《父親和鳥(niǎo)》課堂實(shí)錄.doc

29父親和鳥(niǎo)課堂實(shí)錄（課前熱身：課前看各種鳥(niǎo)的類(lèi)圖片）讓學(xué)生了解鳥(niǎo)的可愛(ài)與重要的作用。一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們喜歡玩游戲嗎?生:喜歡.師:今天這個(gè)游戲很有趣,但是你要配合我,才會(huì)有趣噢。先把眼睛閉上,認(rèn)真聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？你的眼前好像看見(jiàn)了什么？閉好眼睛沒(méi)？閉好了我們就開(kāi)始了。(播放鳥(niǎo)叫的錄音，學(xué)生閉眼聽(tīng))師:把眼睛睜開(kāi)，剛才誰(shuí)聽(tīng)到了什么? 你眼前好像看見(jiàn)了什么？生1：我聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲，它好像在唱歌，師評(píng)價(jià) ：在唱歌，覺(jué)得它很可愛(ài)，是吧？生2：它好像在對(duì)著我唱歌。師：那一定是你很友好地對(duì)待它。生3：我好像看到一只黃鸝,它好像正在唱歌.生4,好像是布谷鳥(niǎo)的聲音,好像在催著我們?nèi)ゲシN。我覺(jué)得它很可愛(ài)生5：好像看到一只孔雀。師：孔雀在開(kāi)屏，肯定會(huì)很美麗。師：你真是一個(gè)會(huì)發(fā)現(xiàn)美的孩子。（營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的興趣）師:是啊.從大家的回答中，我知道你們都很喜歡鳥(niǎo)。有位父親和你們一樣，也很喜歡鳥(niǎo)。今天我們就來(lái)學(xué)他愛(ài)鳥(niǎo)的故事：29課父親和鳥(niǎo)。我們一起來(lái)讀課題.生朗讀課題：（學(xué)生拖長(zhǎng)音）.師：“親”要讀輕聲，要把課題讀得輕快一點(diǎn)，再讀一次。生：讀課題。二、初讀課文，整體感知（一）初讀全文，自主識(shí)字師：父親一生最喜歡樹(shù)林，還有愛(ài)唱歌的鳥(niǎo)。這篇課文就是講父親愛(ài)鳥(niǎo)的故事。想不想自己去讀讀啊?學(xué)生:想.師:表?yè)P(yáng)大家真愛(ài)學(xué)習(xí)。不過(guò),我是有要求的噢。讀書(shū)時(shí)要：( 投影出示溫馨提示)生讀:不加字，不減字，遇到生字多讀幾次，爭(zhēng)取將句子讀通讀順。師：請(qǐng)你翻開(kāi)課本135頁(yè)，捧起書(shū)本，自己讀讀吧。讀完的同學(xué)，請(qǐng)你向我揮揮手，然后坐端正。師：孩子們，不好意思打斷一下，聽(tīng)清楚老師的要求，自己讀自己的。生：自己讀書(shū)。（二）集中識(shí)字、創(chuàng)設(shè)情境，交流記字的方法初認(rèn)生字：創(chuàng)設(shè)情境，游戲中識(shí)字。師：大家讀得這么認(rèn)真，我想獎(jiǎng)大家玩一個(gè)游戲，想不想玩？生：想。師：這個(gè)游戲是獎(jiǎng)給認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子的。這個(gè)游戲的名稱(chēng)是生：讀“回音壁”。師：怎么玩？我說(shuō)，你跟著我做。“你好，我真棒”。你跟讀“你好，我真棒”回聲。游戲規(guī)則：小老師拼讀一個(gè)生字，若是對(duì)的，我們就一起做V的動(dòng)作，做回音壁并齊聲地回音：跟讀；若是錯(cuò)的，我們就一起做X的動(dòng)作，并說(shuō)：NO、NO、NO，請(qǐng)?jiān)僮x。明白了嗎？生：明白。師：那現(xiàn)在我要找一個(gè)小老師來(lái)帶讀。師：比比誰(shuí)的聽(tīng)力最好，反應(yīng)最快。投影：（帶拼音 蒙 喃 味 濃 騰 獵 黎）（請(qǐng)一小老師帶讀）生：小老師帶讀。學(xué)生做動(dòng)作跟讀。