2019-2020年蘇少版音樂一下《粉刷匠》教案.doc

2019-2020年蘇少版音樂一下粉刷匠教案一、教學目標：1、認知目標：理解粉刷匠的內容。 2、能力目標：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學生的合作意識、能夠按譜準確地朗讀歌詞，并能準確有感情的演唱歌曲。 3、情感目標：通過學唱粉刷匠，引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂，領悟勞動最光榮的道理，樹立愛勞動的意識。二、教學重難點： 1、重點：準確地演唱歌曲。體會勞動的快樂，領悟勞動最光榮的道理，樹立愛勞動的意識。 2、難點樂句：2 2 4 4| 3 1 5| 2 4 3 2| 5 -| 刷 了 房頂 又 刷 墻 刷子 飛 舞 忙三、教具準備： 電子琴、歌詞圖板等。四、教學過程：（一）謎語導入1、猜謎語。同學們喜歡猜謎語嗎？（選用其中一句，讓學生猜一猜） （1）“兩棵樹、十個叉、不開花、吃飯勞動全靠它！” （2）“十個孩子同玩耍，每個頭上一片瓦” （3）“五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊”2、好！那現在請小朋友把小手伸出來看看，想一想，這雙漂亮能干的手，會做哪些事情呢？你們平時有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？都干過什么活？（學生回答）（二）揭示課題。1、勞動光榮，懶惰可恥！勤勞是我們中華民族的光榮傳統(tǒng)，今天的音樂課呢老師為大家?guī)砹艘晃磺趧诘男屡笥眩蠹蚁氩幌胝J識？ 2、這位朋友就是“粉刷匠”。板書“粉刷匠”，然后提問“粉刷匠”怎么讀，教學生認讀。板示：粉(fn)刷(shu) 匠(jing)3、好！那今天我們要學習的新歌曲就叫粉刷匠。（3） 熟悉歌曲節(jié)奏和旋律和歌詞。1、現在讓我們就一起聽聽粉刷匠這首歌曲，小朋友們一定要認真聽，聽完之后，老師要提幾個問題，看哪位小朋友最棒能回答出來。 2、提問填詞，熟悉歌詞。 （1）我是一個粉刷匠，粉刷本領怎么樣？ 強 （2）我要做一件什么事？ 我要把那新房子刷的更漂亮 （3）我先刷了哪里再刷了哪里？ 刷了房頂又刷墻 （4）結果，我的小鼻子怎么啦？ 變啊變了樣3、熟悉歌曲節(jié)奏。小朋友們，要刷好墻我們是不是要學好刷墻的本領呢？下面就讓我們一起學習一下刷墻的本領吧?。ㄕ故靖柙~圖板，引導學生分析其特點：哪行有幾個字，哪些行短，那些行長。然后讓學生朗讀，朗讀的同時引導學生配上手勢。最后老師和學生配上手勢一起朗讀。）（四）學唱歌曲（唱的同時引導學生配上相應的動作） 1、教唱歌曲： （1）、先問問學生有沒有人會唱簡譜唱歌曲，然后讓個別學生起來唱一唱。 （2）、教師范唱簡譜、歌曲。 （3）、學生跟著老師的琴聲逐句跟唱、整體唱簡譜和歌曲。 （4）、老師糾正小朋友唱得不太準的地方單獨教一下。 （5）、找一找歌曲中有沒有相同曲調的樂句重點唱一唱。 （6）、學生隨琴完整的唱一遍歌曲。2、歌曲藝術處理： （1）導言：現在我們同學已經會唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。 （2）我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本領怎么樣？（強）請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。 （3）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情?，F在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。 （4）你們唱得真美！我們現在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應該怎樣？（強）那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應該是弱還是強呢？（弱）我們現在來唱一唱，注意聲音的強弱變化。 （5）你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現在就請你們仔細聽一聽老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子”時做一個漸慢的處理） （6）你們覺得在唱這句時，你們最喜歡那一種演唱？為什么？（引導學生說出非常俏皮、可愛）那現在我們就來唱唱這句。 （7）其實，在演唱歌曲時，只要你們發(fā)自內心的演唱，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動作告訴老師。（完整演唱歌曲） 老師提問：小粉刷匠在發(fā)現他的小鼻子弄臟之后他的心情怎么樣？從小粉刷匠的身上你學到了什么？（學生自由回答，教師引導） 師提問：那我們什么樣的心情和表情來演唱這首歌曲？ 生：自豪的，很愉快，很高興。 （8）師：好！那現在我們就讓我們把這些心情和表情融入到這首歌中來演唱好嗎。指導學生在唱歌時將粉刷匠勞動時愉快的心情和幽默、詼諧的情緒融入到歌曲中?？蛇叧呺S意做動作，老師帶學生邊唱邊做律動（拍手、拍腿、拍手、捻指）。更進一步體會歌曲歡快的情緒，并訓練學生的節(jié)奏感及協(xié)調性。（9）、請一人扮演房子，一人扮演粉刷匠，合作表演。鍛煉學生與他人合作的能力。（10）、集體唱，分男女聲唱，領唱、齊唱。（五）、課堂小結，在愉快的歌聲中結束本節(jié)課。 今天我們學唱了歌曲粉刷匠，小朋友們的表現讓老師覺得你么都是熱愛勞動的好孩子，同時也覺得小朋友們都非常棒。通過學唱歌曲粉刷匠，讓我們懂得生活是美好的，這美麗的世界都是勞動人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來的。老師希望你們的雙手，通過學習，都變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮地更加美麗！最后讓我們以歡樂的歌聲結束這堂課吧?。◣熒渤鬯⒔常?、 板書 粉刷匠教生字： （板示）：粉(fn)刷(shu) 匠(jing) 2014年3月23日附送：2019-2020年蘇少版音樂一下閃亮閃亮的小星教案教學內容：1. 學唱：閃亮閃亮的小星2. 欣賞：小白船3. 活動：打擊樂器伴奏教學目標：1. 通過學習閃亮閃亮的小星體驗奇妙的星空景象，學會用歡快活潑的聲音有表情的演唱。2. 欣賞小白船感受34與24不同的韻律節(jié)奏。3. 用打擊樂器表現三拍子的強弱規(guī)律，讓學生從中體驗合作的快樂。教學重點：體驗歌曲情緒，有表情的演唱歌曲教學難點：用打擊樂器伴奏教學過程：一、組織教學師與生聽音樂邊唱閃爍的小星邊做律動二、請學生說說星星的用處三、欣賞閃亮閃亮的小星提問：星星有什么用處？請用歌曲中的話來回答四、學唱閃亮閃亮的小星1. 隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲的旋律2. 教師帶領學生有節(jié)奏的朗讀歌詞3. 教師彈奏歌曲旋律，學生按節(jié)奏齊聲朗讀歌詞4. 學生分句填唱歌詞，教師彈奏旋律5. 學生聽旋律輕唱歌曲6. 學生用歡快的聲音有表情的演唱這首歌五、聲勢節(jié)奏練習學生分組表演：一二（或三四）組以踏腳，拍手的方式為歌曲伴奏三四（或一二）組演唱六、欣賞歌曲小白船，并用打擊樂伴奏1. 聽小白船，讓學生感受3/4與2/4