定2011年福建省教師招聘考試中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科考試大綱.doc

2011年福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科考試大綱一、考試性質(zhì)福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試是合格的大學(xué)畢業(yè)生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。二、考試目標(biāo)與要求1考試目標(biāo)考查考生對(duì)中學(xué)語(yǔ)文基本知識(shí)的掌握與應(yīng)用情況?？疾榭忌鷮?duì)高等教育對(duì)應(yīng)于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握情況?？疾榭忌鷮?duì)于中學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論基本知識(shí)與教學(xué)技能的了解與應(yīng)用情況。2能力要求語(yǔ)文學(xué)科能力要求分為六種，即識(shí)記、理解、分析、鑒賞、應(yīng)用和創(chuàng)新，并表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。A識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。B理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)窃谧R(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。C分析：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。D鑒賞：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。E應(yīng)用：指對(duì)各方面的知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析為基礎(chǔ)，主要表現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的應(yīng)用和教學(xué)技能的應(yīng)用。F創(chuàng)新：指探討疑難問(wèn)題，具有獨(dú)到之見(jiàn)；摸索教學(xué)方法，能夠另辟蹊徑。這是對(duì)各種知識(shí)、技能加以融會(huì)貫通而形成的高級(jí)能力。對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)可以有難易程度不同的考查。三、考試范圍與內(nèi)容根據(jù)中華人民共和國(guó)教育部頒布的普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))、全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）（79年級(jí)）及教育部關(guān)于高等院校古代漢語(yǔ)課程、現(xiàn)代漢語(yǔ)課程、古代文學(xué)課程、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程、外國(guó)文學(xué)課程、文學(xué)理論課程、寫(xiě)作課程和中學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論的一般要求，并考慮中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，確定考試內(nèi)容。（一）中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容1語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的識(shí)記、理解和正確使用（能力層級(jí)：A，B，E）病句的辨析和修改（能力層級(jí)：C，E）病句類(lèi)型主要是：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。常見(jiàn)修辭方法的正確使用（能力層級(jí)：E）常見(jiàn)修辭方法指比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫和得體（能力層級(jí)：E）2古代詩(shī)文閱讀背誦和默寫(xiě)常見(jiàn)的古詩(shī)文名句名篇（背誦篇目見(jiàn)附錄。能力層級(jí)：A）文中句子的理解和翻譯（能力層級(jí)：B，E）文章內(nèi)容的理解、文章思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析評(píng)價(jià)（能力層級(jí)：C）文學(xué)作品形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的鑒賞（能力層級(jí)：D）3現(xiàn)代文閱讀文章結(jié)構(gòu)的分析，文章思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析評(píng)價(jià)（能力層級(jí)：C）文學(xué)作品形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的鑒賞（能力層級(jí)：D）4寫(xiě)作（能力層級(jí)：E）（二）高等教育對(duì)應(yīng)于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容1.中外文學(xué)史古今中外文學(xué)史上重要作家、作品的正確掌握（須掌握的作家、作品見(jiàn)附錄。能力層級(jí)：A，B）中外文學(xué)史上著名文學(xué)流派（社團(tuán)）的正確掌握（須掌握的文學(xué)流派（社團(tuán)）見(jiàn)附錄。能力層級(jí)：A，B）古今中外著名文學(xué)作品的理解、分析與鑒賞（能力層級(jí)：B，C）2.文學(xué)基本理論文學(xué)理論基本概念的正確理解（能力層級(jí)：B）文學(xué)理論基本原理的理解和分析（能力層級(jí)：B，C）3現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)基本概念的正確理解和掌握（能力層級(jí)： A，B）現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)基本原理的理解和分析（能力層級(jí)：B，C）4寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)作基本原理的理解和運(yùn)用，能寫(xiě)與語(yǔ)文教育教學(xué)相關(guān)的論述類(lèi)文章（能力層級(jí)：B， E）（三）中學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論的內(nèi)容1中學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論基礎(chǔ)知識(shí)(1)中學(xué)語(yǔ)文課程基礎(chǔ)知識(shí)（能力層級(jí)：A，B）語(yǔ)文課程性質(zhì)、理念的掌握中學(xué)語(yǔ)文課程設(shè)計(jì)的理解國(guó)家課程、地方課程與校本課程；語(yǔ)文課程的必修、選修模塊設(shè)計(jì)。