小學(xué)五年級語文：勞動的開端6.doc

小學(xué)五年級語文：勞動的開端6作者吳運鐸根據(jù)自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷寫成傳記把一切獻給黨，本課勞動的開端就是節(jié)選于本書。二、教學(xué)目標：1 學(xué)習(xí)11個生字的音，形，義，和15個新詞。2 通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解舊社會勞動人民的艱難生活。3 繼續(xù)學(xué)習(xí)，分清主次歸納課文的主要內(nèi)容。4 按提綱復(fù)述課文三、教學(xué)重點：繼續(xù)學(xué)習(xí)分清主次歸納課文主要內(nèi)容四、教學(xué)難點通過閱讀，學(xué)生了解，體會舊社會勞動人民的艱難生活。五、教學(xué)過程：審題：勞動的開端-勞動的開始初讀課文，自學(xué)生字詞，了解課文寫了一件什么事？課文記敘了作者童年時代因受饑餓的威脅，被迫走上艱難的謀生道路的事。細讀課文，理請課文思路，給課文分段討論，歸納，按事情的發(fā)展順序，課文共分三段第一段（1-8）起因第二段（9-28）經(jīng)過- 本文重點第三段（29-30）結(jié)果再讀課文，概括各段段意1 學(xué)習(xí)第一段，默讀課文思考：這一段講了哪三個意思？家里窮得揭不開鍋，看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣。寫了煤窯工人勞動的艱苦，工人像狗一樣爬進爬出。我打算去挑煤，和小趙約好準備半夜出發(fā)。概括段意：我要解除饑餓的威脅，決定去挑煤。2 學(xué)習(xí)第二段，這一段是全文的重點，按時間順序可分為四層。1)我約小趙半夜動身去挑煤,天沒亮就到了挑煤的地方。2)天亮以后,我挑著煤艱難地趕路，走了不到一公里就漸漸落在后頭了。3）午后我繼續(xù)挑煤趕路，栽倒在半山腰，煤撒了一地。4）太陽落山了，我挑著空筐回到家。概括段意：我第一次去挑煤，走到半道撒了煤，挑著空筐回了家。3 學(xué)習(xí)第3段，讀課文概括段意：第二天，我歷盡艱難，終于把煤挑到車站，從此走上了艱難的生活道路。通讀全文，完成閱讀思考第3題1 先通讀這三段話2 選擇哪一段概括了課文的重要內(nèi)容，并說名理由。第1種：串連了三段的段意，沒有分清主次。所以不合適。第2種：雖然簡單抓了主要的，但內(nèi)容不明確，也不合適。第3種：既抓住了主要內(nèi)容，而且概括的簡練，所以這是課文的主要內(nèi)容。課后練習(xí)1 比較下面每組，再分組組詞。端（）脅（）侮（）欺（）瑞（）協(xié)（）悔（）期（）棉（）誤（）賭（）栽（）綿（）娛（）堵（）裁（）2 用下面的詞語造句不聲不響：匆匆忙忙：3 摘錄課文中描寫挑煤艱苦的詞語4 分清主次歸納課文的主要內(nèi)容5 復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過。1先分層（前面已分過）2按照分好的四層意思復(fù)述課文3復(fù)述要求：要抓住主要內(nèi)容，有條理、語句要通順、用自己的口氣講。板書設(shè)計：勞動的開端揭不開鍋決定去挑煤 用勞動解除饑餓的威脅第一次挑煤 半夜動身挑煤趕路，越走越累午