《6.2怎樣測量和表示力》教案8.doc

6.2怎樣測量和表示力教案【教學(xué)目標(biāo)】1.了解力的三要素，能用事實(shí)說明力的作用效果跟力的大小、方向和作用力有關(guān)。能用力的三要素解釋不同的力作用效果為什么不同。2.會(huì)正確作出力的圖示。能根據(jù)力的圖示，說出某個(gè)力的三個(gè)要素。3.了解力的示意圖的意義和作用，并會(huì)用它來表示具體的力。4.通過作力的圖示訓(xùn)練，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】力的三要素和力的圖示【教學(xué)難點(diǎn)】用力的三要素解釋現(xiàn)象。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)提問1什么是力？力產(chǎn)生的效果有哪些？2在彈簧下掛一物體，物體對(duì)彈簧有一拉力，施力物體和受力物體各是什么？說明這個(gè)力產(chǎn)生什么效果。二、新課引入教師：請(qǐng)大家看課本圖8�；7和圖8�；8?；卮疬@兩個(gè)圖說明了什么？(學(xué)生回答)這兩個(gè)圖說明了力有大小。教師：生活中我們發(fā)現(xiàn)有的力很大，有的力很小。起重機(jī)把大塊的建筑材料吊起來，起重機(jī)對(duì)物體向上的拉力非常大。我們背著書包上學(xué)，我們用的力很小。我們需要對(duì)力的大小進(jìn)行測量。三、力的單位教師：要測量力的大小，首先應(yīng)該規(guī)定力的單位。在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛。這是為了紀(jì)念偉大的科學(xué)家牛頓而命名的。牛頓這個(gè)單位是怎樣規(guī)定的，在初中階段暫時(shí)不能討論，我們只要對(duì)“牛頓”這個(gè)力的單位有初步的感性認(rèn)識(shí)就夠了。多大的力是1牛頓？你拿起兩個(gè)雞蛋所用的力大約是1牛頓。拿起一塊磚用的力大約是20牛頓。運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴時(shí)需要用1000至3000牛頓的力。四、彈簧秤教師：有了力的單位還不夠，要測量力的大小還需要有測量工具。測量力的工具是測力計(jì)，常用的測力計(jì)是彈簧秤。1彈簧秤的原理教師演示并講解：我們知道，彈簧受到拉力就要伸長，拉力越大，彈簧伸長的越長。彈簧秤就是根據(jù)這個(gè)原理制成的。2觀察彈簧秤(l)彈簧秤上刻度數(shù)值是用什么作單位的？(學(xué)生觀察、回答：彈簧秤上的刻度數(shù)值用牛頓作單位)(2)彈簧秤上最大刻度的數(shù)值是多少？學(xué)生回答：最大刻度數(shù)值是5牛頓)教師：彈簧秤上最大刻度數(shù)值就是這個(gè)彈簧秤的量程。彈簧秤受到的力最大不能超過它的量程，否則彈簧秤就會(huì)損壞。我們今天所用的彈簧秤的量程就是5牛頓。(3)彈簧秤的最小刻度是多少？(學(xué)生回答：0.2牛頓)教師：不同的彈簧秤的最小刻度不一定相同，應(yīng)該根據(jù)刻度數(shù)值和格的數(shù)目去計(jì)算。(4)零刻度的調(diào)整教師：看看你所用的彈簧秤，當(dāng)不受拉力時(shí)，指針是不是對(duì)準(zhǔn)零刻度線，如果沒對(duì)準(zhǔn)，請(qǐng)你調(diào)整好。(學(xué)生調(diào)整)教師：使用彈簧秤測量力的大小時(shí)，應(yīng)該先觀察它的量程和最小刻度，進(jìn)行零刻度的調(diào)整。3學(xué)生實(shí)驗(yàn)(1)用手拉彈簧秤的鉤，大家親自感受1牛頓和5牛頓的力有多大。(學(xué)生操作)(2)每人一個(gè)木塊，用彈簧秤拉著它在空中靜止不動(dòng)，測量拉力。(學(xué)生操作)(3)使木塊勻速直線上升，拉力多大？(學(xué)生操作)(4)木塊在水平桌面上勻速直線運(yùn)動(dòng)，拉力多大？(學(xué)生操作)教師：從剛才的實(shí)驗(yàn)可以看出，同一個(gè)木塊在空中靜止和勻速直線上升時(shí)，拉力大小相等。拉著木塊在桌面上勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的力遠(yuǎn)比拉著它勻速上升時(shí)的拉力小得多。正因?yàn)檫@個(gè)道理，很多沉的東西我們搬不動(dòng)，但是可把它推動(dòng)。(5)現(xiàn)在用一根頭發(fā)拴在彈簧秤的鉤上。測量將頭發(fā)拉斷時(shí)的拉力多大。(學(xué)生操作)教師：人的頭發(fā)的強(qiáng)度隨人的年齡大小而變，成年人的頭發(fā)強(qiáng)度大，小孩和老人的頭發(fā)強(qiáng)度小。【教學(xué)小結(jié)】1力的單位是牛頓，簡稱牛，用字母