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2019-2020年北師大版小學(xué)品德與社會五年級上冊溝通全世界的指南針表格式教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 1、知道指南針的發(fā)明與應(yīng)用是中華民族對于世界發(fā)展的杰出貢獻(xiàn)。 2、初步掌握閱讀史料的能力和搜集、整理資料的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)了解指南針的發(fā)明與應(yīng)用,以及對世界文明的重大影響。教學(xué)難點(diǎn)理解人們?nèi)绾卫弥改厢槣贤ㄈ澜缃虒W(xué)準(zhǔn)備 1、為個小組準(zhǔn)備一塊鋸片,一條細(xì)線及一塊磁石2、師生搜集有關(guān)指南針的資料 教學(xué)過程預(yù)設(shè):教學(xué)內(nèi)容教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖一、引入中國是世界四大發(fā)明古國之一,其文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,其中讓我們驕傲的是古代四大發(fā)明,包括印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)和火藥,四大發(fā)明對世界文明進(jìn)程起到了巨大的作用。今天,我們就來學(xué)習(xí)溝通世界的指南針。復(fù)習(xí)已有知識,準(zhǔn)備探究新知。知道指南針的發(fā)明與應(yīng)用是中華民族對于世界發(fā)展的杰出貢獻(xiàn)二、了解指南針的歷史1、出示相關(guān)指南針資料,組織小組競賽。2、講解指南針工作的原理。1、閱讀資料,以搶答形式回答問題。初步掌握閱讀史料的能力和搜集、整理資料的能力。三、活動探究1、指導(dǎo)學(xué)生制作簡易指南針。2、組織匯報(bào)指南針在各個領(lǐng)域的應(yīng)用 如:航海、航空、旅行、大地探測3、展示新式指南針圖片。4、如果你是設(shè)計(jì)師,會給指南針設(shè)計(jì)什么新功能1、自己動手制作簡易指南針,上臺演示。2、小組派代表匯報(bào)。3、欣賞新式指南針。4、想象新功能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和發(fā)散思維能力四、總結(jié)延伸1、組織學(xué)生欣賞世界各地圖片,問:如果帶上你設(shè)計(jì)的指南針,會向世界哪個角落出發(fā),探索什么?2、總結(jié):同學(xué)們,我們翻開歷史的畫卷,發(fā)現(xiàn)我們的祖先曾經(jīng)造了輝煌燦爛的文化成就,全世界矚目,其中指南針的發(fā)明給不同種族,不同地方,不同國家的溝通搭起橋梁,而到今天,我們作為21世界的少年,更應(yīng)繼往開來,努力探索,為人類文明作出更杰出的貢獻(xiàn)!1、 欣賞圖片,大膽探索。2、為中華民族類感到自豪。培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。附送:2019-2020年北師大版小學(xué)品德與社會五年級上冊火藥加快了人類前進(jìn)的腳步表格式教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知道火藥是我國古代勞動人民的一項(xiàng)偉大發(fā)明。理解火藥的發(fā)明加快了人類前進(jìn)的腳步,同時了解火藥也增加了戰(zhàn)爭的危害,激發(fā)向往和平的愿望。初步了解科學(xué)與迷信的復(fù)雜關(guān)系。4、在學(xué)習(xí)過程中,使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感,增強(qiáng)民族自信心,認(rèn)同祖國的文明,激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)重難點(diǎn):正確認(rèn)識火藥對人類的文明發(fā)展的促進(jìn)與危害。