2019年六年級(jí)期末測(cè)試卷.doc

2019年六年級(jí)期末測(cè)試卷3沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（1分）A海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識(shí)的甘淋。B在清香的碧螺春荼場(chǎng)里，我看到了江南明楣的春光。題 號(hào)一二三四五總分得 分3沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（1分）A海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識(shí)的甘淋。B在清香的碧螺春荼場(chǎng)里，我看到了江南明楣的春光。C一想到明天要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。D秦兵馬俑微妙微肖的模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無(wú)僅有。4依次填入括號(hào)里的成語(yǔ)最貼切的一組是（ ）（1分）（1）他這個(gè)人經(jīng)常（ ），想到什么就談什么。（2）這樣的計(jì)劃給人以（ ）的感覺(jué)，好像海市蜃樓，可望而不可及。（3）老張訂計(jì)劃、做決定，很少調(diào)查研究，常常（ ），還自夸“秀才不出門，能知天下事。”A信口開(kāi)河 虛無(wú)縹緲 無(wú)的放矢 B閉門造車 無(wú)的放矢 信口開(kāi)河C無(wú)的放矢 閉門造車 虛無(wú)縹緲 D信口開(kāi)河 虛無(wú)縹緲 閉門造車5將句子中劃線的部分換成一個(gè)成語(yǔ)，再寫(xiě)在括號(hào)里。（4分）（1）考試結(jié)束了，小明皺著眉頭，哭喪著臉。不用猜，肯定又考砸了。 （ ）（2）春節(jié)的大街上，車輛、行人像河水那樣流個(gè)不停。 （ ）（3）看著這么美麗的景色，我們都留戀不舍，忘記返回。 （ ）（4）新年音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，那美妙的音樂(lè)給人留下了難忘的印象。 （ ）6按要求寫(xiě)句子。（4分）（1）關(guān)于醫(yī)療事故，早已有了妥善解決的辦法。（改病句） （2）媽媽對(duì)我說(shuō)：“等你測(cè)試完回來(lái)。陪我去書(shū)城買些教學(xué)用書(shū)?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句） （3）人人都說(shuō)樂(lè)山是一座來(lái)了就不想離開(kāi)的城市。（改為雙重否定句） （4）小明取得了優(yōu)異成績(jī)。 小明從不驕傲自滿。（用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)改成一句話） 7請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。（4分）人生的價(jià)值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好了什么。所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做森林中挺拔的一棵；見(jiàn)到群芳爭(zhēng)艷的花園，你只盼無(wú)愧地做花園中普通的一朵； ， 。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；雖是一朵，卻能裝扮春天； ， 。這樣的人生也就無(wú)悔了。8排列錯(cuò)亂的句子，在括號(hào)里填上你認(rèn)為語(yǔ)序順暢的番號(hào)。（5分）（ ）你才能真正懂得讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。（ ）讀教科書(shū)，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。（ ）所謂讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)。（ ）但是，只有超越了讀教科書(shū)的階段，把讀書(shū)變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上需求。（ ）這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。9古詩(shī)積累與運(yùn)用、文學(xué)常識(shí)。（7分）（1）送孟浩然之廣陵一詩(shī)中，表達(dá)李白與孟浩然之間深情厚誼的詩(shī)句是 ， 。（2）古詩(shī)中寫(xiě)月亮的不少，你能寫(xiě)出兩句來(lái)嗎？ ， 。（3）“花”自古是詩(shī)人詠嘆的對(duì)象，杜甫曾在他的春夜喜雨中對(duì)花的描繪是 ；在張志和的眼中又是另一番景象： 。（4）橫眉冷對(duì)千夫指， 。（5）用所學(xué)的古詩(shī)賞析方法賞析詩(shī)句：“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。” （6）魯迅原名 ，是我國(guó)偉大的 家、 家和 家。他的作品有：中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō) ；散文詩(shī)集 ；散文集 。