河南省宏力學校高考語文復習 古詩文課件.ppt

2012古詩文二輪復習備考策略 復習原則 二輪復習有一輪復習的基礎 不必貪多求全 對于已掌握的知識 能力 可以少花費甚至不花費時間和精力 而是針對弱項 有重點地復習 專攻某一點或某幾點 找出知識上的 缺漏 和能力上的不足 強化弱項 我們認為 有針對性的復習才是最有效的復習 名句名篇 這個階段記憶和背誦常識名句 從復習的時段上看是最佳階段 第一輪的復習已有部分開始遺忘 及時復習鞏固 可以起到強化記憶 加深印象的作用 這個階段背誦記憶的內容 應作為重點來抓 三套教材相同篇目 文言文13篇勸學 師說 赤壁賦六國論 阿房宮賦燭之武退秦師 鴻門宴 廉頗藺相如列傳滕王閣序陳情表 項脊軒志 蘭亭集序 逍遙游 古詩相同篇目18篇 必修二 四赤壁懷古京口北固亭懷古琵琶行蜀道難登高錦瑟雨霖鈴聲聲慢 選修將進酒夢游天姥吟留別旅夜書懷春江花月夜定風波 莫聽穿林 醉花陰 薄霧濃云 蘇幕遮 燎沉香 燕歌行水龍吟 楚天千里 揚州慢 淮左名都 山東名句名篇考查統(tǒng)計 山東名句名篇考查統(tǒng)計 備考提示 注意魯教版 人教版 蘇教版教材共有篇目 篇篇過關 不留死角 補充 國學誦讀200句 特別是 論語 詩經 中的名句 要句句落實 備考提示 強化記憶時 更要注意那些曾出現(xiàn)錯別字 易混淆的句子 省評分標準 答對一空給1分 有錯別字 包括漏字 添字 顛倒字序 該空不給分 每小題中兩句位置如果前后顛倒 不給分 4題都回答的 只按前3題給分 備考提示 注意難寫字 生僻字 如 釃酒臨江 橫槊賦詩 中的 釃 槊 注意同音字 如 萬里悲秋常作客 的 作 天生我材必有用 的 材 取之無禁 用之不竭 的 禁 注意通假字 如 人生如夢 一尊還酹江月 的 尊 注意散文句子中的虛詞 如 獨學而無友 則孤陋而寡聞 中的 則 文言文閱讀 2010年的文言文試題表現(xiàn)出相對的穩(wěn)定性和連續(xù)性 這一板塊是高考試題中較為成熟 最具信度的一部分 這符合考試大綱的要求 也是考試政策持續(xù)性的表現(xiàn) 現(xiàn)作一下梳理和分析 以祈對11年的備考有所幫助 2010試題分析 全國19篇古文 上海兩篇 8篇出自二十四史8篇人物事跡類記敘性文章只有3篇是以議論為主的文章 分別是湖北 湖南 上海卷 山東近年試題分析 06年選文出自 史記 07年出自 晉書 08年出自 聊齋 09年出自 韓非子 10年出自 堯峰文鈔 從體裁看 06年 07年 10年是傳記 08年是小說 09年是散文 即使是散文 也以敘述人物事件為主 以議論為輔 復習建議 以傳記為主 兼顧其它以記敘為主要表達方式的文言文 指導學生整體把握 了解大意 傳記類 何人 何時 何事 什么性格和品質記敘類 事件起因經過結果 人物及其關系 對事所持態(tài)度人物品格議論類 議論中心 主要觀點主要論據 針對薄弱環(huán)節(jié)進行重點突破 虛詞考查點包括意義和用法 有時兩個詞的意思相同 但語法功能各異 這樣也不能認為是相同的 如 則 雖然在不同的句子中都能譯成 就 但有的是副詞 有的是連詞 這樣也不能判定是相同的 類似的還有虛詞 與 針對薄弱環(huán)節(jié)進行重點突破 文中人物性格的判斷一般是選擇能直接表現(xiàn)人物性格的 而間接表現(xiàn)人物性格的不能算在內 另外 如六句中有四句能直接表現(xiàn)人物性格 而設題時 只設了三句 失掉一句 這樣的答案也應算對 不要求全 信息的分析和判斷 其一 要認真核對每個題支的前后兩部分 學生一般重點看題支的前半部分 而后半部分只是一般地瀏覽 這時就盲目下結論 導致判斷失誤 解決這一問題的方法就是對每個題支的前后兩部分做仔細的推敲 如果能做到這一點 就不會中招 信息的分析和判斷 其二 無中生有 文言文本來是比較難理解的 而且在考場上也只能把全文理解個大概 個別句子還不是十分清楚 命題人利用這一點 在設題時 把本來文中沒有的事件 強加于人物身上 信息的分析和判斷 其三 