高考語文一輪復(fù)習(xí) 《常見的修辭手法》課件 粵教版.ppt

常見的修辭手法 一 常見的9種修辭手法 范圍 比喻 比擬 借代 夸張 對偶 排比 反復(fù) 設(shè)問 反問 題型及趨勢 從近幾年的高考試題來看 修辭考題主要是融在表達 閱讀 鑒賞 寫作中 具體體現(xiàn)為對各種修辭效果的鑒賞和對修辭方法的作用和修辭效果 從近幾年的高考命題形式看 一般不單獨命題考查 而大多結(jié)合著仿寫 擴寫 變換句式等命題進行考查 仿寫或續(xù)寫中修辭方法的運用 詩文鑒賞中修辭方法的運用 作文寫作中修辭方法的運用 1 定義2 條件 修辭分析之比喻 甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物 甲乙之間必須有相似點 例如 從山腳向上望 只見火把排成許多 之 字形 一直連到天上 跟星光接起來 分不出是火把還是星星 例句中 火把排成的形狀 和 之 字形 兩者的形狀完全相同 而不是什么在某一方面有相似點的問題 不具備構(gòu)成比喻的第二個條件 也不是比喻 西沉的落日像一只金色的圓盤 青春是盛開的鮮花 樹尖上頂著一髻兒白花 3 種類 4 比喻的作用 5 比喻要貼切 在崎嶇的道路上向前猛沖 腳步像踩在棉花上似的輕快 人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水 一瀉千里 豪情奔放 勢不可擋 大水一來 可真比老虎還厲害 莊稼 房子 家俱一掃而光 今天 我們已下定決心 一定要和這只老虎拼一拼 非制服他不可 沒有相似點 喻體不當(dāng) 前后不一致 前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物 后面又比作老虎 前后不一致 7 準(zhǔn)確理解比喻句 例句 我猜他把那信總該看了幾十遍 每個字讓他嚼得稀爛 消化了 本體是 看信 喻體是 咀嚼食物 相似點是 仔細 反復(fù) 回味 例句 雖然這是些無關(guān)大局的小事 可是在這位觀察別人很精細的姑娘身上卻投下了一個不太好的陰影 本體是 印象 喻體是 陰影 相似點是 暗淡 學(xué)以致用 天邊偶爾飄浮著淡淡的白云 后面連接哪一項才能構(gòu)成最佳比喻句 a 有如千萬朵盛開的白蓮b 像從什么仙境飄來的片片銀色的羽毛c 像千萬朵閃爍的銀練d 仿佛落入人間倉庫的垛垛銀棉 閱讀下文 完成文后各題 要問我的意思 我說 文言文可以念點兒 可是念多少還值得研究 似乎應(yīng)該先研究一下學(xué)習(xí)文言文的目的 教學(xué)大綱提出培養(yǎng)閱讀淺近文言文的能力 按現(xiàn)在課本里的文言文數(shù)量和一般的講解方法 能否達到這個目的 還得打個問號 如果說現(xiàn)在的幾篇課文不能解決問題 那么加大分量怎么樣 加到三分之一 二分之一 這就牽涉到會不會妨礙學(xué)生學(xué)好現(xiàn)代文的問題 會不會搞得不好 弄成駝子摔跤 兩頭沒著落 此人發(fā)言中巧妙地運用了比喻 請將比喻指出來 并說明它所說的是與學(xué)文言文有關(guān)的什么問題 比喻句 比喻所談的是的問題 駝子摔跤 文言文和現(xiàn)代文的分量比例 送沈子福歸江東王維楊柳渡頭行客稀 罟師蕩槳向臨圻 惟有相思似春色 江南江北送君歸 設(shè)問 詩的三四句用了什么修辭手法 試析它的作用 答 用了比喻修辭手法 把對友人惜別的心情比做遮攔不斷的江南江北的春色 將抽象的感情具體化 形象化 化虛為實 想象奇特 新穎 詩歌鑒賞中的修辭手法 江上看山 蘇軾 船上看山走如馬 倏乎過去數(shù)百群 前山槎牙忽變態(tài) 后嶺雜沓如驚奔 仰看微徑斜繚繞 上有行人高縹緲 舟中舉手欲與言 孤帆南去如飛鳥 試分析此詩的修辭手法及其作用 答 此詩將江兩岸的群山喻為馬群 且以行船為參照物 把群山那一靜態(tài)的景物給予動態(tài)化了 寫得形象生動 飛鳥 喻 孤帆 寫出了舟行之快 這兩句是以水喻愁的名句 用比喻和設(shè)問的手法 形象地寫出了愁的彌漫 深濃 綿長 表現(xiàn)了詞人內(nèi)心無盡的哀傷 既有深度 又有力度 虞美人李煜春花秋月何時了 往事知多少 小樓昨夜又東風(fēng) 故國不堪回首月明中 雕欄玉砌應(yīng)猶在 只是朱顏改 問君能有幾多愁 恰似一江春水向東流 問君能有幾多愁 恰似一江春水向東流 這兩句備受后人的稱道 為什么 2004湖北高考卷 下面是四個意思連貫的比喻句 請選擇新的本體和喻體 仿寫四個句子 不要求與原句字數(shù)相同 祖國是一座花園 北方就是園中的臘梅 小興安嶺是一朵花 森林就是花中的蕊 參考答案 湖北是一座書庫 武漢就是書庫里最厚重的一本書 蛇山是一頁紙 黃鶴樓就是紙上最神奇的文字 地球好像一個部落 中國就是部落中的一個家庭 沿海諸島是一群可愛的孩子 臺灣就是其中最俏皮的一個 江南是亭亭玉立的少女 杭州就是少女的臉龐 西湖是水汪汪的眼睛 湖水就是眼中晶瑩的淚 1 定義2 種類 擬人擬物 修辭分析之比擬 3 作用 感時花濺淚 恨別鳥驚心 