青島版小學科學三年級上冊《有趣的不倒翁》教學設計　.doc

【課題】： 有趣的不倒翁【教學內容】三年級上冊第二單元第九課【教學目標】1.能在玩不倒翁的過程中發(fā)現(xiàn)、提出問題；能夠運用“解暗箱”的方法研究不倒翁的秘密，經歷“解暗箱”探究活動，認識到“解暗箱”是研究事物的一種方法。2.通過探究活動體驗合作學習的樂趣；由各種不容易倒的物品，意識到科學技術與人們生活有十分密切的關系；培養(yǎng)學生的審美能力，啟迪學生的審美情趣。3、通過探究不倒翁不倒的秘密，知道上輕下重的物體不容易倒；知道在從外觀上無法找到問題答案的時候可以通過“解暗箱”的方法來解決?！窘虒W重點】 探究不倒翁不倒的秘密，知道上輕下重的物體不容易倒。【教學難點】知道物體不容易倒的原因?！窘虒W準備】 學生課前準備： 不倒翁玩具、螺絲刀、鉗子等 教師準備：各種重心不同的不倒翁、相關課件、圖片等【教學過程】一、情境導入，激發(fā)興趣。今天，我為同學們準備了一份禮物，它就藏在老師的電腦里，想知道是什么嗎？那好，你們先猜一個謎語，如果能猜中，這個禮物就會出現(xiàn)在大家面前。（課件展示）：一個公公精神好，從早到晚不睡覺，身體雖小力氣大，千人萬人推不倒。（學生猜測）是它嗎？（出示課件：一個搖搖擺擺的不倒翁）同學們真聰明，這節(jié)課老師就和大家一起來研究不倒翁。揭示課題，板書：9、有趣的不倒翁二、小組學習 探究新知活動一：玩不倒翁，提出問題預設1：不倒翁為什么不倒？1、請同學們觀察它們，看到它你會想到什么呢？會提出什么問題呢？可愛有趣的不倒翁，同學們玩過沒有？現(xiàn)在想不想玩？好吧，就讓我們一起來玩一玩這有趣的不倒翁吧。玩之前，老師有個要求：同學們要一邊玩一邊仔細觀察，思考問題，可以交換著玩，我們比比看哪個小組能發(fā)現(xiàn)更多的問題，開始吧?。▽W生開始活動）2.同學們玩的真不錯，哪個小組能說說你們是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么問題？ （學生根據自己的研究情況進行匯報交流。如：我怎么推它，不倒翁都不倒還能站起來，為什么它不倒呢？我把它倒過來放，結果它一會兒就正過來了！都有一個“大肚子”。）3、同學們在玩的過程中發(fā)現(xiàn)并提出了問題，真了不起！科學家們的科學研究活動也是從問題開始的。活動二：猜一猜，不倒翁為什么推不倒預設2：學生對:不倒翁的不倒原因提出若干猜測，并提出實驗的設計。同學們發(fā)現(xiàn)了這么多問題，真了不起！為什么不倒翁總是不倒呢？（演示）舉起你們的不倒翁，咱們一起來看看不倒翁的樣子，有什么相同的地方嗎？（學生對比著觀察不倒翁的外觀，認為它的底面都是半球形的。）（鼓勵學生大膽猜測）：科學家在研究問題之前都要進行大膽的猜想，然后通過實驗，得出結論。看看哪個同學像個小科學家。還有誰來猜一猜不倒翁為什么不倒呢？（學生猜：底部是半球形、里面有東西等等）活動三：實驗驗證，拆解不倒翁預設3：學生通過實驗驗證自己的想法，進而認識不倒翁不倒的原因。這些都只是同學們的猜測，怎樣做才能證明自己的猜想是正確的？（打開看看，做實驗）好主意，就按你們說的辦法去做，看看哪個小組能找到證據驗證自己的猜測，揭開不倒翁推不倒的秘密。（學生探究活動，教師巡視指導）活動四：匯報交流 預設4：學生通過自行探究，逐漸認識不倒翁不倒的真正原理（教師根據學生的回答及時點撥、指點，引導學生總結出不倒翁推不倒的兩個秘密：上輕下重、底部是半球形。）看大家自信的樣子，一定找到不倒翁不倒的原因了，誰先告訴大家呢？上輕下重：我們把不倒翁打開，發(fā)現(xiàn)里面最底部有一塊鐵。把這塊鐵拿出來，不倒翁就倒了。說明不倒翁不倒這塊鐵起了重要的作用。把這塊鐵固定在底部，使不倒翁上面輕，下面重。不倒翁就不會被推倒。 一個里面裝了一些泥土的酒瓶子，也是上面輕下面重，為什么會被推倒呢？（邊提示邊演示）由此可見，不倒翁推不倒的另一個秘密是：底面半球形。三、了解生活中還有哪些物體像不倒翁那樣不容易倒？（課件展示）1.談話：通過我們的細心研究，大家揭開了不倒翁不倒的秘密，說說你的發(fā)現(xiàn)是什么？（引導學生回顧不倒翁“上輕下重”的特點）2.教師講解：通過研究不倒翁，我們再一次經歷了大膽假設、小心求證的全過程。一個問題解決了，一個推測被證實了，并不意味著研究的結束，新的問題將讓我們接下來的活動中繼續(xù)驗證。3、 找一找我們身邊的哪些物品運用了不倒翁原理？預設5：通過教師引導，發(fā)現(xiàn)不倒翁現(xiàn)象隨處可見（1）酒瓶、花瓶、臺燈、地球儀、電話等物體重心偏低，擺放起來穩(wěn)定；（2）塔式起重機在底部加很多鐵塊等，使其穩(wěn)定性大大提高；（3）人走在冰上或其他光滑地面上時，往往彎腰、屈腿以降低重心，避免滑倒。上輕下重的物體比較穩(wěn)定，也就是說重心越低越穩(wěn)定。在生活中為增加物體的穩(wěn)定性，我們常采用加重下面的重量，如電扇底座、話筒架、公共汽車站牌等。四、課堂總結這節(jié)課，同學們玩得都很開心，更重要的是你們能在玩中發(fā)現(xiàn)秘密，學到知識，能談談你們有什么收獲嗎？（學生談收獲。）五、鞏固應用，拓展提高課后，利用我們所學的知識，利用所學知識，設計制作一個自己喜歡的不倒翁，也可以按照課本上提供的方法做一個會翻跟頭的熊貓。關于不倒翁，還有許多的秘密，課后希望同學們繼續(xù)查閱資料，開拓我們的視野。下節(jié)課我們一起看看誰的小熊貓會翻跟頭，好么？附：不倒翁為什么不倒實驗報告單不倒翁為什么不會倒 實驗