九年級政治 奮斗成就未來課件 魯人版.pptVIP

2010 泉州中考 一粥一飯 當思來之不易 半絲半縷 恒念物力維艱 艱難困苦 玉汝于成 居安思危 戒奢以儉 生于憂患 死于安樂 憂勞可以興國 逸豫可以亡身 上述格言反映的共同主題是a 應當學會過苦行僧式的生活b 發(fā)揚愛國主義精神c 發(fā)揚艱苦奮斗精神d 思考問題要立足國情 思路點撥 1 命題立意 本題考查對艱苦奮斗精神的理解 2 解題關鍵 解答本題的關鍵是讀懂格言 理解其涵義 3 內容分析 本題的格言是從正反方面說明發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性 a觀點錯誤 發(fā)揚艱苦奮斗 并不是提倡當苦行僧 b d觀點正確 但不符合題意 c符合題意 答案 c 20分鐘50分 一 最佳選擇題 每小題3分 共24分 1 漫畫 金牌血淚 賜 給我們的啟示是 a 理想的實現(xiàn)需要發(fā)揚艱苦奮斗精神b 拿金牌太難了 不如放棄c 崇高理想是人生的精神支柱d 只要付出就會有豐厚的回報 解析 選a 本題以漫畫為背景材料考查理想與艱苦奮斗的關系 a符合題意 b說法錯誤 c觀點正確 但與題意無關 d說法絕對化 2 理想的實現(xiàn)需要艱苦奮斗 下列體現(xiàn)艱苦奮斗精神的有 不經一番寒徹骨 哪得梅花撲鼻香 四海無閑田 農夫猶餓死 書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟 千里鶯啼綠映紅 水村山郭酒旗風a b c d 解析 選b 本題主要考查學生對艱苦奮斗精神的理解 可見 符合題意 體現(xiàn)了艱苦奮斗精神 反映了當時社會存在的不公平 不合理的現(xiàn)象 與題意無關 展現(xiàn)了江南大自然風光及獨特的地形風貌 與題意無關 故選b 3 2009年9月11日 一年一度的廣州市政協(xié)委員學習培訓班在廣州市政協(xié)機關舉行 廣州市政協(xié)一改在白云國際會議中心培訓的慣例 把此次為期一天的學習培訓班安排在市政協(xié)機關大樓 并特意安排這些平時 吃慣大餐 的委員們 屈就 食堂吃盒飯 廣州市政協(xié)之所以要節(jié)儉開會 是因為 我國是一個發(fā)展中國家 仍處于社會主義初級階段 艱苦奮斗是中華民族任何時候都要繼承和發(fā)揚的優(yōu)良傳統(tǒng)美德 這是愛惜民力 維護人民群眾根本利益的需要 改革開放 我國取得的成效微乎其微a b c d 解析 選d 本題通過廣州市政協(xié)節(jié)儉開會的具體事例 考查學生對勤儉節(jié)約的認識 注重對學生提取信息能力 分析概括能力的考查 通過對時事的了解 滲透著全面看問題的認知要求 對增強學生的艱苦奮斗意識有一定作用 的認識是錯誤的 排除即可得出答案為d 4 2011 山東模擬 右圖是中國單人無動力帆船環(huán)球航海第一人 翟墨 2009年度感動中國人物評選組委會授予他的頒獎詞 古老船隊的風帆落下太久 人們已經忘記了大海的模樣 六百年后 他眺望先輩的方向 直掛云帆 向西方出發(fā) 從東方歸航 他不想征服 他只是要達成夢想 到海上去 一個人 一張帆 他比我們走得都遠 翟墨的事跡告訴我們 艱苦奮斗是戰(zhàn)勝困難的唯一力量源泉 理想的實現(xiàn)需要不屈不撓 堅持不懈地奮斗 中華民族是勤勞勇敢 自強不息的偉大民族 依靠艱苦奮斗精神可以戰(zhàn)勝一切困難a b c d 解析 選c 本題考查學生對艱苦奮斗精神相關知識的理解 翟墨為達成夢想 到海上去 駕駛著懸掛中國國旗的無動力帆船 用自己的行動再次證明炎黃子孫面對海洋的勇氣 豪情 信念和智慧 充分體現(xiàn)了中國人百折不撓 自強不息的偉大民族精神 體現(xiàn)了理想的實現(xiàn)需要堅持不懈的奮斗 可見 正確 表述絕對化 故選c 5 2010 湛江中考 2009年5月2日 胡錦濤總書記在同中國農業(yè)大學師生代表座談時指出 當代青年對五四運動最好的紀念 就是要在黨的領導下 勇敢地擔負起歷史責任 讓偉大的五四精神放射出更加奪目的時代光芒 時代賦予當代青年的歷史責任是 a 為實現(xiàn)全國人民的共同理想而奮斗b 為實現(xiàn)全國人民的同步富裕而奮斗c 為構建社會主義和諧社會而奮斗d 為全面建設小康社會而奮斗 解析 選a 本題結合胡錦濤總書記的講話主要考查學生對時代賦予當代青年的歷史責任的認識 這一歷史責任是實現(xiàn)全國人民的共同理想 可見a正確 b說法本身錯誤 c d說法不符合題意 6 憂患增人慧 艱難玉汝成 這句名言啟示我們 要繼承優(yōu)良傳統(tǒng) 