29正方形的周長.doc

正方形的周長教材分析：本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了長方形的周長計(jì)算以后，學(xué)生對(duì)周長的計(jì)算已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn)，通過量一量，測一測，指一指，說一說等一系列實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)周長這一概念逐漸從形象感知上升到建立表象的層面上，正方形周長計(jì)算方法打下了基礎(chǔ)。在教學(xué)本課重點(diǎn)正方形周長公式時(shí)，讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，自主探索正方形周長的各種解法，引導(dǎo)學(xué)生通過比較，最終歸納出正方形周長的計(jì)算公式。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算正方形的周長，并能解決簡單的實(shí)際問題。2、通過動(dòng)手操作，討論正方形周長的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手量一量、算一算等方式來讓學(xué)生感受正方形周長的概念。3、通過討論等方式引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算正方形的周長。4、通過讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，使他們感受到美來源于生活的道理。5、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主的心理品質(zhì)，使學(xué)生達(dá)到主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)境界。教學(xué)重點(diǎn)：正方形的周長的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正方形的周長的計(jì)算方法的推導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：第5課時(shí)。教法與學(xué)法：三疑三探。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形木框、小黑板等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、3分米 5分米求這個(gè)長方形的周長。2、一個(gè)長方形長3米，寬是長的2倍，求這個(gè)長方形的周長。二、設(shè)疑自探。過渡語：前面我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了計(jì)算長方形的周長，那么正方形的周長應(yīng)該怎么計(jì)算嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的正方形，根據(jù)下面的提示來解決問題。自探問題1、什么是正方形的周長？2、量出正方形的邊長。3、正方形四條邊一共長多少厘米？4、正方形的周長怎么計(jì)算？三、解疑合探。1、過渡語：正方形的周長在生活中的應(yīng)用很廣泛，用正方形的周長可以解決很多問題。2、合探問題：（1）、要做這樣一個(gè)木框要用多長的木條？（2）、實(shí)際上是求什么？3、小組合作學(xué)習(xí)例3，解決以上問題。（1）學(xué)生拿出正方形木框，測量邊長的長度（8厘米）（2）分組討論、動(dòng)手計(jì)算正方形的周長。（3）匯報(bào)交流： 8 + 8 + 8 +8 = 32（厘米）因?yàn)槊織l邊的長度都是8厘米，四條邊的長度和就是正方形的周長。 8 4 = 32（厘米） 因?yàn)槊織l邊的長度都是8厘米，有4條邊，也就是4個(gè)8，所以可以用乘法計(jì)算正方形的周長。3、比較算法，得出正方形的周長=邊長4，這個(gè)方法比較簡便。四、質(zhì)疑再探。1.自探結(jié)束后，讓學(xué)生在全班交流自己的自探結(jié)果。學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)判。 2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自探過程中有困難的問題，可以組織學(xué)生合作探究。五、鞏固練習(xí)。1、求這個(gè)正方形的周長 5分米 2、完成教材第43頁的做一做的第1題。 引導(dǎo)學(xué)生理解題意，找出解答突破口。3、完成教材第43頁的做一做的第2題。（1）畫出長方形的周長。（2）觀察你畫的長方形的周長，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)交流計(jì)算方法。 如果知道了正方形的周長該如何求它的邊長？請(qǐng)同學(xué)們思考下節(jié)課解決。六、課堂小結(jié)。今天這節(jié)課，你的表現(xiàn)如何？你都學(xué)到了那些