郭晉利：個人自我診斷SWOT分析表.doc

一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內部（組織）優(yōu)勢劣勢1、 愛學習，愛讀書，喜歡用知識武裝自己。2、 善鉆研，會統(tǒng)籌，能積極主動處理工作中遇到的問題。3、 熱愛工作，關心學生，善于用人文的東西影響學生，讓學生學會做人，學會學習。4、 善于團結周圍的同事，和同事一起學習，一起研討，共同進步。5、 教研氛圍濃厚，有各種課型，專題的研討。6、 周圍有積極進取、善于鉆研、努力工作的同事。7、 當學科組長，有提高自身素質的強烈愿望和動力。1、 不知道如何去學習，去學點什么。2、 對計算機的操作不太熟悉。3、 不能認真?zhèn)湔n，上課精神不集中。4、 工作缺乏主動性。5、 平時說話毫無顧忌，經常得罪身邊的人。6、 平時工作、生活瑣事較多，精力有限，工作積極性不高。7、 競爭意識較弱，對有效資源的利用不充分。8、 缺乏一定的調控能力。外部（環(huán)境）機遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）外在的機遇主要有：1、 多次外出學習，聆聽專家的講座。2、 多次參加網絡培訓，提高自己的專業(yè)素質。3、 本人擔任組長，有機會參加各項教學和教研活動。內在的機遇主要有：1、 性格開朗，結實了很多朋友又很多機會和別人交流，。2、能夠接受新生事物，適應時代潮流。來自外界的：社會競爭激烈，人才需求飽和，教育戰(zhàn)線的新老交替，教育者的知識結構的變化，形勢的變化。來自自身的：1、 隨著年齡的增長，身體健康方面各種情況。2、教學業(yè)務水平的提升，教學能力的再創(chuàng)新以及教學效率的提高，要求教師必須克服惰性，勤于鉆研，學習新知識，去獲取更多的知識和技能。二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）1、 以組制定教研計劃，研討、解決教學中存在的問題和困惑。2、 積極參加學校組織的說課、做課、觀課、評課活動，在參與中學習、交流、反思、總結，不斷提高自己的教學水平。3、多看視頻，參加研討活動，撰寫反思，逐步形成自己的風格。4、 借助國培平臺，向專家取經，向同仁學習，開闊眼界。5、 到圖書室節(jié)約經典文學著作和教育教學方面的理論書籍。1、自身文化底蘊不深，理論水平不高。2、克服一切困難，堅持每天靜心學習2小時。3、努力推進新教學模式，打破傳統(tǒng)教學模式。抓（機遇）御（威脅）1、珍惜學習機會，努力學習，提高自身素質。2、 正在參加“國培計劃示范性網絡研修與校本研修”的學習與研修。3、 虛心向專家和學友們學習，爭取學有所用。4、借助這次的網絡培訓，進行教學的研究與變革，鼓勵教師獨樹一幟，形成自己的教學風格。5、積極研討，不斷創(chuàng)新。1努力摒棄傳統(tǒng)的教育理念，與時俱進，跟上潮流。2、努力改進，讓學