適合一年級小學(xué)生閱讀的短文

適合一年級小學(xué)生閱讀的短文篇一有兩個孩子，一個喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很！想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命運不好。恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過，聽到了他們的埋怨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：你的耳朵雖然聾壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢接著，他對眼瞎的孩子說：你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而更好。因為，他可以避免一切喧鬧的干擾，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺得失明反倒有利。因為，他可以免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。果然，耳聾的孩子后來成了美術(shù)家，名揚四海；眼睛瞎的孩子終于成為音樂家，聞名天下。一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他們倆非常激動，拉住老人的人連連道謝。老人笑著說：不用謝，事實證明：只要努力，當(dāng)命運堵塞了一條道路的時候，它常常還會留下另一條道路的！篇二1、我的家爸爸是一塊田野，媽媽是一塊田野，我是一只快樂的小青蛙，在兩塊田野里跳來跳去。爸爸是養(yǎng)蜂人，媽媽是養(yǎng)蜂人，我是一只快樂的小蜜蜂，在養(yǎng)蜂人的調(diào)養(yǎng)下漸漸長大。2、搖籃荷葉是搖籃，搖著青蛙寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，青蛙寶寶睡著了。樹林是搖籃，搖著虎寶寶，樹葉輕輕飄，虎寶寶睡著了。3、家草叢就是蛇的家，花園就是花兒的家，泥土就是蚯蚓的家，大樹就是樹葉的家，森林就是動物的家，宇宙就是地球的家。爸爸媽媽走到哪兒？哪兒就是我的家。4、假如我是假如我是一棵大樹，我會給人們帶來新鮮的空氣。假如我是一只小鳥，我會整天在天空中快樂地飛翔。假如我是一只小青蛙，我會天天幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲。假如我是一個太陽，我會給人們送來明亮和溫暖。假如我是爸爸，我會改掉所有的缺點，嚴(yán)格地管教自己的孩子。假如我是老師，我會讓我的學(xué)生認真地學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)到很多很多的知識。4、雪花我是潔白的小雪花我從高高的天空輕輕地飄下我落滿高山高山像新娘披上美麗的白紗我落滿房頂房頂好像鋪上了一層閃亮的銀簾我落滿大地殺害蟲，殺病菌，空氣變得更加清新歡迎我，歡迎我吧，我是潔白的小雪花我從高高的天空輕輕地輕輕地飄下。5、媽媽明亮的星星真美，但更美的是媽媽的眼睛；高大的松樹真美，但更美的是媽媽的身軀；展開的荷葉真美，但更美的是媽媽的手臂；媽媽的眼睛里，流出圣潔的愛。媽媽的身軀，為我遮擋風(fēng)沙，領(lǐng)著我向前進。篇三如果我是一棵小樹，那么書就是燦爛地陽光，它照耀著我，讓我快樂地成長；如果我是一條小魚，那么書就是清清地溪流，它滋潤著我，讓我快樂地成長；如果我是一只小鳥，那么書就是碧藍地天空，它支撐著我，讓我快樂地成長！在喧囂地都市中，人們往往忘記了許多原始地生命地本能與需求。汽車代替了行走，電視代替了觀察，網(wǎng)絡(luò)代替了交流。我們不否認進步，但我們知道有地東西是永遠不能代替地，如一片純凈地自然，如一本翻黃地舊書，如一首經(jīng)典老歌。即使我們已經(jīng)有著e時代地時尚外形，在內(nèi)心地最深處，也許我們還執(zhí)著于那種紅袖添香地雅致、青梅煮酒地風(fēng)趣，還有雨夜讀書地清幽。我們無法丈量自己生命地長度，但我們可以拓展自己生命地寬度，一本讓人受益地好書，也許就是一次生命地拓展?？傁Ｍ诟∩肴盏赜崎e里，陪伴我們地，是一杯清茶，一卷好書；總希望喧囂繁復(fù)之后，留一隅書香，讓好友相聚往來吟唱。書，讓世界簡單地人變得豐富；書，讓世界喧囂地人返璞歸真。在匆匆地旅途中，在沉沉地行囊里，在紫檀木地小幾上別忘了，留一個位置，給自己最愛地那本書！俗話說得好：“開卷有益”。只要打開書本，我們就能在書本中得到知識，找到快樂，體會情感打開書，我們就像是在知識地海洋里遨游，它能讓我們更快樂，能讓我們更自信，能使我們更聰明多少次，我因為丑小鴨變成天鵝而替她高興；多少次，我因為白雪公主被惡毒地王后騙吃下毒蘋果而落淚；多少次，我因為小英雄哪吒打敗了石磯而為他自豪！這一切，