《我學(xué)會了.....》教學(xué)設(shè)計.docx

三年級語文下冊第四單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計我學(xué)會了（習(xí)作指導(dǎo)）一、教材說明我學(xué)會了.是人教版三年級下的語文園地四安排的作文,本單元本組教材圍繞“豐富多彩的兒童生活”來編排的，在口語交際和習(xí)作中分別引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷，和同學(xué)交流自己學(xué)過本領(lǐng)的經(jīng)過。二、教學(xué)理念1、本單元的口語交際與習(xí)作是緊密結(jié)合的，我們先進(jìn)行口語交際，再定習(xí)作的目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生在本單元的口語交際教你學(xué)一招中存在的問題：交際思路還是較廣的如溜旱冰、學(xué)口技、煮面條、，但怎么做不能說清楚，不知如何表達(dá)等，因此，設(shè)想在本次習(xí)作前舉行一次勞作技能學(xué)習(xí)活動“學(xué)習(xí)釘紐扣”，并寫好提綱：我學(xué)會了釘紐扣學(xué)之前，我想：（心理活動） 學(xué)的過程：（先接著最后）(心理活動、動作等) 學(xué)會后的體會：（心理活動） 2、運用“評中引導(dǎo)”的教學(xué)策略，在習(xí)作前，引導(dǎo)學(xué)生提煉出這次習(xí)作的主題、習(xí)作要求等，然后針對把“從不會到學(xué)會的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實感”這一重點及難點來評析一篇病例文，讓學(xué)生從理論上初步明白“怎么樣才是寫具體”。3、教師作為學(xué)習(xí)活動的組織和引導(dǎo)者，根據(jù)“以學(xué)定教，順勢而導(dǎo)”的教學(xué)理念，其主導(dǎo)作用體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫作要求，拓寬思路，讓學(xué)生學(xué)會從多方面來表現(xiàn)自己的特點；點撥基本的表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)綜合使用“心理描寫、動作描寫”等基本表達(dá)方式把“從不會到學(xué)會的過程”寫具體，表達(dá)出自己的真情實感和初步培養(yǎng)學(xué)生的賞析、評改習(xí)作的能力。三、習(xí)作目標(biāo)：1、把握寫作主題，利用生活的積累，拓寬思路，選取自己學(xué)本領(lǐng)過程中記憶猶新的或精彩的部分來寫。2、初步學(xué)習(xí)綜合使用“心理描寫、動作描寫”等基本表達(dá)方式把“從不會到學(xué)會的過程”寫具體，表達(dá)出自己的真實生活。3、初步學(xué)習(xí)評析別人的習(xí)作，如是否把學(xué)本領(lǐng)的過程寫清楚；有沒有表達(dá)出自己的真實情感；用詞是否準(zhǔn)確，錯別字多不多；會不會使用標(biāo)點符號等。四、習(xí)作重難點：1、懂得運用多種表達(dá)方式把“從不會到學(xué)會的過程”寫具體，表達(dá)出自己的真情實感。2、用詞準(zhǔn)確課時安排 2課時五、教學(xué)過程： 第一課時一、激趣導(dǎo)入 營造氛圍師：（播PPT米奇老鼠）看！誰來了呀？他來干什么呢？請同學(xué)們聽仔細(xì)喲：同學(xué)們，最近，我學(xué)會了打洞，你們學(xué)會了什么，請快點兒告訴我吧。1、 生自由發(fā)言：我學(xué)會了2、 師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)會的 本領(lǐng)真多，真能干！【教學(xué)意圖：此環(huán)節(jié)的目的在于激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動他們的積極性。二是開闊學(xué)生選材的思路?！慷?