沁園春導(dǎo)學(xué)案B.doc

自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里。 獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。沁園春長沙導(dǎo)學(xué)案B語文必修一導(dǎo)學(xué)案 第一周第二課時 編號：02編寫人：胡冬暉 審核人： 審批人：班組： 姓名： 組評： 師評：【使用說明】1、 認真閱讀本學(xué)案內(nèi)容，預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí)的習(xí)題。2、 教師可根據(jù)學(xué)情，自行調(diào)控。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 分析并鑒賞本詞的藝術(shù)特色。2、 品味鑒賞本詞極富表現(xiàn)力的語言特色。3、 體會詞人豪邁的情感，不斷充實精神生活、完善自我人格。【教學(xué)重難點】1、 分析并鑒賞本詞景中寓情，情中顯志的藝術(shù)特色。2、 品味鑒賞本詞極富表現(xiàn)力的語言特色?！緩?fù)習(xí)鞏固】（獨立自主完成以下題目，小組成員互相檢查糾正，教師抽查）1、 背誦本詞。2、 回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容填寫下面文段空缺處。這首詞上片描繪了一幅 的湘江寒秋圖，通過 等意象，形象地表現(xiàn)了詩人對自然和社會的樂觀態(tài)度和壯志豪情，對國家命運的關(guān)注和對當(dāng)時革命形勢的深切感受，并即景抒情，提出了 的問題。下片回憶了往昔的崢嶸歲月，表現(xiàn)了 。形象含蓄地回答了上闋提出的問題，主宰國家命運的，是 的青年革命者?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、 本詞上闋重在寫景，卻處處景中寓情；下闋著重抒情，卻也景中含情。請結(jié)合詩句寫出你的體會和理解。2、同樣寫秋景?！霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對愁眠”是張繼筆下的秋天；“明月松間照，清泉石上流”是王維心目中的秋天；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是王勃筆下的秋天；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”是劉禹錫筆下的秋天；“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”是晏殊的秋天古人寫秋多怨秋、悲秋，將秋寫得蕭殺蒼涼、清冷慘淡?！氨涨镏疄闅庖病薄扒镲L(fēng)蕭瑟天氣涼”“萬里悲秋常作客”“秋風(fēng)秋雨愁煞人”等等。而毛澤東筆下的秋又為何如此絢爛多姿、充滿生機？【合作探究】1、 這首詞不僅景美，語言更美，找出幾個你認為極富表現(xiàn)力的詞語，并加以分析。（學(xué)法指導(dǎo)：從詞中找出最精當(dāng)形象傳神的字詞，結(jié)合內(nèi)容、情感、作用思考。）2、這首詞里多處運用了對比的手法，使形象更加鮮明，試著找出來談一談。（學(xué)法指導(dǎo)：說出比較的雙方及效果）【當(dāng)堂檢測】完成新學(xué)案訓(xùn)練落實篇 【課堂小結(jié)】我的收獲及疑惑：【課后拓展】 閱讀以下兩首詩，談?wù)勀銖闹畜w會到詩人什么樣的情懷？七絕詠蛙 1906年秋獨坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？七絕改西鄉(xiāng)隆盛詩贈父親 1909年孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山！【讀一讀，想一想】朗誦詩歌詩人領(lǐng)袖，體會毛澤東詩詞意境。你用平平仄仄的槍聲 寫詩 二萬五千里是最長一行 常于馬背上構(gòu)思 便具有了戰(zhàn)略家的目光 戰(zhàn)地黃花 如血殘陽 成了最美的意象有時瀟灑地抽煙 抬頭望斷南飛雁 寬闊的腦際卻有大江流淌 雪天更善暢想 神思飛揚起來 飄成梅花漫天的北國風(fēng)光相信你是最嚴肅的詩人 屈指數(shù)算 一首氣勢磅礴的詩 調(diào)動了半個世紀的醞釀輕