沙貝小學(xué)六年級語文能力競賽試卷[1].doc

沙貝小學(xué)六年級語文能力競賽試卷一、我能按要求完成閱讀理解閱讀（一）（15分） 風(fēng)雪夜中的一盞燈我家對面有一座山，山腰上有一所學(xué)校，童年，我就在這里上學(xué)。 隔著彎彎曲曲的小河和綠油油的稻田，我的窗戶正好對著學(xué)校里張老師的窗戶，我常常喜歡向那里眺望。每晚，那個窗口都閃爍著燈光。 那一年的冬天來得特別早 天氣也格外冷 一個風(fēng)雪交加的夜晚 我早早就鉆進(jìn)了鋪得軟軟的被窩 一覺醒來 我又習(xí)慣地向?qū)γ嫔窖?透過紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花 張老師的窗口像往常一樣閃爍著燈光 在這沉沉的雪夜 這燈光顯得分外明亮 、 耀眼 ，我猛然想起，張老師的木柴已經(jīng)燒光了！ 這樣冷的天，張老師拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小樓閣，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴“背”了一捆，向?qū)γ嫔窖苋ァ?趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風(fēng)夾著雪花順著窗欞的縫隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在風(fēng)中不住顫抖著。張老師握著紅筆，正在批改作業(yè)。他不停地跺腳，還不時放下筆來，往手里哈著熱氣，燈光照著他清瘦的面龐和凍得發(fā)青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵凍得通紅 看著這一切，我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊，難受極了。我貼著窗戶，輕輕地叫了一聲：“張老師”。他吃驚地抬起頭來，認(rèn)出是我，便急忙打開了門回到家，我又鉆進(jìn)被窩，還做了一個夢：我夢見張老師穿著厚厚的新棉衣，做在紅紅的炭火旁給我們批改作業(yè)，他的眼睛閃著光，臉上露出了笑容 學(xué)校門前的桃花開了又落，落了又開，一批批同學(xué)來了又去，去了又來。張老師窗口的燈光卻無論風(fēng)霜雨雪，暑往寒來，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血點燃著知識的明燈，照亮我們前進(jìn)的路 1、寫出下列詞語的反義詞。 2分喜歡（ ） 前進(jìn)（ ） 寒冷（ ） 急忙?。?） 2、寫出下列詞語的近義詞。 2分分外（ ） 吃驚（ ） 明亮（ ） 往常（ ） 3、 給文章第3自然段前部分加上標(biāo)點。 3分4、 選擇正確的答案，（在序號上打） 2分（1） 一個風(fēng)雪交加的夜晚，“我”為張老師送柴，說明“我”尊敬關(guān)心老師。 （2） 一個風(fēng)雪交加的夜晚，張老師伏案批改作業(yè)，說明張老師忠誠于黨的教育事業(yè)。 5、 摘錄文中具體描寫張老師冬夜冒著嚴(yán)寒為學(xué)生批改作業(yè)的一句話。圈出文中反映張老師冷得厲害的詞語。 2分_ _ 6、 理解句子的含義，將正確答案的序號填在括號里。 4分（1）“看著這一切，我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊，難受極了?！?我難受是因為（ ） a、 張老師冷得厲害。 b、 張老師工作到深夜，實在太辛苦了。 c、 張老師的工作環(huán)境，生活條件那么惡劣，工作卻那么辛苦，會把身體搞垮的 （2）“學(xué)校門前的桃花開了又落，落了又開，一批批同學(xué)來了又去，去了又來?！蔽恼聦戇@一句是為了說明（ ） A、“我”畢業(yè)離校已有多年。 B、張老師教出了許多學(xué)生。 C、張老師多年如一日辛勤工作，培養(yǎng)了許多學(xué)生。 D、在漫長的歲月中，張老師培養(yǎng)了一批批學(xué)生。 閱讀（二）（15分） 難忘的八個字隨著年齡的增長，我發(fā)覺自己越來越與眾不同，我氣惱，我憤恨怎么會一生下來就是裂唇！我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們（就）開始譏笑我。我心里很清楚，對別人來說我的模樣令人厭惡；一個小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。 同學(xué)們問我：“你嘴巴怎么會變得這樣？”我撒謊說小時候摔了一跤，被地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是兔唇好受點。我越來越敢（決定 肯定）：除了家里人以外，沒有人會愛我，（甚至）沒人會喜歡我。 二年級時，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖，很美，溫馨可愛。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個孩子都喜歡她、（仰慕、羨慕、敬慕、愛慕）她。（但是），沒有一個人比我更愛她。（因為）這里有個很不一般的緣故 我們低年級同學(xué)每年都有“耳語測驗”。孩子們（排隊 依次）走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺上輕輕說上一句話，再由那個孩子把話（背誦 復(fù)述）出來。可我的左耳先天失聰，（根本 幾乎）聽不見任何聲音，我不愿把這事說出來，因為同學(xué)們會更加嘲笑我的。 不過我有辦法對付這種“耳語測驗”，早在幼兒園做游戲時，我就發(fā)現(xiàn)沒人看你是否真在捂住耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對不對，所以我每次都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個。每個孩子都興高采烈，因為他們的“耳語測驗”做得好。我想老師會說什么呢？以前，老師一般總是說：“天是藍(lán)色的。”或者“你有沒有一雙新鞋？”等等。 終于輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊貼住右耳。然后（悄悄 輕輕）地把右手抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。 我等待著然后，倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。 這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕地說道：“我 希 望 你 是 我 女兒 ！”1、文中第一、二自然段的橫線上，根據(jù)上下文選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填上。（2分）不是 而是 雖然 但是 甚至 只要 就 因為 所以2、劃去文中括號里用得不恰當(dāng)?shù)脑~。（2分）3、在第一自然段中用“”劃出描寫“我”外貌的句子。在第三自然段中用“”劃出描寫倫納德夫人外貌的句子。（2分）4、在文中用“”劃出一個排比句。（1分）5、“我氣惱，我憤恨怎么一生下來就是裂唇！”這里“”的用法是（ ）（2分）表示底下是解釋部分或說明部分。表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。表示聲音的延長。6、聯(lián)系上下文猜猜倫納德老師對“我”說的八個字是什么字？寫在文中的橫線上。（2分） 7、你覺得倫德納夫人是個怎樣的人？在文中用橫線找出描寫她的語句。并說說你的想法。（2分） 8、誰曾經(jīng)對你說過令你難以忘懷的話？把那句難忘的話寫