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文檔簡介

認識平面圖形篾廠中心學校 朱富華教學目標： 1、通過拼、擺、畫各種圖形，使學生直觀的感受各種圖形的特征。2、培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和用數(shù)學的交流能力。3、能辨認圖形，并能把這些圖形分類。教學重難點： 初步認識長方形、正方形、圓形、三角形、平行四邊形。教具準備： 實物、圖形卡紙。教學過程：一、復習、探究新知（一）師生互動：1.教師出示實物，小朋友們還記得這些圖形嗎？（長方體、正方體、球、圓柱）同時引入一個新圖形三棱柱。 2.你有什么方法能在紙上得到這些立體圖形的“面”呢？3.點明課題：認識平面圖形（二）認識長方形 1.拿起一個長方體，把長方體長的一面放在紙上，沿著邊緣線畫出一個平面圖形。并且給它取一個名字。 2.出示長方形，板書：長方形。3.你在哪些地方見過長方形？ （三）認識正方形 1.拿起一個正方體，把正方體的一面放在紙上，沿著邊緣線畫出一個平面圖形。并且給它取一個名字。2.出示正方形，板書：正方形。 3.說說自己生活中見過的正方形。 4.鞏固長方形和正方形的認識。 （四）認識圓 1.拿起一個圓柱體，把圓柱體的底放在紙上，沿著邊緣線畫出一個平面圖形。并且給它取一個名字。2.出示圓，板書：圓。 3.說說自己生活中見過的圓。 （五）認識三角形1.拿起一個三棱柱，把三棱柱的底面放在紙上，沿著邊緣線畫出一個平面圖形。并且給它取一個名字。 2.出示三角形，板書：三角形。 3.說一說生活中見到的三角形。4. 聽兒歌，鞏固認識正方形、圓和三角形。 (六）認識平行四邊形 1.用這兩個完全一樣的三角形可以拼成什么樣的圖形？可以拼出幾種圖形？ 2.小組合作，動手操作，讓學生上臺展示自己的成果。 3.引導學生觀察平行四邊形，指著平行四邊形問：這種圖形叫什么？ 4.小結：像這樣的圖形叫做平行四邊形，板書：平行四邊形 5.出示一個長方形的模型，演示變成平行四邊形的過程6.你在生活中見到過平行四邊形嗎？ （七）歸類整理： 1.課件呈現(xiàn)多個圖形，讓學生分別說說每個各是什么圖形？ 2.說一說：你是怎么記住每種圖形的樣子的？二、鞏固練習1.上面的圖形是由下面那個圖形得來的，請你連一連。2.把各種圖形的序號填在( )里。*3.小組合作用圓、正方形、長方形、三角形、平行四邊形拼一拼，拼出你喜歡的畫，看看那個組拼得最好。（時間充足的條件下）三、總結今天你們學到了什么？長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形。4、

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