2019年六年級語文上冊《走一步再走一步》同步練習2 魯教版.doc

2019年六年級語文上冊走一步，再走一步同步練習2 魯教版 一、積累與運用1你能將下列廣告詞所運用的成語還原成原來的模樣嗎？衣店廣告：衣衣不舍（ ）鞋店廣告：望鞋欲穿（ ）2給加點的字注音。嶙峋（ ）眩目（ ）啜泣（ ）茫茫（ ）3解釋下列詞語。納罕： 小心翼翼： 訓誡： 4下列句子沒有語病的一項是（ ）A請把這件事你不要放在心上。B他很早就對天文學產生了興趣。C從事實中告訴我們，環(huán)境災難是沒有國界的。D他的作文不但全校冒尖，而且是全班之首。5走一步，再走一步作者 是_國作家。課文選自 。二、閱讀閱讀下面文段，回答文后問題。（一）這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心?！昂芎?，”我父親叫道，“現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點?！蔽矣终罩隽?。我的信心大增?！拔夷苻k得到的?！蔽蚁?。我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。我曾屢次發(fā)現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步，再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。6文中的“我”已經脫險了，投入父親強壯的手臂中卻哭了，這是為什么？7“父親”對“我”脫險起到什么作用？8文章最后一段中，你認為哪句話哲理性較強，是這段的中心所在？9你從選文中受到什么啟發(fā)？在生活中如何面對困難？參考答案：一、1依依不舍望眼欲穿23驚奇，詫異。謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹慎、嚴肅。告誡，教導。4B5莫頓亨特美 當代少年二、（一）6這是脫險后的自慰，對父愛的體驗和感激，戰(zhàn)勝困難的自豪等的淚水。7鼓勵、引導“我”，讓“我”有自我脫險的勇氣和信心。8“要著眼于那最初的一小步，走了這一步，再走下一步，直到抵達我所要到的地方。”9做任何事都要著眼于最初的那一步，走一步再走一步，直到達到目的。首先要有勇氣和信心，無論怎樣的困難和危險，只要把它分解開，就一定能克服。附送：2019年六年級語文上冊郭沫若詩兩首同步練習1 魯教版一、基礎訓練題1對中心思想表達正確的一項是（ ）A通過天街美好生活的描繪，表現了詩人對黑暗現實的痛恨，對理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷崿F這一理想而奮斗。B作者由現實生活聯想到美好的天街生活，表達了作者熱愛生活的感情。C作者通過描繪天街的美好生活，告訴讀者那不過是縹緲的幻想，表達了自己郁悶的感情。D作者大膽改造牛郎織女的故事，說明勞動人民對幸福生活的向往。2不屬于這首詩的特色的一項是（ ）A聯想自然 B想象豐富 C意境美妙 D語言鏗鏘3分析不正確的一項是（ ）A街燈和明星極為相似，互相比喻，使聯想自然。B“縹緲的空中”是說天空搖晃不定。C寫實為想象作了鋪墊。想象則表達了作者對美好的理想境界的向往。D詩人之所以想象天上的自由幸福，正因為當時人民苦難深重。二、課內語段閱讀題閱讀下面的詩歌，完成后面的練習。遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。天上的明星現了，好像點著無數的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。4這首詩的作者是_，原名郭開貞，詩人、學者。代表詩集_星空等。5這首詩有寫實，但更多的是想象。請指出詩中的想象部分。6想象部分是用哪個字來統(tǒng)領的？7想象的東西詩人卻說得很肯定，說得似乎確有其事，請說說詩人為什么要這樣寫？8詩中牛郎織女的故事跟傳說中的大不一樣，詩人為什么要這樣處理？ 9請你展開聯想想象，運用修辭方法，把“遙望”、“繁星”、“閃爍”這三個詞擴展成一段50字左右的文字。（詞語順序不拘）（4分）（福州xx卷）10閱讀冰心的紙船，完成詩后練習。（蘇州xx中考題）我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。 有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。 母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。（1）下邊句子中的“”和“加粗字”分別表示朗讀的節(jié)奏和重音，哪一句不恰當？（ ）A我從不肯妄棄了一張紙B疊成一只一只很小的船兒C我仍是不灰心的每天的疊著D這是你至愛的女兒含著淚疊的（2）作者用疊紙船、漂紙船這種獨特的方式來寄托對母親的思念之情，假如詩人的母親在夢中見到了這只小船，她會想些什么？試以“母親”的口吻把它寫出來。答：_（3）詩人常常用寫夢境的方式來抒發(fā)自己的感情，如冰心明知紙船無法漂到母親的身邊，卻希望它能進入母親的夢中?；貞浤阕x過的古詩，寫出一句類似這種寫法的詩句。答：_參考答案一、1A 2D 3B二、4郭沫若 女神 5后三節(jié)詩是想象部分。 6“想” 7這是由詩的主題決定的。用肯定無疑的說法，就是要表達詩人對自由幸福生活的堅定追求和贊美，同時也是對黑暗統(tǒng)治下沒有自由和幸福的現實生活的堅決否定和抨擊。 8因為詩人要表達的是對自由幸福生活的向往和追求，傳說中的牛郎織女是沒有自由和幸福的，當然不能照搬。引用傳說（又何止是傳說），又不能拘泥于傳說，一切依主題的需要而定。9此題意在培養(yǎng)學生聯想、想象的能力，語言表達能力。10此題意在培養(yǎng)學生對詩歌的興趣，認識詩歌語言的意境美。（1）此題考查學生對重音的理解。詩歌朗讀的重音是本句強調的內容。C句的“我”和“疊著”在前面都已經出現，不應該是本句的重點。本句的重點應該是“不灰心的”“每天的”，所以重讀應該在這兩處。答案是：C。（2）此題考查學生的想象力，只有在理解中心作者用疊紙船、漂紙船這種