(部編)人教語文2011課標版一年級下冊識字7：操場上.doc

操場上教學(xué)設(shè)計 【教材分析】操場上是小學(xué)語文2016年教育部審定的部編教材的一篇識字課。這是學(xué)生在已學(xué)一部分生字的基礎(chǔ)上的又一單元識字課中的簡單一篇。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。【學(xué)生分析】一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動?！驹O(shè)計理念】本設(shè)計充分利用兒童活潑好動的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對話、活動、交流中進入真情交融的境界。從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學(xué)方法入手，把童真童趣融入課堂，使語文教學(xué)富有誘惑力，促使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)?！窘虒W(xué)目標】知識與技能：1、 會寫4個生字“打、拍、跑、足、身”個字； 2、 認識4個生字認識，認識“足字旁、提手旁”2個偏旁。過程與方法：1、能正確，流利地朗讀課文。2、掌握學(xué)習(xí)生字的方法。情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動的意愿?！局攸c、難點】 重點：認識4個生字和寫4個生字。難點：學(xué)習(xí)課文時通過學(xué)習(xí)生字的方法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法。【課前準備】課件 【教學(xué)流程】（一）談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們挺精神的，今天老師帶大家去個地方好不好？（好）老師帶大家去哪里呢？（出示操場圖，相機板書課題）2、誰能拼讀課題？(個別讀，齊讀課題), 注意平翹舌和后鼻音二、看圖說話。 1、下課了，操場上熱鬧起來，許多小朋友都跑到操場上去做運動，大家看，圖片中同學(xué)們在操場上做些什么呢？ 提示：有的同學(xué)在(說話要完整)2、能用這個句子把你們剛才所講的串成一句話。出示句式： 操場上真熱鬧呀！同學(xué)們有的，有的，還有的 。玩得可開心了！”（指著圖說話）。3、你們的眼睛真厲害，把小朋友們在做些什么運動都說出來了。三、課中休息拍拍拍，拍皮球，拔河拔河拔拔拔，打球打球打打打，踢踢踢，踢足球，跳高跳高跳跳跳，跑步跑步跑跑跑。四、學(xué)習(xí)生字新詞1、你們看，這六個關(guān)于運動的詞語寶寶你們會讀嗎？教師出示帶拼音的詞語。2、自由讀詞語。3、指生讀（要有點指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的讀音）-當(dāng)老師來帶讀-開小火車讀-齊讀。4、真棒，剛才我們在拼音朋友的幫助下讀準了字音，現(xiàn)在拼音寶寶很累了要回家了，你還會讀嗎？（出示詞語）誰會？請一位小老師帶領(lǐng)大家讀。5、剛才我們認識的詞語里，藏著幾個生字寶寶，它們怎么寫的？（筆順、詞語、造句）6、你們仔細看，有哪些長得特別像的？ 生匯報：打 拔 拍 師問：這些字的左邊都是一樣的，你知道它是什么嗎？這三個字都是提手旁，都是表示手部動作。 生匯報：跳 跑 足 ，它們都有“足”字，說明這些動作都是用腳的。（出示課件）7、我知道小朋友們都是識字高手，你們有什么好辦法記住這些字？8、學(xué)生匯報。如：“打”是提手旁加個?。右患樱Ｌc挑很相似，把足字旁換成提手旁，就是跳。9、其實，除了同學(xué)們剛才所講的加一加，換一換的識字方法外，我們還可以用其他的方法認識它們。五、鞏固識字1）、今天，這兒來了我們的好朋友-一群辛勤的小蜜蜂，讓我們快去幫助它們吧！六、總結(jié)：大家真能干！認識那么多字，真了不起！回家了解爸爸媽媽喜歡做什么體育活動，跟家長動一動，把我們的身