五年級上語文教學設計讀書再讀書滬教版.docVIP

讀書再讀書【教學目標】1 自主積累詞語若干個。理解“身臨其境、賞心悅目、深邃、受益無窮”等詞語。2 正確朗讀課文，養(yǎng)成邊讀邊思的習慣，知道“商人撿石頭”故事與讀書兩者之間的內在聯(lián)系。3 了解讀書的五種益處，能根據(jù)自己的讀書經(jīng)驗，總結一、二種讀書的益處，并用“總起分述”的方法寫下來。【教學重點】1 自主積累詞語若干個。理解“身臨其境、賞心悅目、深邃、受益無窮”等詞語。2 正確朗讀課文，養(yǎng)成邊讀邊思的習慣，知道“商人撿石頭”故事與讀書兩者之間的內在聯(lián)系?！窘虒W難點】1正確朗讀課文，養(yǎng)成邊讀邊思的習慣，知道“商人撿石頭”故事與讀書兩者之間的內在聯(lián)系。2了解讀書的五種益處，能根據(jù)自己的讀書經(jīng)驗，總結一、二種讀書的益處，并用“總起分述”的方法寫下來。【教學過程】一 導入新課，揭示課題。1 同學們，在成長過程中，有一位好朋友一直陪伴著你們，給你帶來知識，帶來快樂，這位朋友是誰呢？它就是書。（板書：書）2 如果讓你打個比方，來形容一下你的這位“朋友”，你會怎么比呢？（書是一片汪洋大海，讓我暢游；書是一個巨大的寶庫，有取之不盡的寶藏；書是一個大花園，充滿了醉人的芬芳）3 說得真好。下面老師請大家聽個故事，想一想這個故事和書有什么關系？（媒體出示圖片，師述：“商人撿石頭的故事）4、引導交流。（書到用時方恨少，書中自有黃金屋。）5、讀書就好比撿石頭，我們今天讀的書，明天就會變成寶貴的財富，當我們長大成人，總會懊悔自己讀得太少。因此我們要“讀書再讀書”。（媒體出示課題） 讀書再讀書二 初讀課文，整體感知。1 許多人都非常喜歡讀書，因為讀書好處太多了，使人受益無窮。自己輕聲讀讀課文，把課文讀正確，在第512節(jié)中找到能概括這些好處的詞句，用“”劃下來。2 生交流，師板書。（1）指導書寫“邃”。（媒體出示生字“邃”， 閃爍變紅）（2）“深邃”詞語搭配（山谷、目光、哲理），理解“深邃”的含義。（3）師生合作讀板書，師點撥，用摘詞法概括本文主要內容。（4）師：“俗話說書中自有黃金屋，的確，讀書給我們的好處真是太多太多了?！睅熤赴鍟f：“讀書能使我們”生讀：“視野開闊，情趣高雅，使人美麗，思想深邃，豐富人生?！比?研讀課文，理解內容。1 讀書使人眼界開闊，增長才干，讀書真使人受益無窮，課文列舉了讀書的五點好處，對每一點論述都獨立成節(jié)，瀏覽第512節(jié)，你對讀書哪點好處感受最深，可以多讀幾遍，也可以有感情地朗讀，也可以對不明白的地方提提問題，或寫下三言兩語的體會。2 生交流，師隨機點撥。（媒體出現(xiàn)選項，點擊下方按鈕隨機選擇）（媒體選項一）讀書使人視野開闊（1）齊讀。（2）師問：你們去過非洲大陸嗎？但通過學習第23課我的野生動物朋友一文，你們知道了些什么？（媒體出示練習）我沒有去過非洲大陸，但我（）。（媒體出示圖片：我的野生動物朋友封面）（3）是啊，第23課節(jié)選自我的野生動物朋友一書，她的作者是一位10歲的小女孩蒂皮德格雷。她生在非洲，長在非洲，和許多野生動物交上朋友。