將人的情感移植到花鳥身上 把人的感情表現(xiàn)得更深沉 曲折 凄苦 哀傷 閱讀下面兩首古詩 然后回答問題 2005年浙江卷 這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫 荷 的形象 請指出兩首詩中 荷 所表現(xiàn)出來的不同情感特點 并作簡要分析 齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上 半縷輕煙柳影中 多少綠荷相倚恨 一時回首背西風(fēng) 暮熱游荷池上楊萬里細草搖頭忽報儂 披襟攔得一西風(fēng) 荷花入暮猶愁熱 低面深藏碧傘中 擬人表現(xiàn)手法 前一首的 綠荷 有 恨 而 背西風(fēng) 含有詩人之恨 表露了傷感不平之情 基調(diào)凄怨低沉 后一首的 荷花 被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中 似是 愁熱 卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài) 表露了作者的憐愛喜悅之情 基調(diào)活潑有趣 鞏固訓(xùn)練 閱讀下面的文字 完成18 21題 湖北卷五 18分 土地韓少功你想像根系在黑暗的土地下嗞嗞嗞地伸長 真正側(cè)耳去聽 它們就屏住呼吸一聲不響了 你想像枝葉在悄悄地伸腰踢腿擠眉弄眼 猛回頭看 它們便各就各位一本正經(jīng)若無其事了 你從不敢手指瓜果 怕它們真像鄰居吳伯說的那樣一指就謝 怕它們害羞和膽怯 于是氣呼呼地不再合作 總之 它們是有表情的 有語言的 是你生活的一部分 最后來到餐桌上 進入你的口腔 成為你身體的一部分 這幾乎不是吃飯而是游子歸家 是你與你自己久別后的團聚 也是你與土地一次交流的結(jié)束 20 試結(jié)合文章內(nèi)容 簡要回答下面的問題 6分 1 本文主要采用了哪種敘述人稱 其作用是什么 3分 2 本文主要采用了哪種修辭手法 其作用是什么 3分 1 第二人稱 既自由 靈活 又具有真切感 親切感 2 擬人 或比擬或比喻 既形象生動 又充滿感情 渡荊門送別李白渡遠荊門外 來從楚國游 山隨平野盡 江入大荒流 月下飛天境 云生結(jié)海樓 仍憐故鄉(xiāng)水 萬里送行舟 分析 仍憐故鄉(xiāng)水 萬里送行舟 兩句運用的修辭手法及其表達效果 這兩句寫故鄉(xiāng)水的 萬里送行 是擬人手法 表達了詩人初次出峽的喜悅之情與離開生活已久的故鄉(xiāng)的繾綣之情 又與題目 送別 照應(yīng) 仍憐 語氣極輕柔婉轉(zhuǎn) 而分量厚重 題目2003年高考 北京卷 請另選一物仿寫 要求用擬人的修辭方法 符合該物的特征并寄寓一定的思想情感 雨傘 你注定 一生以烏云為伴 時時為別人遮風(fēng)擋雨 卻濕透你自己 黑板 你注定 一生與粉塵為伴 時時為別人傳授知識 卻磨損了自己蠟燭 你注定 一生與黑暗為伴 時時為人們發(fā)光發(fā)熱 卻耗盡了你自己 簡析要正確解答此題 必須注意以下要點 1 運用擬人手法 2 形式上應(yīng)為四句話 3 大致意思應(yīng)是處理自我與他人的關(guān)系方面 4 如果不是贊揚某物 要注意是否合乎事理 修辭分析之借代 1 定義 2 種類 3 作用 在古代詩文里 借代辭格也是用得比較廣泛的一種修辭方式 知否 知否 應(yīng)是綠肥紅瘦 李清照 如夢令 何以解憂 惟有杜康 曹操 短歌行 臣本布衣 躬耕于南陽 諸葛亮 出師表 另外 古詩中還有許多例子 如 邊聲 通常是邊塞上引發(fā)人們悲愁的風(fēng)聲 笛聲 馬的嘶叫等特殊氛圍的借代 長安 原為漢唐的都城 后世也作為其它國都的代稱 陽關(guān) 折柳 寄托離別 鷓鴣 杜鵑 寓有悲憤 石壕村 代窮苦百姓 長生殿 代統(tǒng)治階級 赤壁 杜牡 折戟沉砂鐵未銷 自將磨洗認前朝 東風(fēng)不與周郎便 銅雀春深鎖二喬 析 二喬 指的是大喬 小喬 分別是孫策 周瑜的妻子 她們的命運代表了東吳國家的命運 鎖二喬 指的是大喬 小喬被曹操虜去 意味著東吳的敗亡 以 鎖二喬 借代東吳的敗亡 既顯得委婉 又顯得深沉 同時又能給人聯(lián)想與思考 花白胡子一面說 一面走到康大叔面前 特征代本體 老麥為避開這些四個輪子 把自己的兩個輪子隨手一拐 進了一條小馬路 特征代本體 不拿群眾一針一線 部分代整體 早晨 警察到門 吩咐道 掛旗 各家大半懶洋洋的踱出一個國民來 撅起一塊斑駁的洋布 用旗幟的制作材料代五色旗 西洋某些學(xué)者對儒學(xué)感興趣 自有他們的道理與自由 但想用孔夫子治愛滋病恐怕不能奏效 用學(xué)派創(chuàng)始人代該學(xué)派 a項是借代 紈绔 本指 細絹做的褲子 所以指代貴族子弟 其他三項都是比喻中的借喻 修辭訓(xùn)練 1 所用修辭手法不同于其他三句的一項a 寄言紈绔與膏粱 莫效此兒形狀 b 山舞銀蛇 原馳蠟象 c 雪地里踏著碎瓊亂玉 迤邐背著北風(fēng)而行 d 遠處的山巔 近處的斷崖 都籠罩在一片雪簾霧障里 