、小組合作學(xué)習(xí)：明確寫作內(nèi)容和要求1、師導(dǎo)：米奇又向我們挑戰(zhàn)了，請同學(xué)們接招：1、小組閱讀書P68習(xí)作，想一想：這次習(xí)作寫什么，要把哪部分寫具體？2、小組代表發(fā)言（其他小組補(bǔ)充）3、師（PPT寫作內(nèi)容與要求）：米奇又沒有考倒同學(xué)們，看他的答案與你們的發(fā)言是一致的（師小結(jié)）（寫作內(nèi)容：我學(xué)會了；寫作要求：1、寫清楚“我學(xué)會了什么”；2、把“從不會到會的過程”寫具體；3、寫的內(nèi)容，表達(dá)的情感是真實的。）【教學(xué)意圖：讓學(xué)生明確寫作內(nèi)容和要求】三、指導(dǎo)選材，體驗難忘。1、指導(dǎo)選材教師引導(dǎo)：剛剛同學(xué)們說了不少自己學(xué)會的本領(lǐng)，這不老師把你們說的這些本領(lǐng)匯總了。（1）、屏幕上出示詞語，如：拖地、游泳、踢毽子、彈鋼琴、騎自行車、洗碗、放風(fēng)穩(wěn)、洗衣服、炒雞蛋、跳拉丁舞、書法、煮飯、（思路可以放開闊，想的內(nèi)容可以豐富一些，并在每種本領(lǐng)前面標(biāo)上序號）（2）、請同學(xué)們來看一看，屏幕上的本領(lǐng)，你都會幾種，把它們的序號寫在一張紙上。【教學(xué)意圖：此環(huán)節(jié)的目的在于兩點：一是激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動他們的積極性。二是開闊學(xué)生選材的思路。】2、體驗難忘。學(xué)生選好之后，問一問，在這些本領(lǐng)里面，哪一項給你的印象最深刻？為什么？【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的目的在于在開闊學(xué)生選題思路的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會選擇，選擇印象最深刻，也就是最有感觸，最有話可說的內(nèi)容來寫?！?、老師講述自己生活故事。聽了同學(xué)們的回答，老師想起了小時候的一件往事。老師第一次學(xué)會炒菜的情景還時常浮現(xiàn)在腦海中，想不想聽聽老師是怎樣學(xué)會的呢？4、學(xué)生討論：聽了老師的講述，你知道老師學(xué)會了什么？當(dāng)時的心情如何？怎樣學(xué)會的？【設(shè)計理念：教師由自己的生活故事導(dǎo)入，一下子拉近了與學(xué)生的距離，使學(xué)生感到生活中處處有作文。靈活運用“上水文”，有利于為學(xué)生習(xí)作引路，使學(xué)生克服畏難情緒。】四、詞語點睛 詩句引趣1、同學(xué)們，大家看！今天老師給同學(xué)們帶來了許多好詞佳句。2、出示好詞：讀一讀，說說你最喜歡哪一個。 拍案叫絕 難以置信 豁然開朗 大功告成 記憶猶新 美滋滋 活蹦亂跳 目不轉(zhuǎn)睛 慌慌章章 津津樂道3、出示佳句：讀一讀，說說你最喜歡哪一句。 留心生活，處處皆學(xué)問。 世上無難事，只怕有心人。 只要功夫深，鐵棒磨成針。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。4、讀一讀下面的寫作歌，說一說你的理解。寫作之前想具體，明確要求再動筆；開頭結(jié)尾概括寫，事情經(jīng)過寫具體；多問幾個怎么樣，事情情節(jié)描詳細(xì)；學(xué)會點題明中心，題目內(nèi)容緊聯(lián)系。【設(shè)計理念：好記性不如爛筆頭，在閱讀中積存好詞佳句，可以豐富學(xué)生的知識，可以幫助學(xué)生寫好作文，提高閱讀能力及寫作能力。】五、認(rèn)真審題，明確要求。1、按照學(xué)習(xí)的順序，將文章寫的有條理。2、將重點部分寫具體，讓文章內(nèi)容飽滿。3、表達(dá)自己的真情實感，讓文章有活力，有個性，打動人。【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的目的在于教會學(xué)生審題】第二課時一、動筆大拼比生寫，師巡視，發(fā)現(xiàn)習(xí)作效果（寫得好的與存在問題）【設(shè)計意圖：以習(xí)作效果來定評析的方向與重點】二、評析，總結(jié)（選兩篇代表性的習(xí)作進(jìn)行評析）1、