信息技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)方案.doc

農(nóng)村小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)研究課題研究 實(shí)驗(yàn)方案牟定縣蟠貓中心小學(xué)一、 課題提出的背景。隨著多媒體技術(shù)的成熟，因特網(wǎng)的飛速成發(fā)展和普及，正在改變?nèi)祟惿鐣纳?、工作、學(xué)習(xí)方式。作為教育界，教育現(xiàn)代化和教育信息化則成為教育改革和發(fā)展的歷史任務(wù)。目前學(xué)校的信息技術(shù)教育中主要是開設(shè)計(jì)算機(jī)或信息技術(shù)課，由計(jì)算機(jī)教師向?qū)W生傳授計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的知識，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的技能，事實(shí)上信息技術(shù)教育的目標(biāo)不僅是學(xué)會使用計(jì)算機(jī)，而且要掌握獲取信息、分析信息、加工信息和利用信息的途徑和方法，提高教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)。因此，信息技術(shù)教育不僅僅是計(jì)算機(jī)單門學(xué)科的任務(wù)，各門學(xué)科都有幫助教師輔助教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用信息技術(shù)的任務(wù)，信息技術(shù)必須加強(qiáng)與學(xué)科課程的整合。教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)是信息化時(shí)代發(fā)展的需要，是教學(xué)手段現(xiàn)代化的需要，是實(shí)施基于信息技術(shù)背景下新課程的需要。信息技術(shù)能力的培訓(xùn)能促進(jìn)全校師生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)良好的信息環(huán)境，激發(fā)教師的信息需求，培養(yǎng)教師的信息技能，提高教師的信息道德。信息技術(shù)的熟練掌握，讓教師可以向?qū)W生提供豐富多彩的圖文聲像并茂的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)立真實(shí)環(huán)境下的大量練習(xí)，同時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行及時(shí)反饋，并利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供豐富的、不同層面的、不同難度的教學(xué)內(nèi)容，讓教師真正掌握信息采集、加工、發(fā)布等信息處理的技能，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、個(gè)性學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)會主動利用信息技術(shù)和信息資源解決實(shí)際問題，教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，將真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的統(tǒng)一，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果的和諧。二、教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)對教師教學(xué)提出了新的要求。1、要求教師改變在傳統(tǒng)教學(xué)中的角色。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，在拓寬人們視野的同時(shí)，也對三尺講臺的教學(xué)空間提出了質(zhì)疑，新的媒介帶來的新觀念，使教師對教學(xué)信息的壟斷地位受到了威脅。同時(shí)也要求教師的角色發(fā)生根本的改變。從一個(gè)在傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)程總是扮演著知識的“講述人”、“傳播者”和學(xué)習(xí)活動的“領(lǐng)導(dǎo)者”的角色，改變成從“導(dǎo)航員”的身份，放飛教師，讓教師在網(wǎng)絡(luò)中采擷智慧的火苗，讓教師在放飛中尋求知識和創(chuàng)造。2、要求教師不斷充實(shí)已有的知識體系。農(nóng)村小學(xué)教師信息能力的培訓(xùn)，教師要能自如的應(yīng)用信息技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量，就必須進(jìn)行學(xué)習(xí)，具備一些相關(guān)的知識和技能，如：計(jì)算機(jī)的基本操作和常用軟件的使用技能；根據(jù)具體教學(xué)模式和環(huán)節(jié)的需要自行編制課件的能力；利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取、處理和使用信息的能力等。教師不斷加強(qiáng)自身的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷接受新知識，提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，去適應(yīng)信息化社會的要求。3 、要求教師積極參與教研活動，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，為教師之間提供了一個(gè)雙向的平等的交流平臺，而對新的教學(xué)媒體，教師應(yīng)及時(shí)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，積極投入到教學(xué)科研與實(shí)踐活動中去，努力探索學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)和開發(fā)，開辟出利用的資源的新途徑，特別注重教師主動性和實(shí)踐性的培養(yǎng)，并大力提倡教師的協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。