d項為借代 其他項為比喻 修辭訓(xùn)練 2 下面是表現(xiàn)一定生活觀的句子 從修辭手法的角度看 不同于其他三句的一項是 a 文學(xué)似海樂無邊 官爵如花期有限 b 有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士 完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅 c 寧為八方苦水流浪魚 不作一棵樹上吊死鬼 d 談笑有布衣 往來無縉紳 修辭訓(xùn)練 指出下面這首宋詞所用的修辭方法蝶戀花 歐陽修 庭院深深深幾許 楊柳堆煙 簾幕無重數(shù) 玉勒雕鞍游冶處 樓高不見章臺路 雨橫風(fēng)狂三月暮 門掩黃昏 無計留春住 淚眼問花花不語 亂紅飛過千秋去 對 中國不需要長城 的觀點持否定的態(tài)度 修辭訓(xùn)練 借代 閱讀下面一段話 完成后面的問題 長城的象征意義與歷史作用對長城成為民族共識的象征作出根本相反的解釋無疑應(yīng)該十分審慎 那種把長城簡單類比成為 空間上擴大的四合院 貶為 巨大的紀念碑 的觀點 于古于今都是荒謬的 中國不再需要孟姜女 刻薄饒舌者不過是中華文明之樹的蛀蟲 這句話的含義是 執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷 修辭訓(xùn)練 改寫下面這句話 要求運用借代的修辭方式 字數(shù)不超過8個字 拿起武器來保衛(wèi)祖國 改寫 修辭分析之夸張 2 種類 3 作用 4 原則 超前夸張 擴大夸張 縮小夸張 1 定義 秋浦歌 李白 白發(fā)三千丈 緣愁似個長 不知明鏡里 何處得秋霜 析 愁生白發(fā) 詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有 三千丈 那么長 可見愁思的深重 一聲 長嘯 而能使 水底魚龍驚動 風(fēng)卷地 浪翻屋 運用夸張手法極寫長嘯的深沉和力度 想象奇詭 筆力遒勁 氣勢磅礴 有雷霆萬鈞之力 排山倒海之勢 充分表現(xiàn)了 長嘯 中所郁積的強烈的情感 霜天曉角 儀真江上夜泊南宋黃機寒江夜宿 長嘯江之曲 水底魚龍驚動 風(fēng)卷地 浪翻屋 詩情吟未足 酒興斷還續(xù) 草草興亡 休問功名 淚欲盈掬 分析詞作上片運用的藝術(shù)手法及其表達效果 鞏固訓(xùn)練 與夏十二登岳陽樓 李白 樓觀岳陽盡 川迥洞庭開 雁引愁心去 山銜好月來 云間連下榻 天上接行杯 醉后涼風(fēng)起 吹人舞袖回 試對頸聯(lián)所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡要分析 答 頸聯(lián)運用了夸張修辭手法 寫出了岳陽樓高聳入云的情狀 同時這兩句詩想象神奇 在云間 下榻 在天上 行杯 寫出了詩人恍若置身仙境的情景 修辭分析之對偶 1 定義 2 種類 正對反對流水 從內(nèi)容上分 從形式上看 對偶有嚴對和寬對之別 1 嚴對又稱工對 即工整嚴格的對偶 要求相對稱的兩項字數(shù)相等 詞類相同 句式的語法結(jié)構(gòu)相同 相對應(yīng)的字平仄相反或符合格律 相對應(yīng)的字不用同一個字 如 律詩中的頷聯(lián) 三四兩句 或頸聯(lián) 五六兩句 明月松間照 清泉石上流 竹喧歸浣女 蓮動下漁舟 墻上蘆葦 頭重腳輕根底淺 山間竹筍 嘴尖皮厚腹中空 2 寬對即要求寬松的對偶 它可以沖破一些嚴格的要求 格式上放寬了一些 只要結(jié)構(gòu)上基本相同 音韻大致和諧即可 而且相對應(yīng)的字可以是相同的字 如 慘象 已使我目不忍睹 流言 尤使我耳不忍聞 修辭分析之對偶 3 結(jié)構(gòu) 4 作用 便于吟誦 易于記憶 用于詩詞 有音樂美 表意凝煉 抒情酣暢 5 題型 1 配對式 例1 高考題 以 梨花院落溶溶月 為上句 下面四個句子中 哪個能作為下句與它組成對偶句 選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?a 柳絮池塘淡淡風(fēng)b 榆莢臨窗片片雪c 帶水芙渠點點雨d 丁香初綻悠悠云 春暉又紅萬朵花老梅到時自然紅芳草春來依舊綠玉壘浮云變古今春回大地千峰秀冬雪欲白千里草 錦江春色來天地芳樹無人花自落 上聯(lián)和下聯(lián)配對 注意順序 春山一路鳥空啼日暖神州萬木榮 下列擬制的對聯(lián)存在哪些缺點 大地百花齊放 神州百象更新 門對青山羊兔群群嬉碧毯 窗含綠水鴨鵝隊隊?wèi)蜚y波 槽邊不乏千里馬 倉內(nèi)常存萬石米 學(xué)修養(yǎng)辦事一絲不茍 守準(zhǔn)則鐵面無私 冬去山明水秀 春天來百花香 萬 戀 春來鳥語花香 糧 2 組合式 3 改寫式 把下面句子中紅色部改寫成一幅對聯(lián) 用來作 畫卷 的修飾語 經(jīng)過幾百個日日夜夜的奮戰(zhàn) 長江截流工程終于勝利完成 中國人民在這奔騰不羈的長江邊 展開了一幅把五千里長江斬斷 