四年級Unit3 My friend Let's learn

PEP Book3Unit3 My friends Part A Lets learn （教師：周煥玲）教學(xué)目標與要求1. 能聽說認讀本課主要詞匯：strong , tall , short , thin , friends , quiet . 2. 能熟練運用句型Hes 介紹人物的性格和外貌特征 3. 能夠使用Who is he ? 詢問他人姓名，并能回答。重點 1使用句型： Hes 介紹人物2能聽、說、認讀strong , tall , short , thin , friends , quiet .難點 發(fā)音：quiet thin friend 教具 課件教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動Preparation準備活動1. Warm-up Sharp eyes Guessing game Lets sing（設(shè)計意圖：既活躍了課堂氣氛，又復(fù)習(xí)了學(xué)習(xí)的舊單詞，為本課時的學(xué)習(xí) 做好了鋪墊） （設(shè)計意圖：通過鋪墊，起承上啟下的師生交流，使學(xué)生喚起對以前所學(xué)知識的回憶，既是對以前的知識的回憶，也是對后面知識的作用）教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動Presentation新知呈現(xiàn).出示圖片 （1）T : Look , Daxiong is short . 課件彈出short 一詞，同時教師做出動作。 Short , he is short . 重復(fù)（2）（指一學(xué)生）He / She is strong .But , She is thin .(3) 重復(fù)thin ,同時課件出示 She is thin . (4) 繼續(xù)用課件中動畫人物的圖片引出單詞tall and thin. （設(shè)計意圖：教師用學(xué)生喜歡的動畫片的人物引出單詞，激發(fā)了學(xué)生的興趣。同時又借助動作等，讓學(xué)生直觀、形象地理解詞匯。） 2.出示Yaoming 的照片， T： Who is he ? He is 讓學(xué)生試著用所學(xué)單詞和句子來介紹并描述姚明3.繼續(xù)用課件中班上同學(xué)的照片引出單詞quiet和friendly教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動Practice鞏固練習(xí)1.聽錄音，跟讀 2.集體，個別讀3.課件展示（邊讀邊做動作） (） quiet short and thin friends4.Chant 教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動Production輸出運用活動一 ： I say , you do規(guī)則：每一輪，四組各抽一位代表上臺，由教師發(fā)指令，四位代表做動作，每個動作1分，又準又快的為勝者?；顒佣篜assing down規(guī)則：音樂一響起，紙球依次傳遞，傳給誰，誰就得接著，當音樂停止時，球在誰的手上，誰就要用以下三句話去描述一位朋友，每句話1分共三分，描述不出來的每句扣一分。（注意“男女有別”，“前后一致”。） Passing do活動三; 完成課堂練習(xí)。 板書設(shè)計Unit3 A Lets learn