2019-2020年教科版品德生活三年級上冊《別人眼中的我》教學設計.doc_第1頁
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文檔簡介

2019-2020年教科版品德生活三年級上冊別人眼中的我教學設計教學目標：1、借助他人的評價，幫助學生客觀、全面地認識自我。2、幫助學生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學生良好的溝通能力與心理承受能力。3、讓學生知道自己的缺點與不足，并愿意改正。教學過程：一、師生談話，激情導入同學們，老師有一件事情想請你幫忙，好嗎？我們認識了這幾天，你們對我有什么映像，你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話？二、以他人為鏡，提升自我認識。1、第一面鏡子：家長在小組內(nèi)交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。了解自己在父母對自己的期望。2、第二面鏡子：同學a、 閱讀教材中的活動提示，組織學生討論活動中要注意的事項。b、 學生分組開展“who am I”游戲，老師參與小組活動。3、說說自己在活動中的收獲。三、活動拓展1、 說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。2、 鼓勵學生不斷以人為鑒，完善自己。附送：2019-2020年教科版品德生活三年級上冊心中有陽光教學設計教學目標：1、讓學生體會到“天生我材必有用”，體驗自我實現(xiàn)的愉悅。 2、引導學生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會生活，尋找能發(fā)揚自己優(yōu)勢，提高自我的生角色。3、幫助學生制定計劃，有意識地進行自我完善，能看到自己的進步。教學過程：一、亮出我自己展示“我自信嗎”小卡片。老師要為學生創(chuàng)設情境，創(chuàng)造機會，幫助學生“亮出我自己”。小活動：黃金廣告亮出我自己二、毛遂自薦觀看“毛遂自薦”的故事討論，這個故事給大家什么啟示？閱讀教材，這些同學在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己？讓學生完成書上的小卡片。三、陽光計劃和自己比進步：閱讀教材中的故事，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還夸獎他呢？說說這學期你哪些方面有進步？你的理想是什么？你希望自己哪些方面有進步？閱讀教材中得個案，學習男孩的決心和勇氣。學生交流：怎樣才能讓計劃順利實施？四、總結(jié)號召自信是我們快樂，自信使我們成功，希望同學們把自信的秘訣記在心里，愿你們的心

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