把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷 斬斷長江千里水 鎖住三峽無數(shù)峰 4 話題情境式 在雅典奧運會上 我國體育健兒不懼強手 奮勇拼搏 取得了金牌總數(shù)位居第二的歷史性突破 請你據(jù)此擬一副對聯(lián) 凱歌高奏龍騰雅典 捷報頻傳獅醒東方 用對聯(lián)形式為下列新聞擬一則標(biāo)題 新華社香港9月9日電中國奧運金牌選手代表團9日結(jié)束了為期3天的訪港活動 他們在香港市民的歡送下離開香港 前往澳門訪問 迎候在碼頭的數(shù)百名澳門居民以鮮花 歡呼和激動的心情 熱烈歡迎健兒的來訪 澳門特區(qū)行政長官何厚鏵等到澳門外港碼頭迎接 奧運金牌選手訪港3天來 在全港市民中留下了極為深刻 美好的印象 9日上午 香港上環(huán)港澳碼頭門口聚集了許多市民 他們高舉 中國的英雄 中國人的驕傲 預(yù)祝中國奧運健兒2008再創(chuàng)佳績 等字樣的橫幅 熱情歡送奧運金牌選手 到澳門時 等候在那兒的人群爆發(fā)出熱烈的歡呼聲 當(dāng)劉翔 田亮 郭晶晶等名星運動員走到近前時 人們爭相拍照 閃光燈亮成一片 人們情不自禁地歡呼 表達了與金牌健兒重逢的喜悅 根據(jù)安排 代表團將在澳門活動2天 香港歡送金牌選手 澳門喜迎體壇精英 5 標(biāo)題式 概括式 6 對句式 練習(xí) 擬出對聯(lián)的下句或上句 1 門前碧水環(huán)繞 2 笑看風(fēng)拂紅花 3 海到無邊天作岸 4 發(fā)憤識遍天下字 5 門前大路通南北 屋后青山巍峨 靜聆雨潤綠草 江邊小店賣東西 立志讀盡人間書 山登絕頂我為峰 6 門對千根竹家藏萬卷書 短 長 無 有 修辭分析之排比 1 定義 2 種類 單句排比 成分排比 分句排比 復(fù)句排比 排比的主要修辭效果是 第一 結(jié)構(gòu)相同或相似 具有相對的整齊美 第二 往往重復(fù)某些詞語 提示語 來把各項連成一個整體 可以增強語言的旋律美 第三 排比的各項意義相關(guān) 語氣一致 而且排比的項數(shù)沒有上限 可以盡情發(fā)揮 增強語言的氣勢 因此 用這種方式來抒情 可以把感情抒發(fā)得淋漓盡致 用來說理 可以把道理說得深刻透辟 用來敘事 可以把事情敘述得周密詳盡 用來狀物 可以把形象刻畫得細致入微 而且可以收到節(jié)奏和諧 情緒激昂 語氣通暢的效果 給人以強烈的感染力量 請以 和諧 為內(nèi)容寫三句話 要求每句話都使用比喻 三句話構(gòu)成排比 2006年全國卷2 答案例舉 和諧是樂手演奏的動人旋律 和諧是畫家創(chuàng)作的美麗畫卷 和諧是設(shè)計師描繪的宏偉藍圖 修辭分析之設(shè)問 1 定義 2 作用 修辭分析之反問 1 定義 2 作用 1 定義為了表達的需要 有意重復(fù)某些詞語或句子 這種辭格叫反復(fù) 2 種類 修辭分析之反復(fù) 連續(xù)反復(fù)間隔反復(fù) 1 連續(xù)反復(fù) 連續(xù)重復(fù)相同的詞語或句子 當(dāng)中沒有其他詞語或句子間隔 例 盼望著 盼望著 東風(fēng)來了 春天的腳步近了 沉默啊 沉默啊 不在沉默中爆發(fā) 就在沉默中滅亡 修辭分析之反復(fù) 2 間隔反復(fù) 反復(fù)的詞語或句子 不是連續(xù)出現(xiàn)的 其間有別的詞語或句子使其間隔開來 例 她嫁了 女婿是個清秀的人 我喜歡 她生兒子了 是個聰明活潑的孩子 我喜歡 他們倆高高興興當(dāng)教員 和和愛愛相互對待 我喜歡 炎熱的陽光烘烤著它 嚴寒的霜雪冷凍著它 風(fēng)吹著它 雨打著它 1 間隔反復(fù)往往與排比合用 從句式看是排比 從語句重復(fù)看是反復(fù) 這是兩種辭格的綜合運用 2 反復(fù)與排比的區(qū)別 反復(fù)著眼于詞語或句子字面的重復(fù) 排比著眼于結(jié)構(gòu)相同或相似 意義相近 語氣一致 反復(fù)的作用是強調(diào)突出 排比的作用是增強氣勢 3 反復(fù)和重復(fù)不同 重復(fù)是一種語病 使人感到內(nèi)容貧乏 語言累贅 反復(fù)則是一種常用的積極表達手段 3 運用反復(fù)要注意的問題 似乎剛過完春節(jié) 什么都還來不及干呢 已是長夏天氣 讓人懶洋洋的像只貓 一家人夏衣尚未打點好 猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌 從擁擠著的 寬大的綠葉中探出頭來 我先是一驚 隨即悵然 這花一開 沒幾天便是立秋 以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露 過了霜降 便立冬了 真的怎么得了 領(lǐng)取自己那一份 也有品味 把玩 獲得的意思 那么領(lǐng)取秋 領(lǐng)取冬 領(lǐng)取四季 領(lǐng)取生活罷 作者在第一自然段和最后一個自然段中 分別使用了6個 便 和5個 領(lǐng)取 