二、文言文閱讀。（12分）高陽(yáng)應(yīng)造屋【原文】 高陽(yáng)應(yīng)將為室家，匠對(duì)曰：“未可也，木尚生，加涂其上，必將撓。以生為室，今雖善，后將必?cái)　！备哧?yáng)應(yīng)曰：“緣子之言，則室不敗也木益枯則勁，涂益干則輕，以益勁任益輕則不敗?！苯橙藷o(wú)辭而對(duì)，受令而為之。室之始成也善，其后果敗。 （選自呂氏春秋卷二十五別類）【注釋】室家：房屋，房舍。生：這里指木材伐下不久，水分未干。涂：泥。撓（no）：彎曲。?。簹摹＞壸又裕喊凑漳脑?。緣，順著，按照。子，對(duì)人的尊稱，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“您”。枯：干。勁：堅(jiān)固有力。任：擔(dān)負(fù)。10解釋下列句子中加點(diǎn)的詞（4分）高陽(yáng)應(yīng)將為室家。 為： 以生為室。 以： 今雖善。 善： 木益枯則勁。 益： 11翻譯句子（4分）（1）以生為室，今雖善，后將必?cái)　?（2）匠人無(wú)辭而對(duì)，受令而為之。 12高陽(yáng)應(yīng)新修的房子為什么會(huì)坍塌？（2分） 13你認(rèn)為文中的高陽(yáng)應(yīng)是個(gè)怎樣的人？（2分） 三、現(xiàn)代閱讀（37分）（一）說(shuō)明文閱讀。（18分）手 手，這個(gè)詞聽(tīng)來(lái)極其普通，我們幾乎隨時(shí)隨地都可以接觸到。然而，你是否知道：手是人類 萬(wàn)物之靈的人類特有的一部分肢體，是其它任何生物所不能擁有的。手可分為手掌手指兩部分，由手腕與臂相連，在關(guān)節(jié)允許范圍內(nèi)可以伸屈自如。通常我們把手腕以下部分稱為手。具體來(lái)說(shuō)，手掌由掌心、掌背、掌側(cè)和掌根組成，手指則由指節(jié)、指肚、指甲和指尖組成，皮下布滿神經(jīng)末梢和毛細(xì)血管，以指尖處最為豐富。一般只有手背上長(zhǎng)細(xì)毛。 且不必說(shuō)其它動(dòng)物，就拿與人類最相似、同屬靈長(zhǎng)類的猿猴、猩猩來(lái)說(shuō)吧，雖有人手的形狀，但一般不能完全伸直五指，且表面覆蓋了一層長(zhǎng)毛，運(yùn)用時(shí)也不如人手靈活。與其它動(dòng)物相比，人手手指間的蹼（p）明顯退化，因此人手也更顯美觀。人與猿猴在握掌時(shí)也有很大不同：人的大拇指可扣在拳外側(cè)，而猿猴的拇指卻只能握在掌心如此種種，不勝枚舉。為什么存在如此的差異呢? 從起源來(lái)看，人類在進(jìn)化過(guò)程中是由四肢著地行走變?yōu)殡p腿直立的，手在這時(shí)便由上肢轉(zhuǎn)化，從而實(shí)現(xiàn)了手與腳的分離。其間的漫長(zhǎng)歲月，通過(guò)人類的勞動(dòng)，形成了今天我們看到的手。這種與動(dòng)物的差異是人類的勞動(dòng)和進(jìn)化造成的。 正因?yàn)槿耸钟兄推渌鼊?dòng)物截然不同的特點(diǎn)，因此也決定了它具有無(wú)可比擬的優(yōu)點(diǎn)，從功能上看，人手能夠制造各種工具和進(jìn)行勞動(dòng)生產(chǎn)，這一點(diǎn)是科學(xué)家們公認(rèn)的人與動(dòng)物的最大的本質(zhì)區(qū)別。又如：人手能夠勝任極其繁雜細(xì)致的工作，如雕刻、刺繡、繪畫(huà)、演奏等。再如手指的靈巧表現(xiàn)在使用筷子進(jìn)餐；手的觸覺(jué)是極其靈敏的，它可以感覺(jué)到不同的手溫；氣功師們用手掌發(fā)放外氣給人治病?？傊值墓δ苁请y以盡述的，簡(jiǎn)直可以說(shuō)無(wú)所不能了當(dāng)然這有些夸張，但也可以說(shuō)明手的功能之多。 手是這樣靈巧，這樣奇妙。難怪古往今來(lái)許多人都對(duì)它進(jìn)行研究。某些高明的醫(yī)生還可以從 一個(gè)人的手和指甲來(lái)判斷病情。道理并不深?yuàn)W，從所周知，要是手心冰冷，指甲發(fā)青，那一定病得不輕，所以說(shuō)手也能在一定程度表現(xiàn)出一個(gè)人的生理情況。 科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)世界上每個(gè)人的指紋都不同，根據(jù)這一原理，公安局的工作可得力不少。 人類的勞動(dòng)創(chuàng)造了手，而人類又用手創(chuàng)造了今天的燦爛文明，我們每個(gè)人都不能否認(rèn)，手是偉大的!手象征著開(kāi)拓精神和創(chuàng)造精神，這種精神是人類得以繁榮發(fā)展的動(dòng)力和源泉，我們正應(yīng)該努力發(fā)揚(yáng)光大這種精神。14閱讀第自然段，根據(jù)說(shuō)明的內(nèi)容，填寫(xiě)人手的結(jié)構(gòu)圖。（6分）手的構(gòu)成： ： 、 、 、 ： 、 、 、 15第自然段說(shuō)明的內(nèi)容照應(yīng)了第自然段的哪句話？（2分） 16人類的手與動(dòng)物的“手”存在很大差異的原因是什么？（用原文回答）（2分） 17第自然段畫(huà)線句運(yùn)用了 的說(shuō)明方法，主要說(shuō)明了 （3分）18文中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？這種手法有何特點(diǎn)？（3分） 19人與動(dòng)物最大的本質(zhì)的區(qū)別是 （用原文回答）（2分）（二）記敘文閱讀。