師：請(qǐng)你拼讀。師：同學(xué)們，真動(dòng)聽(tīng)的回聲啊，你看，外國(guó)的托馬斯小火車(chē)聽(tīng)了都開(kāi)過(guò)來(lái)，想帶我們跟父親一起去旅游了。想去嗎？生：想。2再認(rèn)生字。師：（教師出示一輛火車(chē)，上有帶拼音生字）車(chē)上這些朋友你們都認(rèn)識(shí)嗎？打打招呼，再拼讀一下。生；（齊讀帶拼音的一次）師：車(chē)上的朋友還不少呢，怎樣才能記住他們的名字呢？先同桌交流，你是怎樣記住他們的名字的。生：同桌兩兩交流。師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)看看，他是怎樣記住這些好朋友的。生1：把“獵”字的反犬旁換成“單立人”，就是借。生2：“口”加“未”來(lái)就是味。生3：一家的屋頂上長(zhǎng)了一根草，（蒙）師：真厲害，這樣子也想得出來(lái)。生4；猜謎，一個(gè)農(nóng)夫在挑水，（濃）生5：口加南組成喃。生6：“騰”字和我們學(xué)過(guò)的“藤”字很像。不過(guò)就是沒(méi)有草字頭。師：跟我們學(xué)過(guò)的“葡萄藤”的“藤”字很像，是吧，但這個(gè)部件不是“馬”，而是（指黎的下部件）。生7：我們嘗味道就是用到口，所以味字有口字旁。師：從大家的交流中可以看出來(lái)，大家都想了好多方法來(lái)記住這些字?，F(xiàn)在我們來(lái)小結(jié)一下。如：加一加：（學(xué)生多會(huì)采用）再引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律：提示“喃”、“濃”“味”的另一部件表示讀音。換一換：出示 “味”與“妹”、“獵”與“借惜錯(cuò)”的字形，觀(guān)察，教給學(xué)生一些記字的方法，引導(dǎo)想象記字：“味”為什么是口字旁，“獵”為什么是反犬旁。（我們嘗味道，是用口，所以味字有個(gè)口字。打獵得到的獵物是動(dòng)物，所以都有一個(gè)反犬旁）漢字很有趣，有的部件可以表讀音有的部首是表示意義的。師：我還用了下面的方法來(lái)記字，請(qǐng)你來(lái)猜猜，究竟是什么字：（投影）A：一個(gè)人，頭插兩朵花，出門(mén)半個(gè)月，騎馬回家。（騰）B：“蒙”：家上長(zhǎng)滿(mǎn)了草（草字頭），為了不漏雨，一點(diǎn)躺下變成了擋雨板。擋在下面了。師小結(jié)：我們經(jīng)常用加加減減換換的方法，這很好。我們還可以用猜一猜，想一想的方法。（教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生字，交流記字的方法，掌握識(shí)字的方法培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。）師：這些朋友像你們一樣有禮，脫帽向你們回禮了，脫了帽子還認(rèn)識(shí)他們嗎？學(xué)生：（全班齊讀去拼音的生字，投影中把蒙和騰兩字放在最后。）。師：你們認(rèn)識(shí)的朋友真多呀，火車(chē)快開(kāi)了，你的朋友請(qǐng)你快點(diǎn)檢票上車(chē)，對(duì)號(hào)入座了?？禳c(diǎn)把你的車(chē)票拿出來(lái)。（玩法：師讀一個(gè)字，生從自己的生字卡中找出該生字，大聲讀兩次，舉起來(lái)給師看，讀一收一個(gè)，放到抽屜里。）準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師生按要求玩游戲。表?yè)P(yáng)：這一列乘客真快。師：最后一個(gè)乘客來(lái)了，請(qǐng)你快點(diǎn)收票上車(chē)。（抓住兒童識(shí)字規(guī)律，多形式呈現(xiàn)字詞，反復(fù)識(shí)記。結(jié)合本課漢字的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的理解分析，交流識(shí)字方法，積累識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)識(shí)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。）