這樣寫在表達上有什么好處 l 反復(fù)使用 便 字的好處是 不超過26個字 2 反復(fù)使用 領(lǐng)取 的好處是 不超過26個字 全國卷現(xiàn)代文閱讀 報秋 中就考到反復(fù)辭格的作用 解析 本題雖屬于 鑒賞 題 但這種鑒賞的基點是狹義修辭的作用 所以答案也應(yīng)從反復(fù)和排比的作用著眼 靈活處理 便 字和 領(lǐng)取 的分別連用 從修辭上講都是反復(fù) 但在這篇文章中的作用卻有所不同 便 字連用 造成一種動感 副詞 便 既可以表示在很短的時間以內(nèi) 又可以表示前后事情緊接著 文章連用 便 字 將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來 中間連標(biāo)點符號都省略了 讀起來一氣貫通 好像一個個節(jié)氣從眼前飛速掠過 給人以時光飛逝的真切感受 這幾個 便 字確實用得巧妙 只要求能回答 緊湊地銜接 和 強調(diào)時光快 這兩點即可 似乎剛過完春節(jié) 什么都還來不及干呢 已是長夏天氣 讓人懶洋洋的像只貓 一家人夏衣尚未打點好 猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌 從擁擠著的 寬大的綠葉中探出頭來 我先是一驚 隨即悵然 這花一開 沒幾天便是立秋 以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露 過了霜降 便立冬了 真的怎么得了 領(lǐng)取 一詞的連用 從句子的角度來看是屬于排比 它造成的是一種氣勢 層層鋪開 逐步擴大 從秋冬到四季 從四季到生活 對點明本文的主旨起到強化作用 只要答出 鋪開擴大 和 強化主旨 兩點即可 參考答案 l 反復(fù)使用 便 字的好處是 將一個個節(jié)氣緊湊銜接起來 強調(diào)時光的飛逝 2 反復(fù)使用 領(lǐng)取 的好處是 層層鋪開 逐步擴大 對點明本文主旨起到強化作用 領(lǐng)取自己那一份 也有品味 把玩 獲得的意思 那么領(lǐng)取秋 領(lǐng)取冬 領(lǐng)取四季 領(lǐng)取生活罷 如夢令李清照常記溪亭日暮 沉醉不知歸路 興盡晚回舟 誤入藕花深處 爭渡 爭渡 驚起一灘鷗鷺 分析最后一句運用了何種修辭 有何作用 答 運用了反復(fù)修辭 突出了詞人急于尋路回家 奮力劃船的情狀 山中與幽人對酌 李白 兩人對酌山花開 一杯一杯復(fù)一杯 我醉欲眠卿且去 明朝有意抱琴來 問 詩中第二句連用了三個 一 字 有何表達效果 答 三個 一 連用形成反復(fù)修辭 極言詩人飲酒之多 詩人一杯又一杯地喝酒 讓人仿佛看到了他和幽人痛飲狂歌的情景 表達了詩人與幽人對酌時 無限的豪情快意 4 反復(fù)的作用用于說理文章 起強調(diào)作用 抒情寫景 感染力強 承上啟下 劃段分層 二 考題印證 明確怎樣考學(xué)會怎樣答 2002年高考全國春招卷 對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋 不正確的一項是 a 這個手術(shù)我來給你做 希望你能配合 話語輕柔得像一團云 一團霧 不 像一團松軟的棉球 輕輕地擦著疼痛的傷口 棉球 這個喻體貼切 不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點 而且切合患者當(dāng)時的心態(tài) b 哦 我突然感覺到 我是看到了一個更是巴金的巴金 文靜 溫和 誠摯的外表里 卻有一顆無比堅強的心 后一個 巴金 指代巴金的風(fēng)格和精神 突出了描述對象的特征 給人印象鮮明深刻 c 目前 我正興致勃勃地對自己的作品進行 減肥 將可有可無的字 句 段刪去 絕不吝惜 將作品擬人化 把刪削冗繁說成是 減肥 生動幽默 d 小雪和妹妹常常不吃晚飯 就跑到海邊 把自己焊在礁石上 聽潮起潮落 看日沉日升 用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度 形象生動 有感染力 從意思上看 后一個 巴金 當(dāng)指巴金本人 而前一個 巴金 才是 巴金作品的風(fēng)格特點 做定語 三 考點探究 方法探究 答題技巧 誤答原因 誤答原因 找不到做題的切入點 抓不住主要矛盾 不能準(zhǔn)確地把握各種修辭格的運用規(guī)則 不能正確及時地進入角色 詞匯貧乏 不能恰如其分地表情達意 不能正確的審題 片面地理解試題 方法探求 1 認真讀題 吃透題目要求 2 發(fā)掘思維潛力 找準(zhǔn)做題角度 3 從不同角度做出合適的答案 答題技巧 理解題 現(xiàn)代文閱讀 詩歌鑒賞 對于理解語意 要考慮不同文體的特點 并且放在具體的語言環(huán)境中 理解表達作用 則既要考慮各種修辭的一般作用 也要考慮在具體語言環(huán)境中的特殊作用 語言運用題 仿寫題 往往是綜合題 需要我們考慮各方面的命題要求 既有修辭上的 也有可能是句式上的 還有可能是內(nèi)容上的 