五里屯小學(xué)教學(xué)工作計(jì)2011.9.doc

五里屯小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃20112012學(xué)年度第一學(xué)期一、指導(dǎo)思想圍繞學(xué)校“提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力”這一總體發(fā)展目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為工作軸心，以課堂教學(xué)改革為突破口，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好教學(xué)的各項(xiàng)工作。深化管理，規(guī)范學(xué)校教育行為；強(qiáng)化師資，提高教師教育教學(xué)水平；優(yōu)化質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提高和全面發(fā)展，堅(jiān)持抓核心、求突破；抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，努力辦好人民滿意的教育。二、工作目標(biāo)1、以讀書活動(dòng)為引領(lǐng)，以各種競賽活動(dòng)為依托，增強(qiáng)師生的競爭意識(shí)，構(gòu)建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。2、以校本教研為平臺(tái)，深入開展課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率。3、將各項(xiàng)常規(guī)檢查制度化、透明化，切實(shí)發(fā)揮常規(guī)檢查的督促指導(dǎo)作用，最大程度的提高教師工作的積極性。4、關(guān)注骨干教師的成長與發(fā)展，通過“一對一”跟蹤培養(yǎng)，提高骨干教師的模范帶頭作用及知名度，為打造區(qū)級(jí)名師奠定良好基礎(chǔ)。三、工作措施：（一）增強(qiáng)競爭意識(shí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)氛圍1、從領(lǐng)導(dǎo)、教師入手，開展全校性的讀書交流活動(dòng)。讀書是豐富知識(shí)、開拓視野、陶冶情操的基本途徑和最好方法。因此，從本學(xué)期開始，我校要切實(shí)開展好全校師生的讀書交流活動(dòng)。具體安排如下：教師部分以教研組為單位，各組制定出本組的讀書計(jì)劃，每月至少兩次讀書交流活動(dòng)，組長做好記錄和資料收集整理。負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)深入組中，親自參與和指導(dǎo)活動(dòng)。每月底進(jìn)行讀書資料展評（包括活動(dòng)記錄、教師讀書筆記、讀書心得、活動(dòng)照片等）。評選結(jié)果納入優(yōu)秀教研組考核。學(xué)生部分以年級(jí)組為單位，制定與語文教材同步的閱讀計(jì)劃，每兩周以班為單位開展讀書交流活動(dòng)，活動(dòng)評比參考活動(dòng)現(xiàn)場和相關(guān)資料（活動(dòng)記錄、學(xué)生讀書筆記、讀書心得、活動(dòng)照片等）。評比結(jié)果納入班主任考核。2、開展?fàn)幃?dāng)“單項(xiàng)小狀元”的競賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)，為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)。具體安排如下：競賽項(xiàng)目參與年級(jí)責(zé)任人競賽項(xiàng)目參與年級(jí)責(zé)任人誦讀一至六鄭愛娟作文三至六鄭愛娟執(zhí)筆坐姿一至六孫瑞生英語單詞三至六劉寶偉規(guī)范書寫一至六孫瑞生計(jì)算能力三至六劉寶英詞句應(yīng)用一至六王春艷自編自解應(yīng)用題三至六劉寶英閱讀積累三至六鄭愛娟英語寫作一至六張娜責(zé)任人負(fù)責(zé)結(jié)合各年級(jí)組備課組長，制定出各項(xiàng)比賽的具體計(jì)劃（包括比賽內(nèi)容、時(shí)間安排、評比方式、人員安排等），并負(fù)責(zé)收集整理本項(xiàng)比賽的過程性資料。評比結(jié)果納入星級(jí)少年評比及教師考核。（二）打造“展示研討總結(jié)實(shí)踐提升拓展”的校本教研模式，切實(shí)提高教研活動(dòng)實(shí)效。本學(xué)期，我校在以往教學(xué)模式及教學(xué)細(xì)節(jié)研究的基礎(chǔ)上，將農(nóng)村小學(xué)生口語表達(dá)能力培養(yǎng)策略的研究納入新的研究課題，并成立語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四個(gè)教研組。