。這篇文章著重考查學生的基礎知識，但學生只是憑感覺做題，不利用所指導的技巧去分析題目。今后要繼續(xù)加以指導，使學生養(yǎng)成良好的做題習慣。 閱讀理解。共有兩篇，A篇最簡單，所選的答題大體都能一目了然，學生做對率很高。 但D篇考查細節(jié)和對全文的整體把握的題目比較多，學生出錯特別多。如第2失分較大。由于學生不能理解題的意思，失分也較大，反應出學生做題不夠細心，不夠耐心；同時也反映出學生缺乏一定的做題技巧。 交際運用。得分率不高。在文章中添加了對基礎知識的考查。任務一填寫適當?shù)倪B接詞，考查上下句的關系即主從復合句的把握。側重對基礎知識的靈活運用并有一定的難度。 三、學情分析 總的來說，這次考試成績不理想，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒有發(fā)揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析，反映了學生在復習中，基本上能領會課堂的要點要求，一些知識點在堂上反復出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差，這與課后的練習有關，說明了部分學生對課后的練習作業(yè)不夠重視、缺乏主動性，而且，解題的依賴性強，缺乏獨立的思考能力，另外，對于一些相關的語法知識和句子的構成，學生的遺忘率也很高。 四、今后的教學措施 針對目前學生狀況，要提高成績，首先要端正學生思想態(tài)度，在保證課堂質量的同時，一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)，尤其是中上層學生，只有通過練才能達到知識的鞏固、才能學會靈活運用、才能發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺、才能培養(yǎng)獨立的解題能力。結合實際，我們的具體計劃： 第一、加強聽力方面的練習，在有可能的情況下多給學生開展聽力訓練。認真用好中考大贏家，平時組織學生定期訓練，真正提高學生的聽力水平。 第二、強化單詞的記憶，并結合目前的情況，對優(yōu)生及中上等的注意培養(yǎng)他們對一些多義詞、兼類詞的實際運用能力，提高他們基礎題的解題水平。 第三、抓好語法的分類復習，在此過程中，就當前所暴露出來的弱點開展進行，通過分析試題，教會學生學會歸納知識并如何把識記的內容用于實踐中， 第四、完形填空及閱讀理解部分，平時應加強訓練同學們的答題速度及答題質量。有針對性地組織學生組織閱讀訓練。 第五、爭取改變學生憑感覺做動詞填空的方式。通過時態(tài)，語態(tài)，固定用法等培養(yǎng)學生動詞填空的能力。 第六、指導學生做好短文填詞這一中考題型，首字母填空是一項綜合能力考查題，要求學生能讀懂短文，然后選用恰當?shù)脑~進行填空，我們需要對學生進行方法指導，并多做這類題目，才能真正提高學生的能力。 第七、書面表達是一個薄弱環(huán)節(jié)，主要是學生組句的