人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)小數(shù)的大小比較.docx

小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)聶 娟 教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第40頁(yè)例5及“做一做”，第42頁(yè)練習(xí)十第8、9題。 教學(xué)目標(biāo)：1. 在具體的問題情境中，經(jīng)歷探究小數(shù)的大小比較方法的過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化，并能掌握大小比較的一般方法來解決身邊的實(shí)際問題。2.在獨(dú)立自主、合作交流的活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生猜想、驗(yàn)證、比較、概括的思維能力。3.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，滲透具體問題要具體分析的思想，通過多樣化的探究材料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：探究并概括小數(shù)大小比較的一般方法 教學(xué)難點(diǎn)：有效地協(xié)調(diào)好同整數(shù)大小比較的關(guān)系 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板若干個(gè)，幾張卡片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 （在黑板上貼出小長(zhǎng)方形的卡片： ） 1.老師給大家?guī)砹艘恍┛ㄆ?，每張卡片的后面都藏有一個(gè)數(shù)字。如果這兩組卡片分別代表兩個(gè)整數(shù)，你覺得哪個(gè)整數(shù)會(huì)比較大？為什么？2.現(xiàn)在老師給它們添上小數(shù)點(diǎn)，現(xiàn)在你覺得哪個(gè)小數(shù)會(huì)比較大？ . .3.學(xué)生猜測(cè)大小。（預(yù)設(shè)：前面大；后面大；不能確定）4.這就涉及到我們今天要探究的內(nèi)容：小數(shù)的大小比較。（板書課題）5.出示題目：老師買了一些日用品后，剩下14.8元，還想買一支標(biāo)價(jià)是13.50元的鋼筆，老師帶的錢夠嗎？（1）看大屏幕，誰來讀一讀。老師剩下的錢夠買鋼筆嗎？說說你的想法。（2）根據(jù)學(xué)生回答，出示：14.8元13.5元，這是通過比整數(shù)部分比出大小的。（3）試著說一說小數(shù)怎樣比較大小。二、探究新知出示跳遠(yuǎn)成績(jī)單。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明、小紅、小莉和小軍都參加了跳遠(yuǎn)比賽，這是他們的成績(jī)單。誰來讀一讀？（一）探究整數(shù)部分不同的小數(shù)大小的比較方法。1.誰跳的最遠(yuǎn)？你是怎么比較出來的？ 2.生說，師小結(jié)：也就是說3.05m2.m。 3.提問：我們剛才首先比較的水這些小數(shù)的哪一個(gè)部分？（先比較整數(shù)部分）4.師小結(jié)：小明的成績(jī)整數(shù)部分是3，其他同學(xué)的成績(jī)整數(shù)部分都是2,32，所以小明跳得最遠(yuǎn)，他是第一名。（二）探究整數(shù)部分相同的小數(shù)大小的比較方法。1.整數(shù)部分相同時(shí)，先比較十分位。（1）剩下的小紅、小莉和小軍，誰跳得最遠(yuǎn)？他們的成績(jī)整數(shù)部分都是2，怎樣比較大小呢？（2）生說，師小結(jié)：也就是說2.93m2.8m。（3）提問：當(dāng)整數(shù)部分相同時(shí)，我們比較的是小數(shù)部分的哪一位？（整數(shù)部分相同，就比較十分位）（4）師小結(jié)：小軍的成績(jī)十分位上是9，其余兩人十分位上都是8,98，所以他們?nèi)酥行≤娞米钸h(yuǎn)，也就是第二名。2.十分位也相同時(shí)，再比較百分位。（1）現(xiàn)在還剩小紅和小莉，誰跳得更遠(yuǎn)？他們的整數(shù)部分和十分位都是相同的，再怎么比？（2）生說，師小結(jié)：也就是說2.88m2.84m。（3）提問：當(dāng)整數(shù)部分和十分位相同時(shí)，我們?cè)鯓颖龋浚ㄕ麛?shù)部分和十分位都相同，就比較百分位）（4）師小結(jié)：小莉的成績(jī)百分位上是8，小紅的成績(jī)百分位上是4，84，所以他們兩人中，小莉跳得更遠(yuǎn)，小莉是第三名，小紅是第四名。（三）梳理小數(shù)大小比較的方法。1.他們的最后名次是什么？誰上臺(tái)來排一排。2.回憶剛才排名次的過程，想一想，怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大??？比較兩個(gè)小數(shù)的大小，首先比較它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)大；整數(shù)部分相同，比較小數(shù)部分，從十分位上比起，十分位數(shù)字大的小數(shù)大； 十分位上的數(shù)字相同，比較百分位上的數(shù)字，百分位上數(shù)字大的小數(shù)大，依次這樣比下去。（4） 回顧，驗(yàn)證。 1.剛才開課時(shí)兩個(gè)小數(shù)到底哪個(gè)更大呢？現(xiàn)在我們就請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)依次揭曉。（1）要很快地知道這兩個(gè)小數(shù)的大小關(guān)系，你覺得應(yīng)該怎樣翻？（翻開整數(shù)部分）（2）翻開整數(shù)部分10之后，問：比出來了嗎？為什么？（整數(shù)部分相同）那接下來該翻哪一位？（十分位）對(duì)于十分位的翻牌設(shè)計(jì)如下：讓選兩位小數(shù)的先翻牌，翻之前問：你希望自己的十分位上的數(shù)字是幾？翻開看一看。（5）再讓選三位小數(shù)的翻牌，翻之前問：你現(xiàn)在希望自己這個(gè)數(shù)位上翻到幾？翻開看一看。（5）（3）比出大小沒？為什么？（十分位上相同）再翻哪一位呢？（百分位）對(duì)于百分位的翻牌設(shè)計(jì)如下：讓選兩位小數(shù)的先翻牌，翻到8之后提問：你現(xiàn)在是否覺得勝券在握了呢？為什么？再讓選三位小數(shù)的翻牌，翻到7之后，提問：你覺得你還有希望比他大嗎？你不是還有一位沒有翻出來嗎？如果是9呢？翻開看一看。（9）（五）對(duì)比：小數(shù)的大小比較跟整數(shù)的大小比較有什么區(qū)別嗎？ 3元 2.6元 6.35m 6.53m4.723 4.79 0.458 0.54三、鞏固練習(xí)1.教材第40頁(yè)的“做一做”。 2. 教材第42頁(yè)練習(xí)十第8題。 3. 教材第42頁(yè)練習(xí)十第9題。4. 老師來說一個(gè)范圍，看你們能不能很快地說出相應(yīng)的小數(shù)？A、能寫出比2.4大的小數(shù)嗎？（無數(shù)個(gè)）B、能寫出比2.5小的小數(shù)嗎？（無數(shù)個(gè)）C、能寫出既比2.4大又比2.5小的小數(shù)嗎？（無數(shù)個(gè)）D、能寫出既比2.4大又比2.5小的兩位小數(shù)嗎？能說幾個(gè)？（9個(gè)，從2.41到