（19分）禮物燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會(huì)兒，然后輕輕地把一個(gè)包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時(shí)地發(fā)出輕微的酣聲，借著不很明亮的燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書(shū)包和畫(huà)夾，躡手躡腳地退出了房門。天邊還沒(méi)有露出魚(yú)肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快地朝一所很遠(yuǎn)的學(xué)校走去。那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠(yuǎn)，但那是女兒心中向往已久的藝術(shù)殿堂。沒(méi)入學(xué)那會(huì)兒，女兒常常做夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到錄取通知書(shū)的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚?？墒牵雽W(xué)要交納1萬(wàn)元，建校費(fèi)，1萬(wàn)元呀，到哪去弄呢？入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整1萬(wàn)元人民幣。母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常?，F(xiàn)出疲憊不堪的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒(méi)有睡上一個(gè)完整的覺(jué)了。母親不很老，卻有了白發(fā)。女兒流淚了，她在心里暗暗發(fā)誓，有朝一日，一定要加倍回報(bào)母親的愛(ài)！放學(xué)歸來(lái)的路上，女兒一臉的陽(yáng)光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見(jiàn)她的禮物時(shí)欣喜、激動(dòng)的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫(huà)筆辛勤勾勒了近一個(gè)月才換來(lái)的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躊躇過(guò)多次。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。推開(kāi)房門，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。她剛想問(wèn)，就見(jiàn)母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個(gè)包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學(xué)會(huì)亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒(méi)穿，多寒磣人哪?！保俊皨?，這是一座母女雕像，是送給您的”“好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！”母親把工藝品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說(shuō)說(shuō)，退了吧?！薄安唬也煌??！薄澳蔷蛽Q成別的什么吧，襪子或手套都行?！蹦赣H說(shuō)完，扎上圍裙進(jìn)了廚房。女兒愣愣地站著沒(méi)動(dòng)，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來(lái)。20.本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的故事，請(qǐng)寫(xiě)出故事的情節(jié)。(5分)母親酣睡，女兒 女兒被錄取，母親 母親病倒，女兒 母親 ，女兒 21.體會(huì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，表達(dá)了人物怎樣的心情？(6分)（1）“入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待?！薄敖棺啤北憩F(xiàn)了女兒怎樣的心情？答： （2）“終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整1萬(wàn)元人民幣?！贝穑?（3）“母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒?！闭f(shuō)說(shuō)母親為什么“失望”，為什么“慍怒”。答： 22.文中畫(huà)線處兩次寫(xiě)到女兒流淚，第一次因?yàn)?而流淚。第二次因?yàn)?而流淚。（2分）23.文章結(jié)尾寫(xiě)飽含著女兒愛(ài)與深情的“雕像”破碎了，含義是什么？有什么作用？談?wù)勀愕睦斫狻?4分)答： 24文章題目“禮物”在文中起什么作用？（2分）答： 三、習(xí)作。