讀了她那本圖文并茂的畫冊，你仿佛怎么樣？ 生交流。課文中有一個詞形容這樣的情形是（身臨其境），這里的“臨”是（到達）。（4）師：誰能用朗讀把我們帶到美麗的非洲大陸和圣潔的南極大陸，使我們“身臨其境”。（5）讀書一大好處就是使我們視野開闊，在平時閱讀中，你有沒有這樣的體會、感受，請用下面句式說一說。（媒體出示練習）我沒有 ，但我卻 ，這是因為讀書讓我身臨其境。我沒有 ，沒有 ，但我卻 ，這是因為讀書讓我身臨其境。（6）讀各種各樣，讓我們走進一幢幢新房子，打開一扇扇未知的窗戶，展現(xiàn)在眼前的是一幅幅未見過的美妙的風景，讀書真使我們（視野開闊）。（媒體選項二）讀書使人情趣高雅（1）創(chuàng)設情境：（媒體出示圖片）泰戈爾的詩語言雋永，想像豐富，百讀不厭，閉上眼，讓我們展開想像的翅膀，在一個初春的早晨，跟隨作者來到茂密的樹林中，深呼吸一下，你現(xiàn)在有什么感受？（愉悅、快樂、享受）就這樣沐浴清晨的陽光，全身心地放松，吟誦金色花。師吟誦，學生吟誦。（媒體出示句子，播放音樂）（2）在晨曦中這樣輕輕吟誦，你感受到什么？（讀句子，我感覺有花瓣正悄悄地在我心中開放，并潛入我的氣息。）（3）美妙的大自然，讓我們心曠神怡、思緒萬千，那些曾經(jīng)被我們反復吟誦，并深深打動過我們的詩句美文，不禁脫口而出。（媒體出示圖片）荷花、黃河、月夜生吟誦積累過的有關詩句、段落。（4）你們聲情并茂的吟誦不僅感動了自己，還打動了其他的同學，看著大家出色的表現(xiàn)，我不禁要說，讀書使你們情趣高雅。（媒體選項三）讀書使人美麗（1）書既不是名貴的化妝品，也不是漂亮的衣服，更不是昂貴的飾品，怎么能使人美麗呢？讀句子。（2）理解“賞心悅目”。“賞心悅目”是什么意思？生活中哪些美好的東西使你心情愉快？“書卷氣”怎么能使人“賞心悅目”呢？（媒體出示圖片）冰心、楊紅櫻A 用一個詞形容神態(tài)、樣子。B 師生合作讀。師讀“讀書使我們美麗”時，生接著讀“書一本賞心悅目的呢？”（3）師結：是啊，無論是老人還是孩子，著名學者還是普通讀者，只要是愛讀書的人，書讀得多了，他的說話、舉止、神態(tài)、做事都有讀書人的氣質，這是一種高雅美麗的氣質。（媒體選項四）讀書使人思想深邃（1）質疑：既然是“偷”，為什么還說好？（2）朗讀體會。（媒體選項五）讀書豐富我的人生（1）“豐富的人生”指什么？（2）（媒體出示句子）讀書是一種向全世界古往今來的偉人和名人求教的方法，一種和他們展開討論的方式，一封出席各種聚會體驗各種生活，結識各種人物邀請，一張邁進科學殿堂和未知世界入場券，一股改造自己，豐富自己的強大力量3 其實讀書的好處還有很多，像是第511節(jié)寫得，你先概括出具體方法，寫寫你在讀書中感受最深一點。（媒體出示練習）讀書使人 ， 。四 課堂總結，復習鞏固。1 和你們一樣，作者也感受到讀書帶來的甜頭。師生合作讀第4節(jié)。（學生讀讀書帶給我好處的句子；“我”常常想的句子；以及懊悔的句子。）2 （媒體出示填空，師生合作朗讀）同學們，為了讓自己生命發(fā)生奇跡，我們要（讀書再讀書），為了明天不致于后悔，（讀書再讀書）。五 課后拓展，布置作業(yè)。1 （媒體出示作業(yè)）抄寫詞語：懊悔、伴