五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(教材分析、進(jìn)度表、教學(xué)目標(biāo)、各單元重難點(diǎn)).doc

班級(jí)學(xué)情分析（包括知識(shí)、能力、情感）本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)五個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，他們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。五年級(jí)每班50人左右，學(xué)生英語(yǔ)兩極分化明顯，尖子生多，中下學(xué)生也多。因此本學(xué)期主要引導(dǎo)好班干部力量，共同帶動(dòng)，達(dá)到提升全班英語(yǔ)水平和激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的目標(biāo)。教 材 分 析（教材內(nèi)容、體系、教學(xué)要求）1強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。2注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。3突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。4重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名順序的不同 ，西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日等。5融合學(xué)科內(nèi)容。（對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄）6重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。（包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題）要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能感讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。2能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。3能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。4能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。5能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱12首歌謠。6能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。8能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。本冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：四會(huì)句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、寫英語(yǔ)的習(xí)慣。本冊(cè)教學(xué)措施 1根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 2在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 3活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施 1. 多鼓勵(lì)、少批評(píng)、積極評(píng)價(jià)在英語(yǔ)課中，進(jìn)行大量的日常交際用語(yǔ)操練是必然的，有的學(xué)生由于心理膽怯的原因；在運(yùn)用時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，相應(yīng)地，教師在糾正學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)要結(jié)合學(xué)生不同的心理特征，講究一些技巧方法、而不是一味地橫加指責(zé)。特別是成績(jī)不好的學(xué)生由于缺乏自信心，他們會(huì)特別看重外界教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)生要盡量做到肯定多于否定，鼓勵(lì)多于批評(píng)，積極評(píng)價(jià)。 2. 發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，樹(shù)立信心，全面發(fā)展幾年的英語(yǔ)學(xué)下來(lái)，有的學(xué)生在聽(tīng)力上占優(yōu)勢(shì)，有的口語(yǔ)對(duì)話比較好，還有的擅長(zhǎng)筆試。但如果綜合起來(lái)，這些學(xué)生的成績(jī)，卻不理想。久而久之，這些學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生“我英語(yǔ)學(xué)得不好”的念頭，逐漸失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)不能片面的只看考試成績(jī)，而應(yīng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)閃光點(diǎn)，從而帶動(dòng)他們?nèi)姘l(fā)展。 3. 改進(jìn)方法，消除疑慮詞匯是英語(yǔ)教學(xué)中的重要部分，但大量的詞匯使學(xué)生記憶起來(lái)感到特別累，無(wú)從下手。許多學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)不理想正是這個(gè)原因造成的。因此教學(xué)中，教師應(yīng)采取讓學(xué)生歡迎的方法，不僅能掌握而且樂(lè)意學(xué)。 4. 互助互動(dòng)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取學(xué)生在班集體中，成績(jī)的好壞往往會(huì)使成績(jī)不好的學(xué)生逐漸不愿與成績(jī)好的學(xué)生在一起，逐漸脫離集體。如果長(zhǎng)此發(fā)展下去，必然會(huì)惡性循環(huán)。因此，在教學(xué)中，我準(zhǔn)備在各班級(jí)中開(kāi)展了“一幫一”的活動(dòng)（即一名成績(jī)好的學(xué)生幫助一名成績(jī)不好的學(xué)生）2015學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表周次起訖日期課 題 或 者 教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)安排及調(diào)節(jié)備注18月31日9月6日9月6日正式上課 舊知回顧129月7日9月13日舊知回顧, U1(A learn, talk) 339月14日9月20日U1(A spell, B learn, talk)349月21日9月27日中秋節(jié)放假U1(B read and write) U2(A learn)359月28日10月4日國(guó)慶節(jié)（10月1日-7日）放假U2(A talk, spell)2610月5日10月11日U2(B learn, talk)2710月12日10月18日U2(B read and write)3810月19日10月25日U3(A)3910月26日11月1日U3(B)31011月2日11月8日R131111月9日11月15日期中考試, U4(A learn, talk)31211月16日11月22日U4(A spell, B learn, talk)31311月23日11月29日U4(B read and write), U5(A learn)31411月30日12月6日U5(A talk, spell, B learn)31512月7日12月13日U5(B talk, read and write)31612月14日12月20日U6(A)31712月21日12月27日U6(B)31812月28日1月3日元旦放假, R22192016年1月4日1月10日R23201月11日1月17日General Revision3211月18日1月24日General Revision3221月25日1月31日期末考試，1月30日寒假開(kāi)始單元教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)單元（章）單元教學(xué)目標(biāo)單元重難點(diǎn)課時(shí)數(shù)1知識(shí)目標(biāo) 1.理解A、B部分Read and write中的會(huì)話，并根據(jù)提示填充句子或回答問(wèn)題。 2.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫A、B部分Lets learn和Read and write中的四會(huì)單詞和句子。 3.理解Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant和Pair work等部分的內(nèi)容。 4.了解Pronunciation的字母組合y在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞。 5.了解Task time、Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。 能力目標(biāo): 1.能夠簡(jiǎn)單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny. 2.能夠詢問(wèn)并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Whos your English teacher? Mr. Carter .Hes from Canada. Whats he like? Hes tall and strong. 3. 能夠聽(tīng)懂一些描述人物特征的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書中的Lets try 部分。 4. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“My New Teacher”.能夠靈活替換歌詞中的科目及表示人物特征的形容詞。 