高三語文漢語知識句子和句子成分.pptVIP

句子 句子是語言的使用單位 從結(jié)構(gòu)上 分為單句和復(fù)句 為什么還要學(xué)習(xí)句子成分 在復(fù)習(xí)的過程中 發(fā)現(xiàn)了不少的學(xué)生在壓縮主干這個(gè)環(huán)節(jié)上掌握的知識相當(dāng)欠缺 究其原因 是中高考不考語法知識 再加上這個(gè)方面本來也是中學(xué)語文的一個(gè)難點(diǎn) 很多老師也樂得不用教 造成了這種尷尬的情況 故此有必要補(bǔ)充一些有關(guān)句子成分的知識 以提高辨析語病的能力 單句有兩種 一種是由主謂短語構(gòu)成的 稱為主謂句 由其他短語或單個(gè)詞構(gòu)成的單句稱為非主謂句 主謂句 名詞謂語句 動詞謂語句 形容詞謂語句 主謂謂語句 類型 名詞謂語句 是由名詞性短語充當(dāng)謂語的句子 如 今天星期六 昨天晴天 小李 廣東人 他才十六歲 窗外一片月光 動詞謂語句 是由動詞性詞語充當(dāng)謂語的句子 如 我們的理想實(shí)現(xiàn)了 陽光照著整條街道 長江三峽留下了許多人的夢 我們以前討論過 形容詞謂語句 由形容詞性詞語充當(dāng)謂語的句子 如 如 海風(fēng)特別涼爽 這個(gè)地方太美了 太陽暖洋洋的 說話要簡潔些 他的個(gè)子比我高 主謂謂語句 是由主謂短語充當(dāng)謂語的句子 如 任何困難他都能克服 他一口水都不喝 他一向態(tài)度和藹 這孩子 我也疼他 全班同學(xué) 我就服你 指出下列主謂句的分類 1她大大的眼睛 2咱們倆 誰也別忘了誰 3今年的雨比往年多 4墻上掛著地圖 5我沒有聽到過這個(gè)故事 6這個(gè)故事我沒有聽到過 7人參這種植物 嬌嫩極了 名詞謂語句 主謂謂語句 形容詞謂語句 動詞謂語句 動詞謂語句 主謂謂語句 形容詞謂語句 圖示 句子結(jié)構(gòu)句型 單句 復(fù)句 主謂句 非主謂句 名詞謂語句 動詞謂語句 形容詞謂語句 主謂謂語句 名詞性非主謂句 動詞性非主謂句 形容詞性非主謂句 嘆詞句 略 句子成分 在句子里 詞和詞之間有一定的關(guān)系 按不同的關(guān)系可以把句子分為不同的組成部分 句子的組成部分叫做句子成分 句子成分 主語 謂語 賓語 定語 狀語 補(bǔ)語 主語和謂語 主語和謂語的關(guān)系 主語是謂語陳述的對象 謂語是對主語加以陳述的 通常主語在前 謂語在后 主語是句子里回答 誰 或 什么 的問題 謂語是回答主語 做什么 是什么 或 怎么樣 例如 他們講究亭臺軒榭的布局 我國的石拱橋有悠久的歷史 馴化所引起的遺傳變化是非常迅速的 經(jīng)他的手做成的大小事情數(shù)不清 汽車的馬達(dá)聲清晰的傳來 主語 主語與謂語之間有陳述關(guān)系 練習(xí) 1 全世界投入運(yùn)行的核電站已近230座 2 沙漠地區(qū)空氣干燥 3 還有一些花的顏色是黃的 4 蟹殼上的模樣是遺傳下來的 5 修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同 6 蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意 7 其他地方的園林我也到過一些 練習(xí) 1 全世界投入運(yùn)行的核電站 已近230座 2 沙漠地區(qū) 空氣干燥 3 還有一些花的顏色 是黃的 4 蟹殼上的模樣 是遺傳下來的 5 修建成功的園林 當(dāng)然各個(gè)不同 6 蘇州園林栽種和修剪樹木 也著眼在畫意 7 其他地方的園林 我也到過一些 賓語和補(bǔ)語 賓語是動詞后邊的連帶成分 用來表示動作 行為的對象 結(jié)果 表示存在 出現(xiàn) 消失的人或事物 是動作所支配 關(guān)涉的對象 表示和主語有同一關(guān)系和隸屬關(guān)系 例如 1 天空掛著一輪金黃的圓月 2 