組長分別為：王春蕊、沈麗娜、劉寶偉、白瑞國。負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)分別為：語文組：王懷亮、鄭愛娟；數(shù)學(xué)組：孫瑞生、劉寶英；英語組：劉紹宏、王春艷；科學(xué)組：李國林。語文、科學(xué)組每單周周三上午活動(dòng)；數(shù)學(xué)、英語每雙周周三上午活動(dòng)。為使每位教師對研究課題有準(zhǔn)確的把握，我校從理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)行兩個(gè)層面入手開展教研活動(dòng)。具體安排如下：結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)講座，組織全體教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并寫好學(xué)習(xí)筆記，每月不少于2000字，并寫出學(xué)習(xí)心得。學(xué)校將每月檢查一次并做好檢查記錄。每月以教研組為單位，開展至少兩次讀書交流活動(dòng)，組長做好記錄并收集相關(guān)資料。各組確定好自己的子課題，由教研組長撰寫本組教研活動(dòng)計(jì)劃及課題研究實(shí)施方案，要求每位成員每月一篇課題研究小結(jié)和案例分析，學(xué)期末撰寫階段研究報(bào)告或論文。構(gòu)建“展示研討總結(jié)實(shí)踐提升拓展”的教研模式：即由中心發(fā)言人代表年級(jí)組上展示課，組長組織全體成員針對課例及本段的研究實(shí)踐進(jìn)行研討，交流成功經(jīng)驗(yàn)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)對活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和輔導(dǎo)性發(fā)言，組員撰寫出活動(dòng)心得，并將其納入教學(xué)實(shí)踐學(xué)期末進(jìn)行各年級(jí)組之間的研究成果展示活動(dòng)，并將先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行全校性推廣。通過網(wǎng)絡(luò)教研，使我們的研究、研討擺脫時(shí)間和空間上的束縛，教師可以將自己在教學(xué)實(shí)踐中的成功案例及發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)發(fā)表到校園網(wǎng)絡(luò)論壇，供其他教師分享和探索。（三）讓常規(guī)檢查制度化、透明化，使其真正發(fā)揮對教師工作的促進(jìn)作用。（1）備課每月初檢查一次，次周公布整改結(jié)果。每兩月評選一次學(xué)校優(yōu)秀備課，由全校教師互評，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)量化打分并寫評語。本學(xué)期側(cè)重評價(jià)點(diǎn)：A教學(xué)模式的運(yùn)用及整改 B教學(xué)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的實(shí)效性 C教學(xué)反思的價(jià)值D對學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)及側(cè)重（2）作業(yè)每月抽查一次，抽查面不小于相關(guān)科目的1/3。次周進(jìn)行反饋總結(jié)。每兩月一次展評，評選出優(yōu)秀班級(jí)，進(jìn)行作業(yè)展覽。本學(xué)期側(cè)重評價(jià)：A激勵(lì)對話式的評語B開放性評價(jià)，全面推廣“評價(jià)分+書寫分+提高分+亮點(diǎn)分”的評價(jià)方式C作業(yè)保存完好程度D作業(yè)設(shè)置的多樣性與實(shí)用性E作業(yè)批改的精、細(xì)程度工作措施：A作業(yè)本由教師妥善保管，禁止長期發(fā)給學(xué)生由學(xué)生保存B讓學(xué)生在校期間完成作業(yè)，并在課上留出專門時(shí)間給學(xué)生做作業(yè)C突出教師在學(xué)生作業(yè)方面的指導(dǎo)作用（3）單元檢測每月評價(jià)一次，次周反饋總結(jié)。本學(xué)期工作側(cè)重點(diǎn)：A統(tǒng)一管理。全部試卷由教導(dǎo)處保管，考試前一天發(fā)給任課教師。B每月底為單元達(dá)標(biāo)測驗(yàn)時(shí)間，教導(dǎo)處組織學(xué)校內(nèi)交換監(jiān)場。C測驗(yàn)后一周內(nèi)完成成績登統(tǒng)、試卷分析及考后質(zhì)量分析。