閱讀下面兩段文字 完成 1 2 題 一天清晨 太陽花開了 在一層滾圓的綠葉上邊 閃出三朵小花 一朵紅 一朵黃 一朵淡紫色 乍開的花兒 很鮮艷 很奪目 開完的太陽花并不消沉 并不意懶 在完成開花之后 它們將 出空隙 把承受陽光的最佳方法 給新的花蕾 自己 在一旁 聚集精華孕育后代 把生命延續(xù)給未來的年代 1 用兩個比喻句改寫畫橫線的句子 做到既貼切又生動形象 2 在 處分別填上三個能使太陽花人格化的動詞 不能重復(fù)用詞 騰 讓 閃 或躲 像彩霞那么艷麗 像寶石那么奪目 讀元曲 回答問題中秋張養(yǎng)浩一輪飛鏡誰磨 照徹乾坤 印透山河 下露冷冷 洗秋空銀無波 比常夜清光更多 盡無礙桂影婆娑 老子高歌 發(fā)問嫦娥 良夜懨懨 不醉如何 1 嫦娥 句用了典故 詩中指中秋之月 這樣寫的好處是 2 這首元曲重點寫的是中秋夜的月光 請你說出作者運用的兩種描寫方法并簡要分析 運用了比喻修辭 以一輪飛鏡喻指當(dāng)空明月 形象鮮明逼真 運用側(cè)面烘托手法 以銀河無波 桂影婆娑清晰之景側(cè)寫月光清朗之態(tài) 效果鮮明 擬人化 與嫦娥問答更為生動形象 坐在地球上 要食人間煙火 說到生活生計 也許是 熱脹冷縮 之故罷 物價上漲得猛了些 當(dāng)然腰包也在脹 但總是烏龜跑不過兔爺 趕上電視中 關(guān)公戰(zhàn)乾隆 那關(guān)公本不用刀 但舉刀殺人差可相信 而乾隆用一把扇子作萬人敵則滑稽荒謬 試想 天下沒有不散的戲 任何 劇 只要 續(xù) 得太長 都難逃 狗尾續(xù)貂 或 鼠尾續(xù)狗 的路數(shù) 解釋上文中劃橫線的語句所隱含的意思 1 句隱含的意思是 不超過20字 2 句隱含的意思是 不超過25字 工資雖然增加了 但還是比不上物價上漲的快 電視劇拍多長要適度 否則落得個越拍越差的結(jié)局 閱讀下面的詩和相關(guān)材料 完成后面題目 望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙 遙看瀑布掛前川 飛流直下三千尺 疑是銀河落九天 廬山瀑布徐凝虛空落泉千仞直 雷奔入江不暫息 千古長如白練飛 一條界破青山色 以下詩句都運用了修辭手法 它們的表達效果是飛流直下三千尺 千古長如白練飛 比喻 生動形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài) 夸張 突出了瀑布磅礴的氣勢 下面不用比擬手法的句子是 a 煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響 猶如在黑夜中哽咽 b 被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰 宛如剛從睡夢中蘇醒 c 遠處林舍閃閃發(fā)亮 猶如姑娘送出的秋波 使人心潮激蕩 d 偎依在花瓣 綠葉上的水珠 金光閃閃 如同珍珠閃爍著光華 a句中的煙囪 哽咽 b句的花草兒 伸著懶腰 d句中的水珠 偎依 都運用了擬人的手法 c句用的是比喻的手法 把閃閃發(fā)亮的 遠處林舍 比作 姑娘送出的秋波 因此答案是c 六 解題方法感悟 高考對修辭手法的考查重在正確運用 大多放在現(xiàn)代文閱讀 詩歌鑒賞和語言運用題中來考查 題型以主觀題為主 解題時要注意以下幾個方面 1 結(jié)合具體的表敘述對象 領(lǐng)會修辭的表達作用 2 結(jié)合具體的語言環(huán)境 辨析修辭手法 3 整體把握內(nèi)容 挖掘蘊涵的信息 4 追求形似和神似 5 善于想象和聯(lián)想 十 頂真 用上一句的結(jié)尾的詞語做下一句的起頭 例 歸來見天子 天子坐明堂 月光如水水如天 趙嘏 抽刀斷水水更流 舉杯消愁愁更愁 李白 十一 通感 把各種感覺 聽覺 視覺 嗅覺 味覺 觸覺等 溝通起來 用甲感覺去描寫乙感覺 這種修辭手法叫通感 又稱 移覺 用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移 把某個感官上的感覺移植到另一個感官上 憑借感受相通 互相映照 以啟發(fā)讀者聯(lián)想 體味余韻 用來渲染并深化詩文意境 修辭效果 通感并不是一種 獨立 的修辭方法 它總是 依附 于另一種修辭格而存在 請看例句 微風(fēng)過處 送來屢屢清香 仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的 朱自清 荷塘月色 依附于比喻將嗅覺移植為聽覺 借遠處高樓上渺茫的歌聲的隱隱約約 清幽淡雅來表現(xiàn)荷香的若有若無 清幽淡雅 不僅揭示了事物的本質(zhì)特征 而且創(chuàng)造出一個美好的意境 塘中的月色并不均勻 但光與影有著和諧的旋律 如梵阿玲上奏著的名曲 朱自清 荷塘月色 依附于比喻視覺移植為聽覺 以 名曲 的和諧來表現(xiàn)月光樹影組合的協(xié)調(diào) 突出一種和諧的美 一早起 李先生在帳房的柜臺上看見昨天的報 第一道消息就是長沙燒成白地 嚇得聲音都遺失了 