《第四課 生命共舟》教案.doc

第四課 生命共舟教案第一框 合作就在身邊教學(xué)目標1、情感、態(tài)度、價值觀：讓學(xué)生充分認識生活中處處有合作和競爭；2、能力目標：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團結(jié)合作的能力；3、知識目標：合作是人類社會的普遍現(xiàn)象；生活處處有合作。教學(xué)重點以學(xué)校、家庭、社會為視點，觀察合作的表現(xiàn)。教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生在思想上建立處處與人合作的理念。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。1、歌曲欣賞：世界需要熱心腸師：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。同學(xué)感受到了什么？生：人與人之間要相互幫助，相互的合作。二、學(xué)習(xí)新課。1、閱讀四個合作的事例，說說你在學(xué)校與他人合作的事例。教師歸納：學(xué)習(xí)中的合作：做實驗；做體操；唱歌跳舞；課堂中老師的教與學(xué)生的學(xué)勞動中的合作：打掃衛(wèi)生；管理班級；玩耍中的合作：跳繩、拔河3、閱讀“小資料”。掌握教育必須培養(yǎng)學(xué)生四種基本能力。學(xué)會合作，是時代對教育的要求，也是新世紀人必備的基本素質(zhì)之一。4、家庭中的合作。一個家庭就像一艘航行在大海上的小船，它的順利航行離不開家庭成員之間的相互合作。討論：你的家庭在生活中有哪些合作的現(xiàn)象？談?wù)勥@些合作對家庭生活的意義。生：家庭成員共同分擔(dān)家中的事務(wù)；庭成員人格尊嚴平等；凡事商量；合理安排時間；快樂共享，艱難同擔(dān)；互相尊重，和睦相處5、請把科技、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的合作現(xiàn)象列舉出來?？萍碱I(lǐng)域：神舟七號、火箭、通信系統(tǒng)經(jīng)濟領(lǐng)域：中國加入WTO文化領(lǐng)域：CCTV春節(jié)晚會、各種各樣的藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)等。政治領(lǐng)域：上海合作組織中國、俄羅斯聯(lián)邦、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦五國元首在上海舉行首次會晤。從此，“上海五國”會晤機制正式建立。師：假如人類不進行這樣的合作，我們的社會將會是什么樣子？生：社會無法進步，各項事業(yè)難以成功，而且將出現(xiàn)混亂的局面。6、國際合作。師：你知道還有哪些國際合作的例子？第二框 合作與共贏教學(xué)目標1、情感、態(tài)度、價值觀：樹立良好的合作意識和正確當?shù)母偁幰庾R，培養(yǎng)團隊精神；2、能力目標：通過學(xué)習(xí)，學(xué)會在生活中如何與別人開展合理競爭和與人合作；3、知識目標：認識到合作的重要性和不合作的嚴重后果。教學(xué)重點合作意味著雙贏，合作可以賦予我們力量，使我們能夠解決生活中大大小小的問題。教學(xué)難點體驗競爭中合作帶給團隊和個人的歡樂從而實現(xiàn)共贏。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。歌曲欣賞：團結(jié)就是力量師：同學(xué)們從團結(jié)就是力量中感受到了什么？生：團結(jié)的力量，集體的力量是巨大的。團結(jié)合作在生活、學(xué)習(xí)中特別重要。師：今天我們就來學(xué)習(xí)合作與共贏一課，體會合作的重要。二、學(xué)習(xí)新課。（一）、不合作的惡果1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中一根魚竿和一簍魚。師：從這個故事中同學(xué)們受到哪些啟示？生：一個人不能只顧眼前的利益；要相互合作，各用所長在“利”與“害”之間選擇“利”國；在眾多的“利”中，選擇最大的“利”師：如果讓你改變一下故事的結(jié)果，你會怎樣想？生：兩個饑餓的人，他們得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經(jīng)過遙遠的跋涉，來到了海邊。從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。師：可見，在我們生活中，很多事情是合則雙贏或多贏，分則兩敗或多敗。人不能只顧自己，不顧他人。