小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級《十加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法》.doc

十加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、觀察、概括能力，掌握十加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計算方法并能運用數(shù)的組成正確計算。知道加減法算式中各部分的名稱。（二）過程與方法 讓學(xué)生經(jīng)歷探究十加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法計算方法的過程，感悟數(shù)學(xué)方法的多樣化。（三）情感態(tài)度和價值觀 通過自主探究、合作交流等形式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動手操作的思維習(xí)慣，同時在學(xué)習(xí)中體驗成功的喜悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 二、目標(biāo)分析 本課教學(xué)目標(biāo)的定位是基于學(xué)生掌握了1120各數(shù)組成的基礎(chǔ)上。學(xué)生能夠通過知識的遷移、比較和推理，通過自主探究、合作交流，掌握十加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計算方法。 三、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：運用數(shù)的組成正確計算。 教學(xué)難點：脫離直觀借助數(shù)的組成進(jìn)行計算。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、小棒。 五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知 1.口算。 4+3= 7+2= 10-2= 9-6= 4+4= 學(xué)生舉手回答。 2.看圖寫算式。 請學(xué)生先把算式寫在練習(xí)本上，再舉手回答。教師總結(jié)學(xué)生剛才的表現(xiàn)，希望同學(xué)們在接下來的學(xué)習(xí)活動中繼續(xù)努力！同時引入課題-十加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法。（二）探究新知 1探究十加幾及相應(yīng)減法的計算方法。（1）課件出示小棒圖。 這里一共有多少根小棒？你是怎樣想的？ 請學(xué)生交流、說一說自己的想法，教師適時指導(dǎo)。（2）列出加法算式。 10+3=13或者3+10=13 組織學(xué)生先交流討論10+3=13，并說一說計算方法。再說一說3+10=13的計算方法。 引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)的組成進(jìn)行計算。 （3）嘗試練習(xí)，內(nèi)化方法。 （小練習(xí)）幫小動物回家。 請學(xué)生想一想、算一算。 教師適時小結(jié)：十加幾就是十幾。 （4）根據(jù)加法算式寫出兩道減法算式。 1310=3和133=10 請學(xué)生以小組為單位，說說自己的想法。2探究十幾加幾及相應(yīng)減法的計算方法。（1）課件出示計數(shù)器： 師：播放動畫效果，請同學(xué)仔細(xì)觀察，想一想，寫出加法算式。（2）指名回答，教師板書：11+2=13（3）引導(dǎo)學(xué)生思考交流。 學(xué)生匯報方法，教師引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)的組成進(jìn)行計算。（4） 現(xiàn)在拿走兩顆珠子 你能寫出算式嗎？ 學(xué)生列式：132=11，并說一說算法。（5）教師介紹加、減法算式中各部分的名稱。（三）知識運用 1基本練習(xí)。（1） 看圖列式 利用小棒圖直觀的寫出算式，再交流。（2） 按順序排一排 先計算，再按照要求排順序。 2小馬過河 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3猜猜水果代表幾 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教師適時引導(dǎo)。（四）課堂總結(jié)，提升認(rèn)識 這節(jié)課你收獲了什么？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時補充。（五）布置作業(yè) 數(shù)學(xué)課本練習(xí)十八，第1題第5題 六、板書設(shè)計十加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法 10 + 3 = 13 13 - 10 = 3 3