江蘇省漣水縣高中數(shù)學第二章函數(shù)2.2.1函數(shù)的單調(diào)性1學案蘇教版.docx_第1頁
江蘇省漣水縣高中數(shù)學第二章函數(shù)2.2.1函數(shù)的單調(diào)性1學案蘇教版.docx_第2頁
江蘇省漣水縣高中數(shù)學第二章函數(shù)2.2.1函數(shù)的單調(diào)性1學案蘇教版.docx_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

函數(shù)的單調(diào)性（1）一、教學重、難點1教學重點：函數(shù)單調(diào)性的判斷、證明，會求一些函數(shù)單調(diào)區(qū)間；2教學難點：函數(shù)單調(diào)性的證明二、新課導航1問題展示（1）2.1.1節(jié)開頭第三個問題如P37圖：氣溫與時間的函數(shù)圖像：怎樣用數(shù)學語言刻畫“隨著時間的增加氣溫逐漸升高”這一特征？一般地，設(shè)函數(shù)的定義域為A，區(qū)間IA.如果對于 ，當 ，時，都有 ，那么就說 是單調(diào)增函數(shù)，I稱為 的 。如果對于 ，當 ，時，都有 ，那么就說 是單調(diào)減函數(shù)，I稱為 的 。（2）利用定義證明函數(shù)f(x)在給定的區(qū)間D上的單調(diào)性的一般步驟：2基礎(chǔ)測評（1）在上是單調(diào) 函數(shù)。（2）的單調(diào)增區(qū)間為 ，單調(diào)減區(qū)間為 。三、合作探究活動1畫出下列函數(shù)的圖像，并寫出單調(diào)區(qū)間: 活動2求證：函數(shù)在區(qū)間上是單調(diào)增函數(shù).活動3 P7 6. 7. 8 四、提高拓展 1指出下列函數(shù)的單調(diào)區(qū)間： （1） （2） 2.求證：函數(shù)在區(qū)間上是單調(diào)增函數(shù)。五、知識網(wǎng)點

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論