（三）積累詞語(yǔ)，詞中識(shí)字師：車(chē)上真熱鬧啊，好朋友都坐到了一起，（投影P38我會(huì)讀詞語(yǔ)）生：分小組讀詞語(yǔ)。師：但有幾個(gè)，剛才顧著來(lái)接我們，還沒(méi)有找到好朋友，（師板貼出示霧、熱、黎、獵、氣、濃并在黑板前擺好，再把“蒙蒙，騰騰，濃的、明、人、味”貼在黑板的另一邊。）我們幫幫他，讓好朋友手拉手。師：請(qǐng)一列學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。其他同學(xué)擦亮你的小眼睛，看看好朋友有沒(méi)有找對(duì)。生：做游戲：找朋友。師：找對(duì)了嗎？一齊讀讀。生：霧蒙蒙、熱騰騰、黎明、獵人、氣味、濃濃的。師：（投影生字）這些生字，除了這些好朋友，在生活中這些還有好多的好朋友，他想考考你們，能不能找到。生：開(kāi)兩列火車(chē)擴(kuò)詞。生不會(huì)的，師即時(shí)提醒。師：在生活中還有很多這樣的詞語(yǔ)，我們要多點(diǎn)去接觸他們。師：早上，我吃了一碗熱騰騰的河粉，真香啊。還有什么是熱騰騰的？生1：面包熱騰騰。生2：飯菜熱騰騰的。師：真香啊。我們一起來(lái)讀讀。師：大家快看，前面就是霧蒙蒙的樹(shù)林了。（出示圖片，再學(xué)霧蒙蒙）師：霧很多，蒙蒙朧朧看不清，就是霧蒙蒙。男生讀。師：請(qǐng)女孩子溫柔一點(diǎn)讀。（四）指導(dǎo)讀句、隨文識(shí)字師：調(diào)皮的朋友跟我們捉迷藏，躲進(jìn)了句子里，誰(shuí)來(lái)讀？（投影第一段句子）生1讀。師評(píng)價(jià)：他讀得怎么樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？生1：我覺(jué)得“上上下下地望了又望”要拉長(zhǎng)一點(diǎn)。師；你覺(jué)得他哪里讀得很好。生：突然站定這里讀得很好。師：那你讀一讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。生讀：師：你是用什么方法讀好這段話(huà)的？生：我在家里會(huì)練讀。師：對(duì)啊。多讀幾次，熟能生巧也是個(gè)好方法，老師也教你們一個(gè)方法：注意停頓，想著畫(huà)面讀，或者找到表示動(dòng)作的詞做做動(dòng)作讀或者找到提示詞，你能讀得更好。比如老師（把“望了又望，聞了又聞。喃喃地顯紅色）生不由自主地跟讀紅字。師：喃喃地說(shuō)就是怎樣說(shuō)？生：小聲地說(shuō)。師：請(qǐng)你自己練一練，練習(xí)好后用端正的坐姿告訴我。生：自由練讀。師：父親說(shuō)有不少鳥(niǎo)，我同不同意父親的話(huà)呢？誰(shuí)來(lái)讀。（投影B：我只聞到濃濃的草木氣味，沒(méi)有聞到鳥(niǎo)的氣味。）指名讀。師評(píng)價(jià)：草木氣味真濃啊。讓我們像他一樣讀讀吧。生：讀。師：可是父親卻說(shuō)：有。（投影：C：有。在樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的。） 師：這是父親說(shuō)的話(huà)，讀對(duì)話(huà)，如說(shuō)話(huà)。要注意停頓。（出示劃停頓的句子）請(qǐng)生練習(xí)。自由練讀。（出示停頓）請(qǐng)你認(rèn)真練習(xí)練習(xí)，準(zhǔn)備好的同學(xué)請(qǐng)坐端正。指名讀師：我來(lái)出旁白，你來(lái)接。父親微笑著說(shuō)：生1讀。師：你讀得字字準(zhǔn)確，句句通順。師：父親慈祥地說(shuō)評(píng)價(jià)：讀得準(zhǔn)確流利，真了不起。師：有一個(gè)好朋友，想你記住他的名字。教學(xué)夜字的書(shū)寫(xiě)。過(guò)夜的夜，夜晚的夜，上下結(jié)構(gòu)，特別要注意右下部分的筆畫(huà)：撇，橫撇，點(diǎn)，捺。