2、想一想：師：在我們的生活中你知道哪些不合作的言行或事例？怎樣做才能避免這樣的后果？生：“你做的初一，我做得十五！”同學(xué)間不合作就會少了幫助的人；班級不合作，沒有凝聚力；沒有集體榮譽感，不能調(diào)動同學(xué)們的積極性；社會中不合作就會出現(xiàn)混亂；紅綠燈不合作就會發(fā)生安全事故；另外不合作是冷漠、自私、以自我為中心的表現(xiàn)3、課堂小結(jié)：在人生的道路上，我需要你，你也需要我。如果大家都只顧自己，不顧他人，最終蒙受損失的還是自己。（二）、合作與共贏1、觀看龜兔賽跑新傳話說龜兔賽跑不只賽一次。第一次烏龜贏了，兔子不服氣，要求再賽第二次。第二次賽跑時兔子吸取教訓(xùn)了，一口氣跑到了終點，兔子當然贏了。烏龜又不服氣，對兔子說：“咱們跑第三次吧，前兩次都是按您指定的路線跑的，第三次該按我指定的路線跑，這才公平?！蓖米酉?，反正我跑得比你快，你怎么指定比賽路線我都同意。于是，就按照烏龜指定的路線跑，又是一兔當先，快到終點時，一條河擋住了去路，兔子過不去了，烏龜慢慢地爬到河邊，一游就過去了，這一次又烏龜贏了。當龜兔商量再跑一次的時候，烏龜突然改變了主意，它建議說：“何必這么競爭呢？咱們合作吧！”這一次，在陸地上時，兔子馱著烏龜跑，很快跑到了河邊；到了河里，烏龜馱著兔子游，結(jié)果是雙贏的結(jié)局。師：龜兔賽跑新傳與龜兔賽跑最在的區(qū)別在哪里？生：龜兔賽跑新傳中的烏龜和兔子，既是競爭對手也是合作伙伴。它們優(yōu)勢互補，學(xué)會了共存共贏共榮。2、說一說：你能說出一些合作共贏的事例、故事或者名言嗎？（1）事例：改革開放三十年我國經(jīng)濟建設(shè)取得巨大成就是全國各族人民的共同合作努力的結(jié)果；“神舟”系列載人飛船的升空是科研人員與航天英雄共同合作的結(jié)果；女排姑娘的奪冠和比賽過程中的團結(jié)合作、奮力拼搏（2）名言：三個臭皮匠，頂個諸葛亮；兩人同心，其利斷金；（三）、合作闖難關(guān)1、播放2008年“汶川大地震”及全國人民共同援助視頻。2、介紹“頭腦風(fēng)暴法”。3、課堂小辯論：合作與競爭是否矛盾？生：不矛盾。從一根魚竿和一簍魚的故事中，從龜兔賽跑新傳中，從海爾成功的國際競爭中，我們可以得出：合作與競爭相互依存，相互滲透，相輔相成。4、課堂小結(jié)：人類需要競爭，人類也需要合作。合作意味著雙贏，合作可以賦予我們力量，使我們能夠解決生活中大大小小的問題上。第三框 合作寶典教學(xué)目標1、情感、態(tài)度、價值觀：樹立良好的合作意識和正確當?shù)母偁幰庾R，培養(yǎng)團隊精神；2、能力目標：培養(yǎng)與人合作的能力與習(xí)慣并實踐在常生活中；3、知識目標：理解幾種常見的合作寶典并能運用在實際生活中。教學(xué)重點做到為他人著想，發(fā)揮個人長處，盡自己責(zé)任，講究合作原則，逐步形成良好的合作品質(zhì)。教學(xué)難點培養(yǎng)與人合作的能力與習(xí)慣并實踐在常生活中。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。師：前面兩節(jié)課，我們學(xué)了合作就在身邊、合作與共贏，它們讓我們體驗與感愛到的是生活中處處有合作，合作對于自已，于他人，對于社會有著十分重要的作用，現(xiàn)在我們所要探討的是合作的一些具體方法，或者說怎樣在日常生活中進行合作？二、新課學(xué)習(xí)。1、小活動：看誰吃得快。找出幾位學(xué)生分成三組準備表演。師：從看誰吃得快，我們得到的第一個合作寶典是什么？學(xué)生：他人著想。師：說說你在生活中為他人著想的事例。2、師：尺有所短，寸有所長。我們每個人都有自己的長項和短處。合作就是要充公發(fā)揮每個人的長處，做到人盡其才，以提高合作者共同解決問題的能力和效率。請問：假如以小組為單位辦一次教室布置，同學(xué)們小組成員怎樣分工？為什么要這樣分？學(xué)生分組論教室布置的人員分工及理由。師：由此，我們得出的第二個合作寶典是？學(xué)生：發(fā)揮每個人的長處。3、閱讀常彬彬的苦惱。師：“常彬彬的苦惱”，請同學(xué)們幫他出謀劃策，彬彬要怎樣大家才會愿意與他合作昵？生：彬彬的“隨便”是沒有個性，不負責(zé)任的表現(xiàn)，因此大家都不愿和他合作。在群體活動中，他應(yīng)該積極主動與大家配合，盡自己的責(zé)任。如發(fā)表自己的意見、看法、觀點等；他應(yīng)該展示自己的的長處，要為群體貢獻自己的智慧和力量。師：由此，我們得出的第三個合作寶典是？生：盡自己的責(zé)任。4、講解、闡述合作的原則符合法律規(guī)范和道德要求。師：“黃金搭檔”這種“合作”正當不正當？為什么？生：不正當。是作弊行為。既違反了考試紀律，又是自欺欺人。合作要合符合法律規(guī)范和道德要求。