一分鐘后才找回來 說不出話 錢鐘書 圍城 依附于擬物 這時有一陣音樂不易覺察地浮現(xiàn)了 依附于擬物 通感是一種巧妙的 移花接木 運用通感要注意兩種感覺之間的聯(lián)系 不可隨意為之 張冠李戴 以致 溝 而不 通 令人費解 運用通感應(yīng)注意 十二 雙關(guān) 定義 在一定的語言環(huán)境中 利用詞的同音和多義的條件 有意使語句具有雙重意義 言在此而意在彼的修辭方式 分類 諧音雙關(guān)和語意雙關(guān) 例句 蓮子心中苦 梨兒腹內(nèi)酸 金圣嘆 蓮 憐 梨 離 例句 實不相瞞 菊花的名氣是吹出來的 菊花牌電扇的廣告語 a組 2009年高考 1 例 我是植物我被春天翻譯成花朵我是花朵我把秋天翻譯成果實 題解 先要弄清在內(nèi)容和形式上的顯性要求和隱性要求 本題在內(nèi)容上暗示了是兩種自然事物由媒介物引起質(zhì)的變化 形式上暗示詩節(jié)間出現(xiàn)的自然物具有 頂真 格式 2 1 王維 2 蘭亭集序 3 路邊的小花 纖蕊若絲 帶露綻開 題解 3 解答關(guān)鍵是將句意通順和比喻兩方面統(tǒng)一在一起 以大自然的花草為話題 大體對偶 3 學(xué)習(xí)者主觀上有學(xué)習(xí)的動機 并且愿意付諸行動學(xué)習(xí)者具備一定的學(xué)習(xí)方法 并且會不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗學(xué)習(xí)者有較強的學(xué)習(xí)意志 并且能夠持之以恒 題解 本題例句是用 并且 連接的兩個分句 意義上有遞進關(guān)系 仿寫時 根據(jù) 想學(xué) 會學(xué) 堅持學(xué) 的內(nèi)容限制條件 再依據(jù)所仿例句的特點 寫出句式符合要求 語意連貫的句子 4 例1 昨天是追不回的 有無價值 看你如何反思 今天是等不得的 有無意義 看你如何珍惜 明天是想不來的 有無著落 看你如何設(shè)計 例2 時間是不會停止的 有無價值 看你如何利用 青春是不能浪費的 有無意義 看你如何抉擇 人生是不可虛度的 有無境界 看你如何拼搏 題解 做本題除了要注意句式特點及排比的要求之外 還應(yīng)注意三個分句的層遞關(guān)系及分句內(nèi)部的詞語如 工作 機會 爭取 的內(nèi)在語意聯(lián)系 5 朋友不必博學(xué)多才 知心就好 居室不必金碧輝煌 舒適就好 生活不必高雅多彩 自娛就好 題解 內(nèi)容貼切2分 形成排比2分 句式相同2分 有文采1分 重點把握要求 尤其是修辭 句式和字數(shù)的限制 6 瑪?shù)贍柕抡f 我的幸福就是 鉆石項鏈 擁有了鉆石項鏈 就擁有了我的幸福 水生說 我的幸福就是 家鄉(xiāng)白洋淀 保衛(wèi)了白洋淀 就保衛(wèi)了我的幸福 題解 本題在內(nèi)容上的暗示要求是 對著名小說中的主人公的性格特點的理解和認識 葛朗臺視金如命 瑪?shù)贍柕乱暽萑A的生活為幸福 水生則以保家衛(wèi)國為己任 7 悠悠白云中 隱約地橫亙著一座座青山 有靦腆地躲進霧靄的 有大方地露出真容的 正如一把把直指蒼穹的利劍 又如碧空中騰飛的巨龍 又如綿延不斷的綠色屏障 題解 本題的顯性要求就是題干要求的基本句式和修辭要求 而隱性要求是 意諧 即所描寫的對象中心突出 語意通暢 8 這溝溝坎坎的溪水 流得飛花濺玉 戰(zhàn)鼓雷鳴 是一只活潑的精靈 一首動人的歌曲 把激情抒寫得完美澎湃 題解 在句式上和例句的相同或相似 使用夸張 比喻 擬人的修辭手法 意境和例句吻合 9 1 生命脆弱短暫 生命堅韌沉毅 生命綿延永續(xù) 2 自然是生命的家園 自然是無情的力量 自然是人類反思的源泉 3 逝去的是同胞的生命 傳頌的是民族的精神 留下的是人類的警醒 題解 抓住 生命 自然 某一方面即可 形式上要落實 排比手法 不超過30個字 兩項要求 寫作時要注意主題應(yīng)積極向上 排比各句內(nèi)容不能交叉 10 我的媽媽和我 像大地和小草一棵 小草是大地的孩子 大地是小草的巢窠 每當(dāng)大地在召喚 我就是春的使者 題解 注意運用修辭手法 仿寫要一一對應(yīng) 有文采 有意蘊 11 尊重別人所以不戲耍 不戲耍所以有恭肅 尊重自然所以不破壞 不破壞所以有回報 題解 仿寫時應(yīng)保留 尊重 所以 所以 的句式 注意頂真的修辭手法 2005 2008年新課標(biāo)高考題組 1 機遇對于英才是一架便乘車 對于智者是一條捷徑 對于愚者是一縷過眼云煙 題解 仿寫須對例句從內(nèi)容 句式 修辭三方面進行分析 所寫句子要合情合理 本題應(yīng)注意運用比喻與排比兩種修辭格 2 知識 是浩瀚的海 只要你敢于拼搏 總會揚帆遠航 知識 是無形的網(wǎng) 如果你不精心編織 就會漏洞百出 題解 注意修辭 審題 內(nèi)容貼切2分 比喻恰當(dāng)2分 兩句之間形成對比1分 3 沒有藍天的雄渾遼闊 可以有白云的飄逸灑脫 沒有牡丹的雍容華貴 