河南省南樂(lè)縣城關(guān)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文 《斑羚飛渡》課件.ppt

斑羚飛渡 斑羚飛渡 沈石溪 1 學(xué)習(xí)文章生動(dòng)真切的描寫 2 學(xué)習(xí)斑羚為了種族生存而甘愿犧牲的精神 學(xué)習(xí)目標(biāo) 斑羚 也稱青羊 山羊 哺乳動(dòng)物 體長(zhǎng)1 1 2米 形似家養(yǎng)山羊 常棲于山頂之間 善跳躍 冬季一般以灌木幼枝和苔蘚 地衣為食 為國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物 積累運(yùn)用 j ji nch ngn nghu ngh ti nn xi nsh 肌腱逞能恍惚甜膩嫻熟j ntu w ig y ch nb r nl sh ngy ch u進(jìn)退維谷一塵不染略勝一籌y nhu li olu nzh x j ngr n眼花繚亂秩序井然 斑羚飛渡 課文描寫一群被逼至絕境的羚羊 為了贏得種群的生存機(jī)會(huì) 用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉 用一句話概括全文內(nèi)容 整體感知 看動(dòng)畫 找出最令你感動(dòng)的畫面跳讀課文 選出你感受最深的句子或段落并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你的理由 品味賞析 陷入絕境 老斑羚探渡 母斑羚幻渡 成功飛渡 走向彩虹 斑羚飛渡 斑羚飛渡 1 鐮刀頭羊是這場(chǎng)飛渡的組織者 文中重點(diǎn)寫了它哪些表現(xiàn) 談?wù)勀銓?duì)鐮刀頭羊的印象 文中重點(diǎn)寫了鐮刀頭羊的三次叫聲 第一次 當(dāng)發(fā)現(xiàn)陷入絕境時(shí) 悲哀地咩了數(shù)聲 這是無(wú)能為力的表示 第二次 當(dāng)一頭母斑羚恍惚地走進(jìn)的斑斕光帶里 鐮刀頭羊發(fā)出咩的吼叫 招回母斑羚 并告訴大家 他已有了自救的辦法 并組織實(shí)施 第三次 在老年斑羚和年輕斑羚兩個(gè)隊(duì)伍數(shù)量懸殊時(shí) 鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲 表示為了讓更多年輕的斑羚獲救 只能犧牲包括自己在內(nèi)的正當(dāng)盛年的斑羚 這既是憂傷的嘆息 也是召喚補(bǔ)充死亡隊(duì)伍的命令 它的叫聲和行動(dòng)給讀者留下了深刻的印象 富于智慧 有決斷力 遇事鎮(zhèn)定 臨難從容 它最后的悲壯獻(xiàn)身 產(chǎn)生了震撼人心的力量 質(zhì)疑探究 2 文中是如何描寫這場(chǎng)斑羚飛渡的 采取詳寫一對(duì) 略寫其他的方法 詳略得當(dāng) 以點(diǎn)帶面 3 課文中幾次寫到彩虹 有什么作用 一是渲染一種神秘色彩 二是烘托飛渡的氣勢(shì) 渲染了飛渡的悲壯美 三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美 教師寄語(yǔ) 面對(duì)死亡時(shí)任何猶豫 慈悲 憐憫 膽怯都是生命無(wú)比珍貴的體現(xiàn) 也是舍己救人者之所以偉大的體現(xiàn) 你可以迫于情勢(shì)和規(guī)則而反對(duì)一個(gè)人顧自逃命 但是你不可以認(rèn)為他的死是應(yīng)該的 而且沒(méi)有猶豫的權(quán)利 藏羚羊 現(xiàn)實(shí)生活中也有傷害野生動(dòng)物的事例 作為青少年 我們應(yīng)該與動(dòng)物友好相處 請(qǐng)同學(xué)們擬一則公益廣告 為我們的動(dòng)物朋友向全社會(huì)大