（40分）25當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，常常會(huì)懷疑自己是否有解決困難的能力；當(dāng)我們面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，常常會(huì)猶豫不決人生路上，只有勇敢去嘗試了才知道自己有多行。 請(qǐng)你以“原來(lái)，我也很 ”為題，題目橫線上可填“能干”“堅(jiān)強(qiáng)”“受歡迎”“勇敢”等等，通過(guò)一件具體的事例來(lái)表現(xiàn)出自己曾經(jīng)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)。要求：1.先把題目補(bǔ)充完整；2.內(nèi)容真實(shí)具體，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，抓住自己的心理活動(dòng)變化過(guò)程寫(xiě)具體；3.文中不出現(xiàn)真實(shí)校名和人名；4.字?jǐn)?shù)：500字以上?？偟梅謺?shū)寫(xiě)整潔 2分詞匯豐富 表達(dá)生動(dòng) 5分無(wú)錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng) 3分開(kāi)頭結(jié)尾漂亮 5分語(yǔ)句通順、表達(dá)清楚 15分中心突出 10分 500附送：2019年六年級(jí)期末練習(xí)題試題試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)與語(yǔ)言積累1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。mshn jiozo y rn wnlin y sh zyun( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 看拼音寫(xiě)字，組成詞語(yǔ)。m y y ji沙（） 沐（） （）制 （）約（）水 （）習(xí) （）力 （）束（）生 （）望 （）立 （）白（）寫(xiě) 猶（） （）見(jiàn) （）力 3、按書(shū)寫(xiě)要求，規(guī)范抄寫(xiě)下面的古詩(shī)名句。 青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。 4、用“_”畫(huà)出句子中的錯(cuò)別字，將正確的字按順序?qū)懺诤竺娴睦ㄌ?hào)里。關(guān)健的問(wèn)題是我們要積極地參加建身運(yùn)動(dòng)。（）彭德懷將軍騎著俊馬奔馳在崇山竣嶺中。（） 5、先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后選詞填空，使句子完整通順。橫（ ）不幸飽經(jīng)風(fēng)（ ）（ ）圇吞棗（ ）血搏殺獨(dú)（ ）匠心（ ）走龍蛇可見(jiàn)一（ ）興高（ ）烈抑揚(yáng)頓（ ）（ ）人譏笑（ ）風(fēng)怒號(hào)雅俗共（ ）他的朗誦有聲有色，語(yǔ)調(diào)（ ），表情豐富多彩。張大爺一輩子歷盡艱難困苦，是一位（ ）的老人。 6、照樣子，寫(xiě)出四個(gè)帶有“護(hù)”字的詞語(yǔ)，分別和下面的詞語(yǔ)搭配（所填的詞語(yǔ)不重復(fù)）.例：（護(hù)理）病人（ ）環(huán)境（ ）地球（ ）尊嚴(yán)（ ）防火 7、先默寫(xiě)古詩(shī)春夜喜雨，再寫(xiě)一句帶有“春”字的詩(shī)句（不重復(fù)）。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。8、按原文填空。_，何人不起故園情。珍惜自然資源，_。我們愛(ài)我們的民族，_。不精不誠(chéng)，_。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)_銀圈，手_一柄鋼叉向一匹猹盡力地_去。那猹卻將身一_，反從他的胯下逃走了。橫眉冷對(duì)千夫指，_。昔我往矣，_。9、理解詞句。寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河！峨峨：_。洋洋：_。爺爺津津樂(lè)道地?cái)?shù)說(shuō)著自己當(dāng)年的光榮歷史。津津樂(lè)道：_寫(xiě)出下面句子的意思。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。這句話說(shuō)明地球和人類、萬(wàn)物的關(guān)系怎樣？_我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間一切音樂(lè)。這句話使你感受到了什么？_二、閱讀理解希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問(wèn)題。生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（di）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（tn）瘓（hun）的威廉馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xin）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（sh）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)