三、教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)對教師的學(xué)習(xí)提出了新的要求。1、教師必須掌握信息技術(shù)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會的能力。多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)介入教學(xué)過程，網(wǎng)絡(luò)成為教師學(xué)習(xí)的主要工具之一，因此，教師必須掌握一定的信息技術(shù)，具備運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，從網(wǎng)上獲取信息的能力和在網(wǎng)上發(fā)布信息的能力，教師對網(wǎng)絡(luò)技能使用的熟練程度，決定了他們?yōu)g覽信息的數(shù)量和質(zhì)量，教師對信息的發(fā)布則直接影響著教師與教師之間的溝通，影響著教師教學(xué)的態(tài)度。2、教師必須有對信息判斷和認(rèn)知的能力。多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)介入教學(xué)過程后，擴(kuò)大了教師的視野，提供了教師大量的信息，但其中只有一部分信息是有用的，還有一部分信息是無用的甚至是有害的，這要求教師在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，必須具備相應(yīng)的審視和判斷能力，否則就會被信息垃圾所淹沒。當(dāng)教師判斷并選擇出有用信息后，還要通過人的認(rèn)知活動使信息轉(zhuǎn)化為知識。這就在于教師所具有的相應(yīng)的判斷能力和信息的加工能力。3、教師要有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教師處于一個(gè)寬松、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，不再等同于傳統(tǒng)環(huán)境下所扮演的被動角色，而是成為學(xué)習(xí)過程中的主動學(xué)習(xí)者。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為教師提供了真實(shí)的探索性任務(wù)，為教師提供了激動人心的新挑戰(zhàn)，并要求教師具有許多高級技能這其中也包括獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。對大多數(shù)教師而言，以獨(dú)立自主的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)革新，在這種嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)模式下，教師明確自己作為一名主動學(xué)習(xí)者的職責(zé)顯得尤為重要。四、信息課題研究班教師培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)方案。教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)的確給教學(xué)帶來了無限生機(jī)。但對教師也提出了一定的問題如何使用好我們現(xiàn)有的設(shè)備，最大限度的讓其為教學(xué)服務(wù)達(dá)到教育教學(xué)的最佳水平。通過農(nóng)村小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)研究這個(gè)課題的研究，對于教師要學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)在課堂上實(shí)施有效的教學(xué)，而學(xué)校目前的課題實(shí)驗(yàn)班所配備計(jì)算機(jī)只是一種具備了很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)功能的一種學(xué)習(xí)的媒體，它可以把我們所要教學(xué)的內(nèi)容聲形并茂地在課堂上程現(xiàn)出來。各位培訓(xùn)教師應(yīng)該知道更大限度利用網(wǎng)絡(luò)上各種教學(xué)資源對被培訓(xùn)教師進(jìn)行教學(xué)，讓教師能接受到更多的知識、讓教師樂意接受知識、自主接受知識。通過農(nóng)村小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)研究，應(yīng)提高教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力，能自發(fā)的在網(wǎng)絡(luò)世界中滿足自己的求知欲。培訓(xùn)教師可以在培訓(xùn)前后提出若干問題讓被培訓(xùn)教師圍繞這些問題在網(wǎng)上錄找相關(guān)資料。這樣對于教學(xué)必有事半功倍的效果。對教師的培訓(xùn)應(yīng)該是全方位的，動態(tài)的，開放的，應(yīng)滿足課題研究的需要。第一周：培訓(xùn)計(jì)算機(jī)的組成。通過培訓(xùn)讓教師了解計(jì)算機(jī)的組成。會進(jìn)行顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、音箱的插接方法。打開機(jī)箱介紹各部件的各稱，能進(jìn)行顯卡、內(nèi)存條的插接。第二周：控制面自動的使用、網(wǎng)絡(luò)的設(shè)置。掌握顯示屬性的設(shè)置，輸入法的設(shè)置。能進(jìn)行程序的安裝。知道顯示器上各個(gè)按鈕的功用；網(wǎng)絡(luò)（IP地址:192.168.0.*網(wǎng)關(guān):192.168.0.1 DNS:10.0.2.1;202.102.4.141)。