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文檔簡介

復式條形統計圖教學內容:人教版四年級數學下冊第95頁例3教學目標:1. 在數據的收集、整理、描述和分析過程中,進一步體會統計在生活中的作用,體會數學與生活的密切聯系。2. 認識兩種形式的復式條形統計圖,能根據統計圖提出并回答問題,能發(fā)現信息并進行簡單的數據分析。 3.通過對生活事例的調查,激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學生細心觀察的良好習慣,以及合作意識和實踐能力。教學重難點:1. 重點:根據提供的數據正確畫出復式條形統計圖。2. 突破方法:通過小組合作交流探討,掌握復式條形統計圖的制作方法。3. 難點:根據統計圖發(fā)現信息,分析信息提出并回答簡單的實際問題。4. 突破方法:通過觀察,引導學生根據統計圖發(fā)現信息、分析信息,提出并回答簡單的實際問題。教法與學法:1.教法:教師充分利用教材資源,引導學生自助探究小組合作,理解復式條形統計圖的制作方法。2.學生通過自主探索、小組合作,認識復式條形統計圖。教學準備1. 教師:多媒體課件、直尺。2. 學生:彩筆、直尺、三角板。 教學過程: 一 談話導入你們知道我們國家有多少人嗎?那你知道自己所在的區(qū)有多少人嗎?(學生回答) 二 探究新知1.這里有一張人口統計(課件出示情景圖以及教材第95頁例3某地區(qū)城鄉(xiāng)人口統計表)師問:怎樣才能清楚地表示這個地區(qū)這幾年城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的人數呢?學生交流后,得出可以制作條形統計圖來表示。 2.讓學生根據教師提供的統計表,小組合作分別完成某地區(qū)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的縱向單式條形統計圖。 3.展示學生繪制的統計圖,同時教師用課件展示 提出問題:從這兩個條形統計圖中,你能分別獲得什么信息?師問:如果我要很快地知道相同年份中城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村人口的變化情況?那該怎么辦?(學生討論,匯報)教師注意引導學生把兩個統計圖并列排放來比較,并問你能不能把它們合并起來呢?(揭示課題)板書:復式條形統計圖4. 探究縱向復式條形統計圖 (1)提出問題:怎樣把兩個單式條形統計圖合并成一個統計圖呢?同時課件出示教材第95頁不完整的復式條形統計圖。(學生小組討論交流后,試著把復式條形統計圖繪制完整,教師巡視指導) (2)展示學生繪制的復式條形統計圖,同時教師用課件展示繪制復式條形統計圖。師問:復式條形統計圖與單式條形統計圖有什么區(qū)別?(學生討論交流后匯報結論) (3)全班交流匯報通過小組合作交流復式與單式條形統計圖的聯系與區(qū)別,使學生認識到為了區(qū)分兩個內容,采用不同顏色的長方形來表示。 (4)根據統計圖回答下面的問題。 A.哪年城鎮(zhèn)人口最多?哪年最少?B.哪年鄉(xiāng)村人口最多?哪年最少?C.哪年城鄉(xiāng)人口相差的數量最大?哪年最???D.你還能得到那些信息? 5.探究橫向復式條形統計圖(1)課件出示教材第96頁不完整的橫向復式條形統計圖,讓學生獨立把橫向復式條形統計圖補充完整。(2)展示作品 請你說一說,橫向復式條形統計圖應該怎樣繪制? 師生交流后明確,這個統計圖中橫軸表示人數,縱軸表示年份,所以畫出的條形是橫向的。 (3)分析橫向復式條形統計圖 從這個統計圖中你能獲得那些信息?讓學生分別說一說,然后進行小組交流。 (4)比較縱向與橫向復式條形統計圖 師:我們已經認識了兩種復式條形統計圖,即:縱向復式條形統計圖和橫向復式條形統計圖,請同學們對比這兩種統計圖,思考:兩種復式條形統計圖有什么區(qū)別與聯系? 師生交流后小結:這兩種復式條形統計圖只是形式的不同,當數據種類不多,但是每類數據又比較大時,用橫向條形統計圖表示更方便。三 知識運用1. 完成課本第97頁的做一做。 2.根據統計圖回答

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