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ) 學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 2.學(xué)習(xí)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 3.了解中西方國(guó)家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是描述人物體貌特征和個(gè)性的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：本單元的教學(xué)難點(diǎn)是A、B部分, Readandwrite中對(duì)話的口頭以及書面表達(dá)。32知識(shí)目標(biāo)1. 理解AB部分中Readandwrite的會(huì)話，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填充句子。2. 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫AB中Letslearn,Readandwrite的四會(huì)單詞和句子。3. 理解Letsstart,Letsfindout,Letschant,Letsplay的內(nèi)容。4. 了解Pronunciation 的字母組合ee, ea在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞。5. 了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。能力目標(biāo):1能夠簡(jiǎn)單描述一周的學(xué)習(xí)和生活情況。2能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校的課程以及個(gè)人的周末安排。3能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的聽(tīng)力問(wèn)答。4能聽(tīng)懂會(huì)唱歌曲“Mydaysoftheweek”。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：1.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間的重要性，教育他們既要抓緊校內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，又要合理利用周末，做到有張有弛，勞逸結(jié)合。2.學(xué)習(xí)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。3.了解英語(yǔ)國(guó)家的一些沒(méi)有固定日期的節(jié)日。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有關(guān)星期課程安排和周末活動(dòng)的表達(dá)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： A、B部分Read and write 中對(duì)話的口頭以及書面表達(dá)。3單元教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)單元（章）單元教學(xué)目標(biāo)單元重難點(diǎn)課時(shí)數(shù)3知識(shí)目標(biāo) （1）能夠提問(wèn)并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today/on Monday? We have tomatoes, tofu and fish. （2）能夠簡(jiǎn)單描述一些食物的味道，如：The apples are sweet. （3）能夠提問(wèn)并回答最喜歡吃的食物是什么，并說(shuō)出原因，如：Whats your favorite food? I like apples. They are sweet. （4）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲 “What Do You Have for Lunch?” 和本單元的歌謠。 能力目標(biāo): （1）認(rèn)讀部分A、B中Lets learn, Lets talk的單詞和句子，并掌握四會(huì)單詞。 （2）掌握Read and write中的四會(huì)句子，讀懂對(duì)話內(nèi)容，完成句子填空。 （3）了解Lets start、 Group/Pair work、Task time等部分的內(nèi)容。 （4）了解Pronunciation中字母組合ow的發(fā)音規(guī)則，認(rèn)讀相關(guān)的單詞。 （5）了解Story time, Good to know等部分的內(nèi)容。 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注重合作學(xué)習(xí)。 （2）了解中國(guó)表示美好愿望的方式。教學(xué)重點(diǎn)：本單元A、B部分Lets learn, Read and write中四會(huì)單詞和句子的發(fā)音與書寫，以及語(yǔ)音部分中字母組合ow, oa, fr, fl的發(fā)音規(guī)律，教師要為學(xué)生做出正確的示范和指導(dǎo)。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于句型部分的教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，靈活替換，不應(yīng)只要求學(xué)生背出該對(duì)話，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)運(yùn)用。34知識(shí)目標(biāo) 1.掌握A、B部分Lets learn ,Read and write 中的四會(huì)單詞和句子。 2.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀A、B部分Lets learn、Lets talk 中的白體單詞和句子。 3.能夠了解Pronunciation部分字母組合oo的發(fā)音規(guī)律。 4.能夠了解Story time ,Good to know等部分的內(nèi)容。 能力目標(biāo): 1. 能夠簡(jiǎn)單介紹自己會(huì)做哪些家務(wù)活動(dòng)。 2.能夠詢問(wèn)別人會(huì)做什么家務(wù)活動(dòng)。 3.能夠聽(tīng)懂會(huì)唱歌曲I Can Help. 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 2.注重小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)相互溝通和交流的能力。 3.了解一些有關(guān)安全和環(huán)保的生活常識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的表述方法，主要句型是：What can you do? I can sweep the floor. Can you set the table? Yes, I can .No, I cant. 教學(xué)難點(diǎn)： A、B部分的Lets talk 和要求四會(huì)掌握的動(dòng)詞詞組。3單元教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)單元（章）單元教學(xué)目標(biāo)單元重難點(diǎn)課時(shí)數(shù)5知識(shí)目標(biāo)（1）能夠掌握A.B部分letslearnReadandWrite中的四會(huì)單詞，做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀letslearn部分的三會(huì)單詞和Lettalk中的句型。（3）能夠了解字母組合ai，ay的發(fā)音規(guī)律并讀出例詞。（4）能夠了解Storytime，Goodtoknow等部分的內(nèi)容。能力目標(biāo):(1)能夠簡(jiǎn)單描述家具陳設(shè)的名稱、數(shù)量及位置，如：Therearetwoendtablesnearthecloset.(2)能夠運(yùn)用句型：Isthisyourbedroom? Wheresthetrashbin? 等詢問(wèn)，并能簡(jiǎn)單表達(dá)感情，如：Itscool!(3)能夠按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)較好的完成letsplay. Talkanddraw等活動(dòng)。(4)能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“MySmallBedroom”。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：（1）情感態(tài)度：有興趣用英語(yǔ)表達(dá)，能積極參與活動(dòng)。（2）學(xué)習(xí)策略：注重觀察、比較，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）文化目標(biāo)：了解幾種住宅的英語(yǔ)名稱及差異。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)家具陳設(shè)等物品的名稱、表示位置的介詞和Therebe句型的用法。教學(xué)難點(diǎn)：能使學(xué)生正確使用Therebe句式的單、復(fù)數(shù)形式及其長(zhǎng)句的表達(dá)法。36知識(shí)目標(biāo)a.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫A、B部分Letslearn中的四會(huì)單詞和ReadandWrite中的四會(huì)單詞和句子。b.能夠了解字母組合ou的發(fā)音規(guī)律及例詞的讀音。c.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Letslearn中的三會(huì)單詞及Letstalk中的句子。d.能夠了解Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分的內(nèi)容。能力目標(biāo):a.能夠簡(jiǎn)單描述自然公園和村莊，如：Thereisaforestinthenaturepark