課前準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備古代火箭圖和現(xiàn)代火箭圖2、鞭炮齊鳴歡慶場面視頻及課件教學(xué)時間:一課時教學(xué)過程預(yù)設(shè):教學(xué)內(nèi)容教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)好奇心,求知欲1、導(dǎo)入:多媒體放映鞭炮齊鳴歡慶場面;請同學(xué)們認(rèn)真觀察視頻用幾句話描繪一下這些場面,看完后你的心情怎么樣?2、提問:同學(xué)們知道鞭炮齊鳴歡慶場面是由什么物質(zhì)制造出來的嗎? 板書:火藥3、過渡:火藥是我國享譽(yù)世界的四大發(fā)明之一,是我國古代勞動人民勤勞智慧的結(jié)晶,是我們中國人的驕傲。1、學(xué)生欣賞視頻后談感受。2、談?wù)摶鹚帋Ыo我們的歡樂。通過觀看歡慶場面使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感,認(rèn)同祖國的文明。二、走進(jìn)火藥的歷史,傾聽火藥的故事。1、“提起火藥,誰都知道它的厲害,不過,你們知道火藥是怎樣發(fā)明出來的嗎?”請學(xué)生閱讀教科書第頁第二自然段的課文,并觀察煉丹爆炸圖。(建議學(xué)生以講故事的形式匯報(bào))2、學(xué)生匯報(bào)(配樂) 故事:煉丹火藥(出示火藥原料圖)1、默讀課文,準(zhǔn)備講故事。2、講故事,出課本里講的故事,還可補(bǔ)充搜集的其余有關(guān)火藥的故事。讓學(xué)生知道火藥是我國古代勞動人民的一項(xiàng)偉大發(fā)明。初步了解科學(xué)與迷信的復(fù)雜關(guān)系。三、走進(jìn)古今世界,感受火藥的威力。過渡:踏著人類文明的步伐,火藥已廣泛應(yīng)用于各行各業(yè),下面讓我們隨著時間老人一起走進(jìn)古今火藥的世界。1、 課件出示有關(guān)萬戶的故事,請同學(xué)們快速閱讀,讀完后談?wù)劯惺堋?、 閱讀與討論。請學(xué)生觀察教科書第頁下方的圖(它們分別是古代不同時期的火箭),然后請學(xué)生想像一下,這些早期的火箭是怎樣發(fā)揮火藥的威力的?3、隨著科技的高速發(fā)展,火藥在當(dāng)今社會還發(fā)揮著巨大的作用。你還知道哪些呢?根據(jù)搜集的資料分小組匯報(bào)。(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示各種圖片)例如:緣航天夢小組 工程建設(shè)小組 軍事天地小組小結(jié):現(xiàn)代火箭是高科技的產(chǎn)物,比早期的火箭不知進(jìn)步了多少倍,但它們在原理上卻是相同的。當(dāng)我們?yōu)橛钪骘w船遨游太空而贊嘆的時候,應(yīng)當(dāng)記得像萬戶這樣偉大的先行者,更應(yīng)當(dāng)記得發(fā)明火箭的是我們的祖先,這是我們每一個中國人的驕傲。1、閱讀課本資料,感受萬戶的勇敢與了不起。2、欣賞古代火箭,感受火要的作用。3、學(xué)生整理資料,分組分工準(zhǔn)備匯報(bào)。4、學(xué)生匯報(bào)。認(rèn)識火藥的發(fā)展史,感受火藥的發(fā)明加快了人類前進(jìn)的腳步。四、小小辯論會1、“火藥發(fā)明的利與弊,不同的人有不同的看法,同學(xué)們對此可能也會有自己的看法。今天,我們召開一次小小辯論會,題目就叫做“火藥的出現(xiàn)是不是促進(jìn)了人類文明的發(fā)展”。教師將學(xué)生分成正、反兩方進(jìn)行辯論。2、總結(jié):大家的表現(xiàn)真不錯,火藥發(fā)明的利與弊問題的關(guān)鍵在于人們?nèi)绾卫没鹚?,火藥是否促進(jìn)人類文明的發(fā)展,最終還是由人類自己決定的。但從現(xiàn)在來看火藥還是加快了人類前進(jìn)的腳步。1、根據(jù)自己的觀點(diǎn),準(zhǔn)備辯論資料,正反方分配好任務(wù),選出辯手。2、學(xué)生辯論。從正反兩方面認(rèn)識火藥對人類的文明發(fā)展的促進(jìn)與危害。五、暢想火藥新紀(jì)元1、同學(xué)們,我們是新世紀(jì)的少年,是祖國的棟梁之才,未來就把握在我們的手里!如果讓你用火藥去發(fā)明創(chuàng)造,你會用它去干什么?可以畫畫、用語言說明、表演等。2、談?wù)?
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