可以有白荷的清新雅致 題解 解答本題首先要注意仿寫句式為 沒有 可以有 其次注意每句要使用比擬修辭 此外還要注意每句兩種事物各有各自的相應(yīng)特點 4 我們擁有不同的文化 我們說著不同的語言 同一個太陽溫暖著你我他 我們都追求繁榮和幸福 我們珍惜愛和被愛 題解 用語得體 內(nèi)容和上句相承 句式和上句相似 字數(shù)和上句相近 5 假如我是一只小鳥 悠悠地在樹林里逍遙 我一定認清我的志向 鳴唱 鳴唱 鳴唱 題解 例句運用了暗喻 擬人 反復(fù)的修辭手法 仿寫時還應(yīng)注意結(jié)構(gòu)相同或相似 題解 本題的題干指明了答題的具體要求 事例表明所寫的句子一定要含有一定的道理 表達出對生活的某種認識 6 積雪雖然潔白 但經(jīng)不起陽光的照射 雨水雖然橫流 但能洗盡世間的污垢 題解 此題既是續(xù)寫 也是仿寫 分析所給句子的特點 把握整段文字的中心是關(guān)鍵 續(xù)寫語句要做到 每句寫出與季節(jié)相應(yīng)的植物及特點 后兩個形容詞語義相對 7 菊因秋而存在 而秋也因有了菊的蓬勃 才多了些豐腴 少了些貧瘠 梅因冬而存在 而冬也因有了梅的芬芳 才多了些生機 少了些冷寂 題解 句子的中心是讓 o 盡快收錄到漢語辭書中 應(yīng)圍繞這個中心來寫 運用比喻或比擬的修辭手法 8 1 不要讓 o 字到處漂泊 讓它有 籍 可入 有 家 可歸 2 o 字睜著圓圓的大眼睛 期盼著回到母親的懷抱 3 o 字睜著圓圓的大眼睛 期盼回到自己的家園 4 無家可歸的 o 字 盼望和自己的兄弟姐妹們一起生活 題解 做題時要審清題干要求 把握奧運火炬和祥云圖案的象征意義 合理想象 恰當(dāng)運用比喻或擬人修辭 準(zhǔn)確表達 內(nèi)容符合要求2分 修辭使用恰當(dāng)3分 表達順暢1分 每超5個字扣1分 9 奧運的火炬將和平的祥云帶到世界的每一個角落 讓人類在和諧的大家庭中共生共融 題解 注意每個句子都采用比喻和比擬兩種修辭 三個句子內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系 10 思念像流淌的小溪 緩緩馳過心田 它躍動著 思念像河流 奔流著 前進著 思念像浩瀚的海洋 有容納天地的胸懷 載著思緒之舟駛向遠方 11 唯在清明 江南江北 共祭先賢 或在春節(jié) 將一鍋鍋水餃 煮成千年不變的和和美美與歡歡樂樂 題解 仿寫既要與例句句式特點相同 也要寫出節(jié)日特點 12 例1 呵護小鳥 放飛希望 例2 勸君莫打三春鳥 子在巢中待母歸 題解 選定一種動物 有針對性地去寫 并且運用比擬 合乎主題1分 正確運用比擬2分 每超一字扣1分 13 問號 就像人躬身自問一輩子 因為人生最大的困惑來自我們自身 題解 選準(zhǔn)本體 喻體 并進行豐富的聯(lián)想 14 逆耳的忠言好比配有黃連的中藥 雖然難以下咽 卻是對癥下藥 奉承的蜜語猶如含有毒藥的瓊漿 雖然香甜可口 卻是慢性中毒 題解 兩個分句均由比喻領(lǐng)起 兩個比喻的本體具有相對或相反的關(guān)系 語意要連貫 15 關(guān)愛是一句問候 給人春天的溫暖 關(guān)愛是一場春雨 給人心田的滋潤 題解 注意題目的要求 修辭手法應(yīng)是暗喻 16 關(guān)鍵地方寫得生動就滿篇生色 結(jié)尾點題處應(yīng)委婉含蓄 意味深長 題解 要理解這段話是對微型小說的創(chuàng)作要領(lǐng)的比喻 關(guān)節(jié)處 的本體是文章關(guān)鍵的地方 結(jié)穴處 是指結(jié)尾 妙手成春 就是寫得鮮活生動 令人低回不盡 就是能夠讓人回味 意味深長 17 c 題解 c項中 楊柳彎腰逢迎 這個擬人句沒有抓住風(fēng)暴來臨時楊柳的特征 楊柳本來就是彎腰的 風(fēng)暴來臨時 江河不可能寂然無語 不合事理 2009年新課標(biāo)模擬 1 你是嚴冬里的炭火你是酷暑里的濃陰我曾在馬克思 恩格斯的通信集里聽到你娓娓動聽的話語我曾在魯迅贈瞿秋白的 人生得一知己足矣 的條幅里領(lǐng)略了你高尚的志趣我曾在白求恩輸給八路軍的血液里看到你慷慨的笑意 題解 不要求字數(shù)一樣 但結(jié)構(gòu)要相同 內(nèi)容要一致 2 縱身一躍驚天地 可以說 瀑布是經(jīng)受磨難的河流 蒼勁虬曲展雄姿 可以說 盆景是忍辱負重的大樹 題解 答題時要注意與例句結(jié)構(gòu)的一致和內(nèi)容的相關(guān) 還要注意 可以說 前后兩個分句的關(guān)系 3 您是我低迷時的一曲清音 當(dāng)我意懶神迷時 優(yōu)雅的旋律使我心曠神怡 您是我迷茫中的一盞明燈 當(dāng)我徘徊歧路時 璀璨的光芒讓我豁然開朗 題解 答題要點有 1 感恩的內(nèi)容 2 比喻的修辭 3 句式的一致 4 面對泰山 杜甫寫下 會當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小 抒發(fā)了詩人不怕困難 敢于攀登絕頂 俯視一切的