大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《我們的鞋子在這里》.doc

幼兒教育：_大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案我們的鞋子在這里教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案我們的鞋子在這里幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：我們的鞋子在這里活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)按物品特征分類。2、操作目標(biāo)：能用棋子統(tǒng)計(jì)不同靴子的數(shù)量，并比較數(shù)目的多少。、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的思維有序性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、各種鞋的標(biāo)志、統(tǒng)計(jì)表、棋盤、棋子活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按物品的某一特征進(jìn)行分類。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自己的方式統(tǒng)計(jì)鞋子的數(shù)量，進(jìn)行數(shù)量的比較?；顒?dòng)過程：、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲鞋子也會(huì)踏踏響，并引導(dǎo)幼兒觀察自己穿的鞋子。、認(rèn)識(shí)不同鞋子的標(biāo)志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應(yīng)的棋盤上。、游戲“我的鞋子放在這里”請(qǐng)幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應(yīng)該放在哪個(gè)棋盤上。放完鞋后，在圖表上貼一個(gè)標(biāo)志表示自己穿的是這種鞋。、幼兒分別數(shù)棋盤里的鞋子的數(shù)量，用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計(jì)種不同鞋子的數(shù)量，進(jìn)行比較，幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄。、幼兒看棋盤上的記錄結(jié)果，發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少?；顒?dòng)延伸：幼兒可進(jìn)行鞋子的第二次分類，可按性能、形狀、用途、顏色幾個(gè)圍度來分，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè)大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案文具小超市幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：文具小超市活動(dòng)名稱：文具小超市活動(dòng)目標(biāo)：1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。2，通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。3，能大膽的發(fā)表自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從510）、每組一個(gè)塑料框、計(jì)算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的文字卡片若干?；顒?dòng)過程：一、超市買文具1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請(qǐng)你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具，并用算式列出所購(gòu)買的文具式題。4，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：我買了文具，算題是。二、討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的？1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。3，集體討論請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買的文具。（1）請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說說你們的理由？（2）幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。（3）除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？（4）師生共同總結(jié)。4，被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文