中學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)的掌握中學(xué)語(yǔ)文課程總目標(biāo)；中學(xué)各學(xué)段語(yǔ)文課程目標(biāo)。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論基礎(chǔ)知識(shí)（能力層級(jí)：A，B）中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法的掌握中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的種類(lèi)、特點(diǎn)與功能的掌握總結(jié)性評(píng)價(jià)；形成性評(píng)價(jià)；診斷性評(píng)價(jià)。2中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基本能力中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（能力層級(jí)：C， E， F）能根據(jù)所提供的教材文本、教學(xué)任務(wù)進(jìn)行書(shū)面設(shè)計(jì)。 語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的確立與規(guī)范表述中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的確定與教學(xué)重難點(diǎn)的選擇中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法與教學(xué)媒體的恰當(dāng)選用中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的合理設(shè)計(jì)教學(xué)案例評(píng)析（能力層級(jí)：C， E）中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（能力層級(jí)：C， E，F(xiàn)）中學(xué)語(yǔ)文測(cè)試的設(shè)計(jì)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)四、考試形式1.答卷方式：閉卷，筆試。2.考試時(shí)間：120分鐘。3.試卷分值：150分。五、試卷結(jié)構(gòu)1.主要題型：選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、案例分析題、技能應(yīng)用題、寫(xiě)作題等。2. 內(nèi)容比例：語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)主干知識(shí)約占60%，中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課程與教學(xué)論約占40%。3.試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。附錄.中學(xué)古詩(shī)文背誦篇目(一)古文(12篇)生于憂(yōu)患，死于安樂(lè) （孟子）勸學(xué) （荀子）蘭亭集序 （王羲之）出師表 （諸葛亮）陋室銘 （劉禹錫）岳陽(yáng)樓記 （范仲淹）滕王閣序并詩(shī) （王勃）師說(shuō) （韓愈）阿房宮賦（杜牧） 六國(guó)論 （蘇洵）赤壁賦 （蘇軾）愛(ài)蓮說(shuō) （周敦頤）黃生借書(shū)說(shuō) （袁枚） (二)古詩(shī)詞曲(12首)漁父 （楚辭）觀滄海（曹操）蜀道難 （李白）登高 （杜甫）錢(qián)塘湖春行（白居易）夜雨寄北（李商隱）虞美人(春花秋月何時(shí)了) （李煜）雨霖鈴(寒蟬凄切) （柳永）念奴嬌赤壁懷古 （蘇軾）永遇樂(lè)京口北固亭懷古 （辛棄疾）觀書(shū)有感（朱熹）天凈沙秋思（馬致遠(yuǎn)）.須掌握的作家、作品 （一）古代文學(xué)作家、作品詩(shī)經(jīng)屈原離騷孔子論語(yǔ)孟子孟子莊子逍遙游司馬遷陳涉世家曹操觀滄海龜雖壽短歌行陶淵明桃花源記五柳先生傳歸園田居飲酒王勃送杜少府之任蜀州滕王閣序孟浩然過(guò)故人莊春曉望洞庭湖贈(zèng)張丞相王維使至塞上送元二使安西九月九日憶山東兄弟李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄渡荊門(mén)送別峨眉山月歌行路難宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云杜甫望岳春望茅屋為秋風(fēng)所破歌聞官軍收河南河北登樓江南逢李龜年“三吏”（新安吏石壕吏潼關(guān)吏）“三別”（新婚別垂老別無(wú)家別）岑參白雪歌送武判官歸京逢入京使走馬川行奉送封大夫出師西征韓愈馬說(shuō)師說(shuō)進(jìn)學(xué)解祭十二郎文早春呈水部張十八員外左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘劉禹錫陋室銘烏衣巷秋詞竹枝詞酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)白居易錢(qián)塘湖春行賣(mài)炭翁長(zhǎng)恨歌琵琶行柳宗元捕蛇者說(shuō)黔之驢“永州八記”漁翁江雪杜牧江南春絕句清明泊秦淮秋夕赤壁阿房宮賦李商隱夜雨寄北樂(lè)游原錦瑟無(wú)題范仲淹岳陽(yáng)樓記漁家傲秋思?xì)W陽(yáng)修醉翁亭記秋聲賦 王安石元日泊船瓜州登飛來(lái)峰傷仲永游褒禪山記蘇軾題西林壁水調(diào)歌頭江城子密州出獵浣溪沙赤壁賦石鐘山記李清照如夢(mèng)令武陵春聲聲慢陸游書(shū)憤示兒游山西村十一月四日風(fēng)雨大作卜算子詠梅辛棄疾西江月破陣子清平樂(lè)村居文天祥正氣歌過(guò)零丁洋指南錄后序關(guān)漢卿竇娥冤馬致遠(yuǎn)漢宮秋天凈沙秋思施耐庵水滸羅貫中三國(guó)演義吳承恩西游記曹雪芹紅樓夢(mèng)（二）現(xiàn)代文學(xué)作家、作品胡適文學(xué)改良芻議魯迅狂人日記阿Q正傳藥祝福野草茅盾子夜林家鋪?zhàn)庸魻t中煤屈原巴金家寒夜老舍四世同堂茶館曹禺雷雨日出郁達(dá)夫沉淪春風(fēng)沉醉的晚上趙樹(shù)理小二黑結(jié)婚孫犁荷花淀錢(qián)鐘書(shū)圍城沈從文邊城（三）當(dāng)代文學(xué)作家、作品北島回答舒婷雙桅船海子海子的詩(shī)余華 活著莫言紅高粱阿城棋王韓少功爸爸爸汪曾祺受戒張承志北方的河賈平凹臘月正月王小波黃金時(shí)代余秋雨文化苦旅四、外國(guó)文學(xué)作家、作品荷馬伊利亞特奧德賽埃斯庫(kù)羅斯被縛的普羅米修斯索?？死账苟淼移炙雇跎勘葋喭崴股倘斯防滋氐∩袂f(wàn)提斯堂吉訶德歌德浮士德雨果巴黎圣母院普希金葉甫蓋尼奧涅金巴爾扎克歐也妮葛朗臺(tái)陀思妥耶夫斯基罪與罰托爾斯泰復(fù)活安娜卡列尼娜羅曼羅蘭約翰克利斯朵夫海明威老人與?？ǚ蚩ㄗ冃斡涶R爾克斯百年孤獨(dú)塞繆爾貝克特等待戈多川端康成伊豆的舞女泰戈?duì)柤村壤?須掌握的文學(xué)流派（社團(tuán)）常識(shí)一、中國(guó)古代文學(xué)屈宋、建安七子、竹林七賢、初唐四杰、盛唐田園詩(shī)派、盛唐邊塞詩(shī)派、唐宋八大家、蘇辛詞派、宋詞婉約派、