第三周：WIN98的安裝教師掌握如何分區(qū)、格式化通過光驅(qū)啟動來安裝WIN98。98安裝完成后(分區(qū);FDISK 格式化:FOEMAT 盤符 )。第四周:聲卡、顯卡的安裝。當(dāng)WIN98安裝完成后，教師掌握顯卡與聲卡的設(shè)置。第五周：IE的使用。教師能快速上網(wǎng)搜索所需資料、IE各選項(xiàng)的設(shè)置、當(dāng)IE出現(xiàn)問題時(shí)如何通過軟件對IE進(jìn)行修復(fù)（利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)名功能進(jìn)行IE修復(fù)）。第六周第一學(xué)期結(jié)束：網(wǎng)頁的制作。1、立自己的站點(diǎn)，站點(diǎn)管理（建立文件、文件夾、復(fù)制文件、刪除文件）。2、設(shè)置網(wǎng)頁屬性（網(wǎng)頁標(biāo)題、背景顏色、默認(rèn)文本顏色）、輸入文本、插入特殊字符、插入日期、插入水平線，挺入正常圖象。3、使用布局表格進(jìn)行網(wǎng)站規(guī)劃。4、文本格式化（使用CSS樣式格式化文本、使用HTML樣式格式化文本）、建立輪換圖象、建立映象圖象。5、使用超級鏈接、使用表格。6、其它常用控件的使用（FLASH文字、按鈕與動動畫等）。7、使用表單。8、使用網(wǎng)絡(luò)各種插件美化網(wǎng)頁。在網(wǎng)頁中插入動態(tài)文字、在網(wǎng)頁中插入聲音與視頻等。五、農(nóng)村小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)研究班的日常管理。（一）教師與計(jì)算機(jī)的管理。1實(shí)驗(yàn)班教師在軟件上應(yīng)具有中高級計(jì)算機(jī)職稱的操作水平，硬件上能解決計(jì)算機(jī)的一些突發(fā)性事件（死機(jī)、黑屏、網(wǎng)絡(luò)連接不正常等）。2實(shí)驗(yàn)班教師要以高度的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，保證信息資源暢通，遵守職業(yè)道德，不做與教學(xué)教研無關(guān)的事。 3實(shí)驗(yàn)班教師應(yīng)全面了解教育信息網(wǎng)的資源情況，熟悉各類資源的位置，并在主機(jī)上建立適合自己班級教學(xué)的資源庫方便學(xué)生獲取所需要的相關(guān)的資源。4實(shí)驗(yàn)班教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和自制多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。5實(shí)驗(yàn)班教師應(yīng)定期檢查機(jī)房設(shè)備完好情況，定期對計(jì)算機(jī)進(jìn)行維護(hù)。若無法解決可匯報(bào)電教組，及時(shí)解決。以保證教學(xué)的正常進(jìn)行。6教師必須嚴(yán)格遵守有計(jì)算機(jī)的的使用規(guī)則，落實(shí)安全措施，有問題不能帶電操作，防止事故發(fā)生。下班后要保證班級的整潔，門窗關(guān)好，安全到位。（二）實(shí)驗(yàn)班教師網(wǎng)頁管理制度。1實(shí)驗(yàn)班教師網(wǎng)頁第一學(xué)期由正負(fù)班主任管理，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)制作該校網(wǎng)頁內(nèi)容，并定期更新。2教師本學(xué)期學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作軟件Drenamwqre高設(shè)班級和個(gè)人網(wǎng)頁。 3教師應(yīng)保證網(wǎng)頁所需要的更新資料。教師至少兩周更新一次。4各完小網(wǎng)頁內(nèi)容應(yīng)符合應(yīng)于教育教學(xué)有關(guān)。 六、資源保證。農(nóng)村小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)研究是建立在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的，為保證課題研究的正常順序開展，我校將在資源上做到如下保障：硬件上參加培訓(xùn)教師每人一臺多媒體電腦，并能高速上網(wǎng)，實(shí)物展示臺，為滿足教學(xué)需要，還需安裝各類資源的服務(wù)器以及教師機(jī)系統(tǒng)維護(hù)的USB光驅(qū)等。軟件上購置正版網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)平臺（如天空教室XP2.0）、各學(xué)科資源庫、課件庫、教案庫以及網(wǎng)絡(luò)代理軟件。七、課程設(shè)置。（一）、課時(shí)安排：為保證教師信息技術(shù)水平能滿足課題研究的需要，中低級教師應(yīng)安排較多的信息技術(shù)課，使被培訓(xùn)教師較快的掌握計(jì)算機(jī)的操作。（二）、信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：總體目標(biāo)：信息技術(shù)是現(xiàn)代信息社會的重要技術(shù)之一，正確運(yùn)用信息技術(shù)是現(xiàn)代人必須具備的技能。通過此課題的研究，旨在培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，使之能較深入掌握計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的知識，能利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)道德與規(guī)范。教學(xué)內(nèi)容：信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、WIN98的操作、計(jì)算機(jī)繪畫、文字處理、多媒體制作、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、網(wǎng)頁制作。年段目標(biāo)與內(nèi)容安排：低級：教學(xué)目