張冠李戴 試卷中的文言文敘述的事情相對比較復雜 人物還不止一個命題人就把甲做的事放到乙身上 把乙做的事又放到甲身上 如果沒有仔細地看一下這些事情是不是這個人做的 就會中招 信息的分析和判斷 其四 時空錯位 在某些題中 人物事件都能對上 人是這個人 而事情又是這個人做的事 按理說應該沒有問題了吧 其實不然 命題人總是會在時間和事件的銜接上給你設下陷阱 如 有一位官員不斷升遷 在升遷中他在每個階段都建立了功績 設題人就利用這一點 把這個官員在做太守時的業(yè)績 改為他任節(jié)度使時的業(yè)績 翻譯題的規(guī)范訓練 抓好得分點的落實例 入嵩山 復遇故童子時所見道人 乞其術 師事之 4分 評分細則 1 申甫進入 到了 隱居 嵩山 又遇到了過去 原先 以前 小時候 年幼時 見到的道人 道士 2分 請求 乞求 學習他的法術 兵法 八卦圖 八卦陣法 1分 用對待老師的禮節(jié) 或態(tài)度 師 名詞作狀語 侍奉 對待 他 1分 翻譯成 拜他為師 不算對 評分細則 2 甫數(shù)以其術干諸公卿 常不見聽信 3分 申甫屢次 多次 憑借 以 不譯也可 他的本領干謁 拜謁 拜見 各位公卿 2分 一直不被聽從信任 相信 1分 評分細則 于是權貴人爭咎甫 而譏劉公 金公不知人 3分 于是 無需翻譯 翻譯了也不作細究 掌權的權貴爭著 爭相 紛紛 爭 不譯不得分 責怪 歸咎 申甫 2分 又 進而 而 不譯也可 批評劉公 金公不能識別人 鑒察人 辨識人 了解人 用人 譯為 知道 不得分 1分 備考提示 1 文言文翻譯要粗知全文大意 詳知譯句上下文的含義 2 逐字對譯 做好換 留 刪 補 調 3 抓住句子中關鍵字詞翻譯 這些字詞是得分點 注意古今異義 詞類活用 倒裝 通假 偏義復詞 古詩詞鑒賞 近幾年全國各省考情分析唐宋詩詞依然是首選 2008年12套唐宋詩詞 2009年14套 2010年13套 2011年15套寫景抒情詩 托物言志詩是考查主體 考情分析 取材多樣化 唐詩宋詞雖然仍占主要地位 但古詩 元曲 明清詩詞也有錄用 題材豐富多彩 遍及田園 山水 詠懷 羈旅行役 邊塞 風物 詠史多個側面 考查方式多樣 除傳統(tǒng)的單詩鑒賞外 還有比較鑒賞 山東卷詩詞鑒賞 2006年考查 景物情感2007年考查 景物手法2008年考查 意象手法情感2009年考查 煉字情感2010年考查 意象手法情感 備考提示 山東卷重點考查情感內容 意象 手法 積累常見意象 理解情感內涵 明辨常考的藝術手法 ?？际址ㄓ薪杈笆闱?情景交融 對比反襯 烘托渲染 托物言志 象征 虛實 正側 動靜 細節(jié) 用典 修辭手法一般只有在明確要求回答修辭手法時 或者是要求回答多種手法時才涉及到 分析評分細則避免答題誤區(qū) 詠懷八十二首 其七十九 阮籍林中有奇鳥 自言是鳳凰 清朝飲醴泉 日夕棲山岡 高鳴徹九州 延頸望八荒 適逢商風起 羽翼自摧藏 一去昆侖西 何時復回翔 但恨處非位 愴悢 使心傷 注 商風 秋風 愴悢 li ng 悲傷 分析評分細則避免答題誤區(qū) 詩中間四句體現(xiàn)了 鳳凰 怎樣的品性 評分細則 品行高潔 超然脫俗 清高 不同凡俗 高貴 氣度非凡 2分 答 遠離塵世 有歧義 客觀的距離和主觀的離去 后者與詩歌最后一句 但恨處非位 矛盾 給1分 志向遠大 或心憂天下 1分 淡泊明志 寄情山水 不得分 分析評分細則避免答題誤區(qū) 這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法 表達了怎樣的情感 請作簡要分析 5分 托物言志 比興 象征 借物抒情 借物明志 比喻都對 但全堆砌的不得分 1分 以鳳凰自喻 或 鳳凰象征詩人自己 1分 這是具體分析 手法分析各1分 抒發(fā)了詩人孤獨無奈的苦悶 郁悶 愁悶 愁苦 心情和壯志難酬 報國無門 懷才不遇 失意 的悲傷情懷 情感共3分 苦悶 悲傷各1分 共2分 孤獨無奈 壯志難酬兩點1分 只答其一即給1分 備考提示 細讀原詩 利用