發(fā)揚艱苦奮斗精神 只有自覺磨煉自己 才能逐步把自己造就成能擔負重任的人 提倡艱苦奮斗 就是提倡過苦日子 要培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神a b c d 解析 選c 本題主要考查學生對艱苦奮斗相關知識的認識和理解 材料中的名言體現(xiàn)了要發(fā)揚艱苦奮斗精神 自覺磨煉自己 逐步把自己造就成能擔負重任的人 培養(yǎng)自己的艱苦創(chuàng)業(yè)精神 可見 正確 說法錯誤 沒看到問題的本質 故選c 7 如今經濟發(fā)展了 生活條件好了 校園里開始出現(xiàn)一些學生相互攀比 超前消費的現(xiàn)象 對此有關專家認為 社會需要一個雙向的 希望工程 既讓貧困的孩子能上學 又讓富裕的孩子能吃苦 這是因為 只要有艱苦奮斗的精神 任何事情都能辦成 艱苦奮斗是創(chuàng)造物質文明和精神文明的巨大動力 任何事情的成功和理想的實現(xiàn) 都是一個艱苦奮斗的過程 艱苦奮斗作為一種精神 一種健康的生活態(tài)度 是任何時候都要提倡的a b c d 解析 選a 本題結合學生生活行為主要考查對艱苦奮斗的相關知識的認識和理解 學生相互攀比 超前消費的現(xiàn)象與我國提倡的艱苦奮斗精神相悖 專家的觀點符合艱苦奮斗精神 這一精神是任何時候都應該提倡的 可見 正確 的說法太絕對 故選a 8 2010 達州中考 以下對右面漫畫理解正確的是 a 蒼蠅幫人們清理垃圾 是我們的朋友b 艱苦奮斗精神已經過時c 剩菜剩飯已裝不下 學校應增添垃圾箱d 應加強對學生的思想道德教育 解析 選d 本題結合漫畫主要考查學生對艱苦奮斗的認識 艱苦奮斗精神 是任何時候都應該提倡的 它不會過時 漫畫中學生的行為與艱苦奮斗精神相悖 應加強思想道德教育 可見d項符合題意 其余三項說法錯誤 二 漫畫分析題 共12分 9 觀察漫畫 思考下列問題 1 漫畫 例 行節(jié)約 中的人物的行為與我國提倡的什么精神相違背 2分 2 在全面建設小康社會的新階段 是否需要發(fā)揚這種精神 請談談你的認識 6分 3 作為未來的建設者 青少年應怎樣以實際行動來發(fā)揚這一精神 4分 解析 本題結合漫畫主要考查學生對艱苦奮斗的相關知識的理解和運用 第 1 問 從漫畫中可以看出該人物公款吃喝行為是與艱苦奮斗精神相違背的 第 2 問 很顯然應該發(fā)揚這種精神 實際上本題就是回答為什么要發(fā)揚艱苦奮斗精神 根據(jù)教材作答即可 第 3 問 根據(jù)平時積累的知識及教材內容不難作出回答 答案 1 艱苦奮斗精神 2 需要發(fā)揚 盡管我國的社會主義建設取得了重大成就 但人口眾多 資源短缺 生產力水平低且發(fā)展不平衡的基本國情沒有得到根本改變 因此 只有繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗精神 才能不斷取得新的勝利 促進我國經濟又好又快發(fā)展 3 從日常生活和學習做起 自覺磨煉自己 反對鋪張浪費和貪圖享受 繼承優(yōu)良傳統(tǒng) 逐漸培養(yǎng)自己吃苦耐勞 不畏艱險 不斷進取 奮發(fā)向上的艱苦創(chuàng)業(yè)精神 三 活動探究題 共14分 10 案例搜集 案例一11月28日是小華的生日 幾個要好的同學到餐館給他過生日 點了一桌菜 花了1000多元 最后還剩下很多沒有吃完 案例二 一位辛酸父親的家書 這封信主要講的是兒子考上了大學 有文化了 卻沒有了孝心 只知道向父母要錢 在同學面前擺闊氣 講排場 穿用都是名牌 母親下崗了 父親收入微薄 兒子也全然不顧 大家來討論 針對上述案例 同學們紛紛發(fā)表了自己的看法 a同學說 提倡艱苦奮斗 就是過苦日子 當苦行僧 b同學說 現(xiàn)在物質條件改善了 生活富裕了 因此不再需要發(fā)揚艱苦奮斗精神了 1 請你與a b兩位同學分別交流一下你的看法 8分 2 請你寫出一則關于艱苦奮斗的名言警句 3分 3 討論結束后 請你寫一封提倡艱苦奮斗精神的倡議書 提綱如下 請補充完整 3分 在學習上 我們要 在生活上 我們要 在消費時 我們要 解析 本題主要考查學生對發(fā)揚艱苦奮斗精神的相關知識的認識和理解 題目以學生熟悉的身邊事例作為背景 體現(xiàn)了試題貼近學生 貼近生活的特點 第 1 問 實際上是考查學生對艱苦奮斗的理解 應作出判斷 并說明理由 第 2 問 答案具有開放性 不唯一 第 3 問 主要考查中學生在現(xiàn)實生活中怎樣發(fā)揚艱苦奮斗精神 答案 1 對a同學說 提倡艱苦奮斗 不是提倡過苦日子 而是反對鋪張浪費和貪圖享受