八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第26課《小石潭記》說(shuō)課課件 人教新課標(biāo)版.ppt

小石潭記 說(shuō)課 說(shuō)教材 小石潭記 是語(yǔ)文版八年級(jí) 上 第六單元第一課 本單元的課文都是歷來(lái)傳誦的名家名篇 小石潭記 是柳宗元的著名山水游記 永州八記 中的第四篇 作者從不同角度描繪了小石潭的各種景物 著意渲染它的寂寞 凄寒 憂愴的氣氛 借景抒發(fā)自己在貶官失意時(shí)的悲涼 凄苦的心境 新教材入選這篇文章 意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)名家名篇 培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的能力 品味文章的優(yōu)美意境 提高審美情趣 激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛 知識(shí)目標(biāo) 1 了解作家作品常識(shí) 2 能正確朗讀課文 疏通文意 3 積累常見的文言實(shí)詞 虛詞 能力目標(biāo) 1 提高閱讀文言文的能力 2 學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)寫景 借景抒情的寫法 情感目標(biāo) 1 理解作者在貶居生活中悲涼凄苦的心境 2 體會(huì)小石潭的優(yōu)美景色 培養(yǎng)健康的審美情趣 說(shuō)素質(zhì)教育目標(biāo) 說(shuō)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 1 疏通文意 積累文意實(shí)詞 虛詞 2 學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn) 鮮明生動(dòng)地寫景狀物的方法 難點(diǎn) 理解作者寄情于山水的思想感情 說(shuō)教法 學(xué)法 教學(xué)方法 誦讀法 質(zhì)疑法 討論法學(xué)法指導(dǎo) 朗讀法 自主探究法 交流合作法 教學(xué)程序?qū)胄抡n 了解作者 疏通文意 課文賞析 拓展實(shí)踐 課堂小結(jié) 教學(xué)過(guò)程 一 激趣導(dǎo)入 劉大杰帶我們領(lǐng)略了巴東三峽的奇險(xiǎn)秀麗 趙麗宏帶我們欣賞了周莊水鄉(xiāng)的詩(shī)情畫意 馮君莉讓我們感受了青海湖的神奇美妙 今天我們將穿越時(shí)空 跟隨柳宗元走進(jìn)奇特的小石潭 二 走近作者 了解背景1 學(xué)生交流收集到的資料 2 教師補(bǔ)充說(shuō)明 三 整體感知 走進(jìn) 小石潭 1 朗讀課文聽讀 自讀 齊讀 男女生分讀要求 讀出字音 讀出節(jié)奏 讀出語(yǔ)氣 讀出情感 2 細(xì)讀課文 疏通文意形式 小組合作學(xué)習(xí) 結(jié)合注釋疏通全文 勾畫疑難詞句 共同討論 教師點(diǎn)撥 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞句 3 課堂檢測(cè) 鞏固基礎(chǔ) 1 解釋紅色的詞a 從小丘西行百二十步b 日光下澈c 斗折蛇行 明滅可見d 清水尤清冽e 可潭中魚可百許頭f 以全石以為底以其境過(guò)清不可知其源以其境過(guò)清 2 用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋句子a 青樹翠蔓 蒙絡(luò)搖綴 參差披拂 b 凄神寒骨 悄愴幽邃 c 其岸勢(shì)犬牙差互 不可知其源 四 研讀課文 與柳宗元同游1 再讀課文 理解課文抓住景物特征寫景的寫法 1 思考 a 本文是一篇山水游記 作者按什么順序游覽小石潭 b 小石潭有哪些奇特的風(fēng)景 試以 小石潭的 真奇 奇在 的句式把景色描繪出來(lái) c 找出你最欣賞的語(yǔ)句 試從詞語(yǔ)的使用 修辭手法 描寫角度等方面進(jìn)行分析文章的寫作技巧 2 學(xué)生自主閱讀 在小組內(nèi)展開討論 小組代表發(fā)言 教師點(diǎn)評(píng)并板書 五 品讀課文 理解作者情感在欣賞美景時(shí) 作者流露出怎樣的情感 試結(jié)合文中相關(guān)語(yǔ)句分析 說(shuō)板書 奇 潭石千姿百態(tài) 潭水聲悅水澈