2019-2020年冀教版一年級上冊《我是中國娃》1WORD版教案.doc

2019-2020年冀教版一年級上冊我是中國娃1WORD版教案教學目標：1.知識目標：學習本課生字，詞語。2.能力目標：以積累視覺經驗，激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。3.情感目標：通過多種藝術手段表現(xiàn)中國娃的形象，讓學生從舞蹈、繪畫、服飾、音樂等藝術中了解中國娃的形象，引發(fā)學生作為中國娃的自豪感，和對祖國的熱愛之情。 教學重點、難點：提高學生的模仿和表演能力 教具：錄像資料、地方戲曲作品、圖片資料 教學過程： 一、組織教學 師生問好 二、新課教學 觀察與發(fā)現(xiàn) 觀看我是中國娃的錄像，感受中國娃特有的服飾等特征（顏色、式樣）。 我們喜歡紅、黃為主的色彩，衣服的款式的立領、盤扣絲綢衣較多，也有藍布碎花的江南特色的民族衣服。 感受中國娃的蓬勃朝氣和一些中國藝術的文化特點。 如：我們是炎黃子孫，是龍的傳人 講義與交流 請個別學生與全體同學交流幾個關于中國少年英雄的故事，如：抗日小英雄王二小和名人小時侯的故事引導學生共同討論“中國娃”應有的品質？ 小組交流： 得出結論：中國娃勇敢、堅強、愛國、敬老 學習與實踐 復習十字步： （1） （2） （3） （4） 讓學生聽節(jié)奏把十字步結合到國旗多美麗的歌曲中讓學生的才能充分得到體現(xiàn) （教師加于評價總結穿編舞蹈動作） 師生共同練習，并加以紅腰帶、沙球等樂器進行歌表演國旗多美麗 三、拓展與思考 中國人民是一個有著獨特文明的國家很多藝術形式只有我們中國才有（播放VCD、圖片） 臉譜與京劇、書法、舞龍、舞獅、放爆竹、武術等資料讓學生充分的感受中國文化的魅力所在。為是一個中國娃而感到驕傲。 作為一個中國的小朋友你應該做到些什么？你還能找到些什么中國所特有的東西？附送：2019-2020年冀教版一年級上冊我是中國娃WORD版教案教學設計思路本課的教學重點除了生字，課文教學以外，更重要的是培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國主義情感。通過自主、合作、探究的教學方法，學習生字。并結合實物進行愛國主義教育。教學目標（一）知識目標1正確認讀13個生字；會寫田字格里的4個生字，做到筆順正確。2借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。3了解課文內容，通過學習感受到“我們的祖國叫中國，中國是我們的家”；培養(yǎng)民族自豪感和愛國主義情感。（二）能力目標1正確認讀13個生字；會寫田字格里的4個生字，做到筆順正確。2借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。（三）情感目標了解課文內容，通過學習感受到“我們的祖國叫中國，中國是我們的家”；培養(yǎng)民族自豪感和愛國主義情感。教學重點識字、寫字和有感情地朗讀課文。教學難點1理解“不管在哪里，中國都是我的家”這句話的意思。2指導生字的寫法，把“頭”“不”二字寫美觀。教學媒體教師課件、掛圖（中國國旗、地圖）、字詞卡片、田字格板。學生從家中帶來娃娃玩具；嘗試自制本課生字卡片。教學時間2課時教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境，揭示課題師：課前，我們已經約定好，今天的語文課上可以把小朋友們的各種娃娃玩具帶來。做好準備的小朋友們到前面展示一下吧?。▽W生展示娃娃玩具）師：這些娃娃玩具真是漂亮可愛！從長相上看，它們還是來自世界各地呢！快請娃娃的小主人們?yōu)榇蠹医榻B介紹吧?。▽W生只要能談到“中國娃娃”、“外國娃娃”即可；若有學生提到“洋娃娃”，教師應引導學生明確“洋娃娃”就是“外國娃娃”。