D教導(dǎo)處及時(shí)進(jìn)行抽驗(yàn)、反饋，對于單元測試達(dá)不到三率目標(biāo)的班級(jí)及教師進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。評價(jià)側(cè)重點(diǎn)：A單元達(dá)標(biāo)檔案中數(shù)值是否與試卷中數(shù)值相對應(yīng)，試卷分析、成績分析是否詳實(shí)；B補(bǔ)救后的效果；C 30分以下及30分以上60分以下學(xué)生發(fā)展的足跡。D考風(fēng)考紀(jì)（4）聽評課教師每學(xué)期至少聽評課20節(jié)。進(jìn)行聽課時(shí)一并完成聽課記錄，作為年度教師評價(jià)考核依據(jù)。教研活動(dòng)或教學(xué)比賽等聽課后立即進(jìn)行研討，聽課所有教師都要發(fā)言，總結(jié)出本次活動(dòng)的成績和不足，對于典型性的經(jīng)驗(yàn)要提煉并推廣，凡不達(dá)標(biāo)的課要確定時(shí)間整改重新評價(jià)。（5）學(xué)習(xí)筆記嚴(yán)格按照預(yù)定的時(shí)間進(jìn)行校本培訓(xùn)，嚴(yán)格按照預(yù)定時(shí)間安排進(jìn)行教師學(xué)習(xí)筆記的評價(jià)和交流。教師參加校本培訓(xùn)后要求寫出反思體會(huì)（收獲、感想等）（6）課堂教學(xué)本學(xué)期采取領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)進(jìn)課堂聽推門課的檢查方式，對教師的日常課堂教學(xué)進(jìn)行隨時(shí)督查。教師講課基本要求為：準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確；教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，銜接緊密自然；課堂訓(xùn)練全面有層次，關(guān)注全體，尤其是后進(jìn)生；師生關(guān)系和諧融洽，整節(jié)課教學(xué)效果明顯。骨干教師在此基礎(chǔ)上還要做到教態(tài)端莊，教學(xué)中有精彩的教學(xué)細(xì)節(jié)呈現(xiàn)，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體設(shè)備。領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合以上要求對教師進(jìn)行評分并當(dāng)面反饋，成績低于“良”者，將采取跟蹤聽課輔導(dǎo)，幫助、督促每位教師不斷提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。（四）關(guān)注骨干教師成長，發(fā)揮骨干的帶動(dòng)作用繼續(xù)開展“一對一”骨干教師培養(yǎng)活動(dòng)，本學(xué)期具體安排為：劉紹宏張娜；孫瑞生周曉靜；劉寶英柴霞；王春艷張麗珍；鄭愛娟鄭麗慧；李國林趙星華。具體措施如下：1、培養(yǎng)骨干教師與校本教研有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期每月安排骨干教師培養(yǎng)對象展示課活動(dòng)，課后認(rèn)真組織教師評議課，以便教師相互學(xué)習(xí)，共同提高。2、認(rèn)真落實(shí)幫培領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課制度。學(xué)校要求每位幫培領(lǐng)導(dǎo)，一學(xué)期至少跟蹤被培養(yǎng)人聽課、評課不少于30節(jié)，且至少有兩節(jié)以上課連聽連評。學(xué)期末寫出情況分析報(bào)告，被培養(yǎng)人寫出自己的提升報(bào)告。3、堅(jiān)持使用中培養(yǎng)、培養(yǎng)中展示的工作原則。擬第18周舉行骨干教師課例研究成果匯報(bào)交流活動(dòng)。同時(shí)，平時(shí)多給培養(yǎng)對象展示機(jī)會(huì)、外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如安排培養(yǎng)人舉行學(xué)期初的觀摩課、學(xué)期中的展示課、學(xué)期后的匯報(bào)課活動(dòng)。讓他們在實(shí)踐中鍛煉，在鍛煉中成長。4、鼓勵(lì)骨干教師培養(yǎng)對象要多學(xué)習(xí)、勤反思、善總結(jié)。要求培養(yǎng)對象每學(xué)期至少向?qū)W校提交2篇教育論文，力爭至少有一篇論文在區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表。5、期中后組織骨干教師培養(yǎng)對象懇談活動(dòng)，要求每位發(fā)言人，都要介紹自己的成長過程、成長感悟和成長效果。