二年級英語下冊 Unit8Are these tomatos(2)課件 北師大版.ppt

unit8arethesetomatoes 教學目標 1 知識與技能 能聽懂并運用名詞的復數形式 熟練掌握4個蔬菜類單詞 pepper eggplant cucumber cauliflower 并能在情境對話中運用句型 whatarethese theyare 和arethese 進行交際 2 過程與方法 通過顏色和形狀的聯想引入新知 在 superbasket 和 secretrings 的游戲中進行深化 以改編的兒歌為第二切入點完成歌曲的學習 3 情感態(tài)度價值觀 運用多媒體課件激發(fā)學生的學習興趣 培養(yǎng)他們的觀察力和注意力 在多種活動的輔助下為學生提供機會 培養(yǎng)學生運用語言的能力 促進學生善于聽說 樂于聽說等良好學習習慣的形成 發(fā)散學生思維 激發(fā)創(chuàng)造力 教學重點 單詞 蔬菜單詞pepper eggplant cucumber cauliflower 2 句型 能在情境對話中較流利地用whatarethese theyare 和arethese tomatoes 句型進行交際 教學難點 whatarethese 與arethesetomatoes 在具體情景中進行真實有效的應用 教材分析 北師大版小學英語教材二年級下冊 unit8arethesetomatoes 第二課時 本單元主要內容 1 有關蔬菜類的單詞 2 句型whatarethese theyare arethese 在第一課時的故事情境中 學生對這些句型的應用已經有了初步的感受和認識 在第二課時中以此為重點 對功能句進行深入和細化 借助更多的名詞進行操練 學情分析 二年級的學生好奇心強 活潑好動 善于模仿 同時 他們對于簡單的日常用語有所掌握 對熟悉的英語知識有所感悟 具備語言的學習和交流的欲望 但是受到詞匯量與語法知識的限制 容易產生 交際失敗 的現象 挫傷其英語學習的積極性 針對這一特點 在平日的教學中 我注重營造愉悅 歡快的學習氛圍 運用多種活動增強學生參與的廣度和深度 使他們在親身體驗中進行有效的學習 保持他們學習的欲望和興趣 從而提高學習效果 教學過程 step1 問答回憶課文內容 角色扮演鞏固課文 step2 以舊代新 呈現新知 step3 在游戲中強化 在活動中升華 設計意圖 step1 問答回憶課文內容 角色扮演鞏固課文教材以故事為主線 第一課時以故事教學為主 其后在每課時的復習中 遞進地感受和鞏固學習內容 本課為第二課時 教師以freetalk的形式 在問答中復習主體故事 在有感情分角色地朗讀課文的活動中 調動學生的學習熱情 加大學生參與的力度 這既是語言的交際 又是學生學習情況的反饋 同時為第三課時學生能夠自如 自主地表演故事奠定基礎 step2 以舊代新 呈現新知溫故而知新 在復習第一課時的蔬菜單詞的同時 通過電腦課件 建立顏色與蔬菜的聯系 引導孩子們開動腦筋發(fā)散思維 通過聯想引出四個新單詞 eggplants cauliflowers cucumbers peppers 把新舊單詞融合在一起 以趣味活動如 magichand passandsaycompetition 為載體 對句型進行機械操練 親身參與 感受句型功能 step3 在游戲中強化 在活動中升華 教師把富有生活化的學習材料 裝滿蔬菜的 superbasket 帶進課堂 組織學生通過外部感官的感知在體驗中獲得語言知識 在 神秘蔬菜 頭飾的游戲中 真實有效地操練句型 whatarethese 和arethese 不僅使孩子們心情愉快 并且培養(yǎng)他們在貼近生活的游戲與活動中自覺地探求知識的習慣 step3 在游戲中強化 在活動中升華 通過形狀的特點 對1b中的兒歌進行改編 通過演示動畫 消除了對新句型theyaren t 的抵觸心理 幫助學生理解句型 使