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文檔簡介

老師二三事教學計劃 教學目標 1學會用一件或幾件事反映一位老師的思想品質(zhì)。 2初步學會有詳有略安排材料的作文方法。 課時安排2課時 第一課時 教學要點 教學“習作訓練”課文，明確本次習作的要求、內(nèi)容和寫作方法，確定要寫的人和事。 教學過程 、揭示課題，導入新課。 二、1抽讀“習作要求”，提問：本次習作要求，從選材方面來看，重點是什么?(選一件事或者選幾件事反映老師的思想品質(zhì))從寫作方法方面來看，重點注意什么?(注意詳略) 2聯(lián)系本單元的幾篇課文，你認為哪些課文是通過件事來反映人物品質(zhì)的?哪些課文是通過幾件事來反映人物品質(zhì)的，分別反映了人物的什么品質(zhì)?(生討論回答) 3本單元的幾篇課文，各是怎樣安排詳略的?(生討論，回答) 三、1抽讀“習作內(nèi)容”。 2提問：寫老師，應該選寫：位你最熟悉、最了解或最尊敬的，你準備選寫哪一位老師?(生思考) 四、1確定了要寫的老師之后，要認真想一想：怎么寫好這位老師?請大家自學下面的“習作提示”，思考以卜幾個問題： (1)你準備選一件事，還是選幾件事來寫這位老師?準備寫什么事? （2)你準備反映老師一方面的品質(zhì)還是幾方面的品質(zhì)?準備反映他(她)的什么品質(zhì)? 2生思考后，教師抽答，點撥指導。(學生可以把(1)、(2)兩題連起來回答) 五、1學生們己列出寫作提綱，確定哪些材料詳寫，哪些材料略寫。 2抽答：交流，點撥肯定。有外貌描寫的，可引導學生：學習本單元課文中的描寫方法，抓住人物的特點略寫。反映老師主要品質(zhì)的，要詳寫。 第二課時 教學要點 學生習作，教師巡回指導。課內(nèi)檢查部分作文，評價、指導。 教學過程 一、學生開始習作。(先打草稿) 二、巡視學生的習作過程，及時發(fā)現(xiàn)某些典則性作文。 三、抽讀某些典型性作文，師生共同計議。(抽讀和評議典型性作文，掌握正面引導、鼓勵

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