對于能準確地指出“這是一個日本娃娃”“這是一個美國娃娃”“這是一個中國布娃娃”“這是一個中國瓷娃娃”的學生，教師應及時予以贊揚。）請手持中國娃娃的學生向前跨出一步。全班欣賞。教師板書課題5.我是中國娃。全體學生起立，齊讀課題。二、初讀課文，感知內容師：世界上每個人都有自己的祖國，就像每個人都有自己的母親一樣，也就是說每個人都要降生在一定的地方，這個他祖祖輩輩生活、繁衍的地方，就是他的祖國。我們的祖國就是中國。誰知道“中國”的全稱？(中華人民共和國)。我們的國家很大很大，物產豐富，人口眾多，歷史悠久，是一個偉大的社會主義國家。我們在座的每一個同學，包括老師在內都是中國人民中的一員，因此我們都是中國人。全班49名同學是一群生龍活虎的中國娃。（相機出示課件，學生欣賞祖國版圖、全國民族大團結畫面、快樂的中國娃畫面。）教師范讀課文，學生整體感知課文內容。想一想課文中主要寫了什么？三、朗讀課文，學習生字(引語)正如課文中所說，我們中國娃，寫的是中國字，說的是中國話?，F(xiàn)在我們就比一比，哪位小朋友認識的生字朋友最多，是最聰明的中國娃?。ㄒ唬W生借助漢語拼音自讀課文，圈出自己不認識的字,多拼讀幾遍，想一想記憶字形的好辦法。（二）使用自制的生字卡片，學生在四人小組內交流認識的生字和認記的好辦法。教師巡視指導?！緦W生獨立思考、發(fā)現(xiàn)的記字方法一定比教師硬性傳授的方法更有實效，才是源于學生，又最易于學生接受的好方法。】（三）班內交流（教師相機檢查識字情況）：1指名讀全文，要求讀準字音，讀通句子。2課件出示帶注音的生字，學生認讀。3出示無注音的字詞，學生認讀。4小組代表介紹自己的記字好方法。（教師相機指導學生認識偏旁“目字旁”“言字旁”）5讀一讀、比一比，再組詞：是（）走（）頭（）大（）天（）6識字游戲“我演你猜”教師準備“眼睛”“頭發(fā)”“說話”“寫字”“是”“不是”等生字卡片，請兩名學生到前面，一生抽取、認讀卡片并表演，對面一生看動作猜詞，其余學生作裁判。【游戲是孩子們的熱衷。猜字是兒童喜愛的游戲形式，為了識字教學實現(xiàn)寓教于樂，我設計了“我演你猜”識字游戲，巧妙地達到鞏固生字詞的目的。】7我會讀，我會填：我（）中國（）。（）愛（）（）。然后讓學生用“我”、“是”、“中國”分別說一句話。（訓練學生說話的能力）（四）齊讀全文。四、學生自由讀課文，想一想讀懂了什么，還有什么地方不明白？可以在書上畫上小問號作標記?！境醪浇探o學生“邊讀邊想并作標記”的方法。逐步培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。】五、指導寫字教師出示田字格板，學生認讀范字“中、生”。學生交流認記“中、生”的方法。教師示范書寫，強調“中”的口是扁口，中間一豎位于田字格的豎中線上；“生”的三個橫長短不同。著重指導學生練習書空“生”的筆順。學生獨立練習描紅、書寫；教師巡視指導學生的寫字姿勢和書寫情況?！鞠葯z查學生對生字的認讀、認記情況，再有的放矢地指導書寫?！康诙n時一、復習認讀卡片上字詞；朗讀課文。二、讀悟課文（一）學生自由朗讀課文。想一想自己讀懂了什么？（二）用自己喜歡的方式向大家展示自己對課文的理解?？梢杂懈星榈乩首x；可以表演讀；可以配上自己喜歡的曲子唱一唱；可以用自己的話說一說等等。）學生交流。（教師相機引導學生用中、英文字“你好”的問候語對比，幫助學生體會中國語言、文字與其他國家的不同。）（對于理解“不管在哪里，中國都是我的家”一句話，教師可以適時引導學生談一談：哪位小朋友的親人在國外學習或工作，你從哪里能感覺到他們身在國外，可是心里想的是自己的祖國中國？你知道這是為什么嗎？適時出示課件，播放歌曲我的中國心，教師可以為學生讀一讀歌詞。）（三）師生有感情地齊讀課文。鼓勵學生試背誦課文。三、擴展理解（一）作為一個中國娃，除了相貌、文字、語言，你對自己的祖國中國還有哪些了解？比一比誰知道的多！學生自由發(fā)言。（教師可以相機出示國旗、國歌、風光畫面等