以便大家相互學(xué)習(xí)、共同提高。6、學(xué)期末舉行一次培養(yǎng)對象考評工作，要求培養(yǎng)對象對一學(xué)期的成長情況全面述職。評審組進(jìn)行認(rèn)真評議，其評議結(jié)果納入教師工作業(yè)績考核之中。7、要不斷加強(qiáng)培養(yǎng)對象的全面培養(yǎng)工作，既要關(guān)注專業(yè)化發(fā)展，又要考查其“三德”建設(shè)情況，骨干教師必須是“三德”的典范，業(yè)務(wù)的尖兵。（五）創(chuàng)辦五小之光校報(bào)，使其成為學(xué)校、學(xué)生、家長三者之間的溝通橋梁。1、成立校報(bào)編導(dǎo)小組，做到分工明確，責(zé)任到人。2、以意見征集的形式，確定校報(bào)欄目，使其真正面向全體學(xué)生及家長，成為展示學(xué)校風(fēng)貌、學(xué)生風(fēng)采及家長心聲的最好平臺(tái)。3、校報(bào)每月一期，月末印刷發(fā)放。每月進(jìn)行“我最喜愛的校報(bào)專欄或文章”評選，以便獲得及時(shí)反饋并進(jìn)行整改。注：羅王嶺可參考本部實(shí)際，適當(dāng)修改或另附計(jì)劃。附1：本學(xué)期工作安排月份周次工作項(xiàng)目九月1制定各項(xiàng)計(jì)劃并進(jìn)行審核；領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)講座2檢查備課；集體教研活動(dòng)；執(zhí)筆坐姿檢查；誦讀比賽；教師讀書交流活動(dòng)；相關(guān)教師準(zhǔn)備科學(xué)教學(xué)百花獎(jiǎng)比賽；3抽查作業(yè)；語文教研活動(dòng)；領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)講座；英語單詞競賽；詞句應(yīng)用競賽；計(jì)算能力競賽；規(guī)范書寫評比；4單元檢測（月考）；閱讀積累競賽；數(shù)、英教研活動(dòng)；各班讀書交流活動(dòng)；教師讀書交流活動(dòng)十月1月考分析會(huì)；檢查備課；語文教研活動(dòng)；執(zhí)筆坐姿檢查；誦讀比賽；教師讀書交流活動(dòng)；領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)講座2數(shù)、英教研活動(dòng)；執(zhí)筆坐姿檢查；誦讀比賽；教師讀書交流活動(dòng)；學(xué)生寫作能力競賽；3抽查作業(yè)；教研活動(dòng)；領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)講座；英語單詞競賽；詞句應(yīng)用競賽；計(jì)算能力競賽；規(guī)范書寫評比；4單元檢測（月考）；閱讀積累競賽；數(shù)、英教研活動(dòng)；各班讀書交流活動(dòng)；教師讀書交流活動(dòng)；相關(guān)教師準(zhǔn)備綜合實(shí)踐說課比賽；十一月1月考分析會(huì)；檢查備課；語文教研活動(dòng)；執(zhí)筆坐姿檢查；誦讀比賽；教師讀書交流活動(dòng)；領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)講座2數(shù)、英教研活動(dòng)；執(zhí)筆坐姿檢查；誦讀比賽；教師讀書交流活動(dòng)；學(xué)生寫作能力競賽；3抽查作業(yè)；教研活動(dòng)；領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)講座；英語單詞競賽；詞句應(yīng)用競賽；自編自解應(yīng)用題競賽；規(guī)范書寫評比；4單元檢測（月考）；閱讀積累競賽；數(shù)、英教研活動(dòng)；各班讀書交流活動(dòng)；教師讀書交流活動(dòng)十二月1月考分析會(huì)；檢查備課；語文教研活動(dòng)；執(zhí)筆坐姿檢查；誦讀比賽；教師讀書交流活動(dòng)；領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)講座；準(zhǔn)備學(xué)生講故事比賽；學(xué)生綜合素質(zhì)大賽；2數(shù)、英教研活動(dòng)；執(zhí)筆坐姿檢查；誦讀比賽；教師讀書交流活動(dòng)；學(xué)生寫作能力競賽；迎檢教研室教學(xué)常規(guī)檢查；3抽查作業(yè)；教研活動(dòng)；領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)講座；英語單詞競賽；詞句應(yīng)用競賽；計(jì)算能力競賽；規(guī)范書寫評比；4單元檢測（月考）；閱讀積累競賽；數(shù)、英教研活動(dòng)；各班讀書交流活動(dòng)；教師讀書交流活動(dòng)一月1教研成果展示交流活動(dòng)