其中捺的起筆剛好在撇的收筆處。來(lái)，一起書(shū)空一次，再在手心上寫(xiě)一個(gè)。師：父親還說(shuō)。我們一起來(lái)讀一下。（投影：D：在鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，在鳥(niǎo)飛離樹(shù)枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。）生：（全班讀）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)過(guò)的字詞反復(fù)呈現(xiàn)，做到字不離詞，詞不離句。讓學(xué)生在讀中把難讀的句子讀通讀順。為下節(jié)課的流利，感情朗讀打好基礎(chǔ)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字師：讀得真好，朋友們都在表?yè)P(yáng)你們呢。邀請(qǐng)你們?nèi)ニ麄兗易隹汀偟郊议T(mén)口，兩個(gè)朋友真熱情，請(qǐng)你看他小時(shí)候的相片呢：（投影并的圖片），師：這是誰(shuí)的相片？“并”的點(diǎn)、撇就像人的頭，兩行像手，腳，這兩個(gè)地方像身體。（看喜的圖片。）這原來(lái)的字特別像有人在打鼓。師：這兩個(gè)字就是這樣慢慢演變的，現(xiàn)在的字跟以前的字有相似的地方，中國(guó)的造字法真有趣）師：請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察一下，這幾個(gè)好朋友都有一個(gè)什么最突出的共同點(diǎn)啊。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（投影：并，喜，重）生：這些字當(dāng)中最突出的一筆是“橫”。還有喜的第二筆要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，重的豎要壓在豎中線(xiàn)上，日部的橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。師：教師示范書(shū)寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字：喜，重。讓學(xué)生觀(guān)察、體會(huì)，從中領(lǐng)悟?qū)懽值囊?guī)律。師：喜歡的喜：上下結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)士，豎要在中線(xiàn)上，口放在橫中線(xiàn)的上方，最后一橫壓在橫中線(xiàn)上。請(qǐng)注意，最長(zhǎng)的是這筆“橫”，長(zhǎng)短要寫(xiě)到位。最后的口在中線(xiàn)上書(shū)寫(xiě)，稍上寬下收。除了組喜歡，還可以組學(xué)生：喜愛(ài)。師：輕重的重。獨(dú)體字。平撇比較短，請(qǐng)注意，這個(gè)字有三筆是橫，但這第二筆橫最長(zhǎng)，日字的橫壓在橫中線(xiàn)上。長(zhǎng)豎居中，最后的兩橫間距要一致。除了組輕重，還可以組什么。學(xué)生：重物，重力，重量。并：并字比較簡(jiǎn)單，第二橫是長(zhǎng)橫。師：我們現(xiàn)在把并，夜，喜，重四個(gè)字描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。注意要頭正，身直，腳放平。師：提醒：我真喜歡第X組，因?yàn)樗麄冄鼦U直直的。師：表?yè)P(yáng)做姿端正的同學(xué)。生：自由書(shū)寫(xiě)。師：（出口令）。小鉛筆。生：（對(duì)口令）。要休息，快快放進(jìn)抽屜里。師：看看你最欣賞哪個(gè)字。學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)展示，師生評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小