美麗的花朵對人們有很大的吸引力 3 池沼里養(yǎng)著金魚和各色鯉魚 4 人們促進(jìn)了大量品種的繁殖 5 云就像是天空的招牌 6 被灰色的云塊密密的布滿了天空 有的動詞常帶兩個(gè)賓語叫雙賓語 一個(gè)指人 靠近動詞 稱近賓語 一個(gè)指物 在近賓語之后 稱遠(yuǎn)賓語 如 他曾經(jīng)贈給我一個(gè)核舟 他給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣 他想起了媽媽的囑托 堅(jiān)持下去 定語 狀語和補(bǔ)語 定語是加在名詞前的連帶成分 它起著修飾 限制作用 如 他的 態(tài)度 中 他 是修飾成分 做定語 狀語是謂語前的修飾語 加在動詞或形容詞前的連帶成分 起著修飾或限制其他動詞或形容詞的 作用 如 輕輕的放下 中輕輕 是狀語 補(bǔ)語是動詞 形容詞性短語里中心語后面的補(bǔ)充成分 起補(bǔ)充說明作用 補(bǔ)語和中心詞的關(guān)系 總的是補(bǔ)充與被補(bǔ)充關(guān)系 如 他很快的走過來了 過來 做補(bǔ)語 分析下列句子 1 車間已經(jīng)完成了全年的任務(wù) 2 薄薄的輕霧浮起在池塘里 3 我家忽而遭了一場很大的變故 4 我已經(jīng)讀過兩遍了 5 天氣比屋子里冷得多了 6 綠色開花的植物有龐大的根系 請看下列句子 1 車間 已經(jīng) 完成了 全年 的任務(wù) 2 薄薄 的輕霧浮起 3 我家 忽而 遭了 一場很大 的變故 4 我 已經(jīng) 讀過了 5 天氣 比屋子里 冷得了 6 綠色開花 的植物有 龐大 的根系 現(xiàn)在通過一個(gè)句子的句法分析 說明八種一般句法成分之間的關(guān)系 全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)主語謂語定語狀語中心語動詞賓語補(bǔ)語 每個(gè)句子成分總跟另一成分相依存 發(fā) 生一定的語法關(guān)系 成分口訣 主 謂 賓 定 狀 補(bǔ) 主干 枝葉分清楚 定語常在主賓前 謂前狀語 謂后補(bǔ) 劃分句子成分 1 人類文明得到了高度的發(fā)展 2 你腳下的每粒小石子也是一個(gè)字 3 他立即變成了石人 4 防護(hù)林必須是并行排列的許多林帶 5 畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)的唱歌 6 肖揚(yáng)躊躇了一會兒 1 人類文明得到了高度的發(fā)展 7 他的話說到我的心坎里了 8 越王勾踐獨(dú)自坐在石室里 9 現(xiàn)實(shí)和習(xí)慣往往束縛人的頭腦 10 我從年輕時(shí)就希望有個(gè)強(qiáng)大的中國 11 西湖的風(fēng)景非常美 12 前面是一片綠油油的田野 劃分句子成分 1 人類文明 得到了高度的發(fā)展 2 你腳下的每粒小石子 也是一個(gè)字 3 他 立即變成了石人 4 防護(hù)林 必須是并行排列的許多林帶 5 畫眉 在樹林邊婉轉(zhuǎn)的唱歌 6 肖揚(yáng) 躊躇了一會兒 1 人類文明得到了高度的發(fā)展 7 他的話 說到我的心坎里了 8 越王勾踐 獨(dú)自坐在石室里 9 現(xiàn)實(shí)和習(xí)慣 往往束縛人的頭腦 10 我 從年輕時(shí)就希望有個(gè)強(qiáng)大的中國 11 西湖的風(fēng)景 非常美 12 前面 是一片綠油油的田野 句子的主干 所有單句 不論多么復(fù)雜 如果把它逐層壓縮 就越來越簡單 最后剩下的是這個(gè)句子的主干 一般說 主干就是把所有的定語狀語 補(bǔ)語都壓縮下來余下的部分 找句子主干應(yīng)注意 第一 找主干的方法主要適用于長句 第二 找主干也要考慮與以上的合情 合理 可留下一些必不可少的詞語 第三 找主干時(shí)遇到否定詞要把否定詞 一起摘出